今年10月份，新到任時(shí)間不久的校長(zhǎng)找到我說(shuō)，學(xué)校計(jì)劃籌辦一個(gè)建校三十年慶典活動(dòng)，要編印一本反映這些年建校成果的紀(jì)念冊(cè)，希望我能夠提供一些有價(jià)值的校史資料，我欣然接受。作為河北這所職業(yè)學(xué)校建校的第一批教師，我親歷了這三十年的發(fā)展變遷，回憶起來(lái)，許多往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。整理保存在電腦里的諸多文字和照片的過(guò)程中，回憶如決堤的洪水般涌來(lái)，讓我萌生了一種沖動(dòng)——我要把這段經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，作為對(duì)自己職業(yè)生涯的紀(jì)念，不僅如此，在回憶和整理的過(guò)程中，我愈加深刻地意識(shí)到，我的這三十年，同時(shí)也是國(guó)家發(fā)展基層職業(yè)教育的三十年，更是基層職教人篳路藍(lán)縷的三十年。希望這篇文章，能夠?yàn)檫@段歷史和歷史中無(wú)數(shù)像我這樣不為人知的參與者們顯影。
調(diào)動(dòng)與勞動(dòng)
我是一名六O后，河北人，1981年7月初中畢業(yè)后，考上了省內(nèi)一所中等師范學(xué)校，成為那所學(xué)校歷史上從我縣招收的第一個(gè)也是當(dāng)年唯一一個(gè)幼師專業(yè)學(xué)生。三年后我畢業(yè)回縣城，分配到縣幼兒園當(dāng)老師。
“孩子王”當(dāng)了快10年，一切都很平順，直到1993年7月，剛放暑假不久，幼兒園園長(zhǎng)突然來(lái)了我家。當(dāng)時(shí)我正在帶孩子、做家務(wù)，園長(zhǎng)通知我說(shuō)，因?yàn)槲沂强h里為數(shù)不多的幼師專業(yè)畢業(yè)生，又有近十年的幼教工作經(jīng)歷，所以縣教育局決定調(diào)動(dòng)我去新建的職業(yè)技術(shù)教育中心（下稱職教中心），擔(dān)任幼師專業(yè)的專業(yè)課老師，如果我同意的話，第二天就要去縣教育局人事股領(lǐng)調(diào)令，然后去新單位報(bào)到。
縣城要建職業(yè)學(xué)校，我之前就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)。當(dāng)時(shí)的大背景是，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷增加，1985年，中共中央印發(fā)《關(guān)于教育體制改革的決定》，提出要“調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育”，要為社會(huì)培養(yǎng)“千百萬(wàn)受過(guò)良好職業(yè)技術(shù)教育的中初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他受過(guò)良好職業(yè)培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者”。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，1987年，河北省政府印發(fā)《河北省發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育實(shí)施辦法》。1991年，河北省人民政府下發(fā)《關(guān)于集中力量辦好一批職業(yè)技術(shù)教育中心的通知》。到了1995年年底，全省的139個(gè)縣（市），分三批全部建成了職教中心。我縣的職教中心也是在這樣的大背景下建立的。但是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，這件事會(huì)跟我有什么聯(lián)系。
園長(zhǎng)帶來(lái)的消息太突然，我一時(shí)不知道該怎樣答復(fù)。園長(zhǎng)看出我的猶豫，說(shuō)可以考慮一下，晚上跟愛(ài)人商量商量再?zèng)Q定，但第二天一定要給她一個(gè)答復(fù)。當(dāng)園長(zhǎng)離開(kāi)我家的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該說(shuō)句您慢走，可我當(dāng)時(shí)卻說(shuō)了句：有空再來(lái)玩兒。唉！園長(zhǎng)不是小朋友了呀！
晚上，愛(ài)人下班回家，我跟他說(shuō)了調(diào)動(dòng)的事，他幫著分析：我目前在幼兒園上班，離家很近，上班及帶孩子都很方便，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，總是跟小朋友在一起蹦蹦跳跳的，總有不方便的地方。而且，我是一名年輕教師，縣教育局從全縣幾千名教師中選擇我去職教中心，如果我執(zhí)意不去，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不服從分配呢？對(duì)我這樣的青年教師肯定有一定的負(fù)面影響。
而我本人內(nèi)心真實(shí)的擔(dān)憂是：我是一名幼師畢業(yè)生，在幼兒園工作專業(yè)對(duì)口，我又喜歡活潑可愛(ài)的孩子，跟他們?cè)谝黄穑腋杏X(jué)工作輕松快樂(lè)。如果去了新單位，我對(duì)那里一無(wú)所知，個(gè)人學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，教育對(duì)象不了解，具體教學(xué)任務(wù)不明確，如果貿(mào)然去了那里，不適應(yīng)新的工作環(huán)境，不能勝任新的教學(xué)任務(wù)怎么辦？
可是思來(lái)想去，我最后還是決定，自己還年輕，沒(méi)有克服不了的困難，組織讓去，那就去吧。
報(bào)到那天，我精心挑選了一條漂亮的花裙子，出門前還特意擦了擦皮涼鞋，騎著自行車，早早地從家里出發(fā)了。本來(lái)挺遠(yuǎn)的路程，怎么感覺(jué)一會(huì)兒就到了呢？可是，走進(jìn)大門的那一剎那，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這就是我即將工作的新學(xué)校嗎？諾大的校園沒(méi)有綠地，沒(méi)有鮮花，甚至沒(méi)有一棵樹(shù)，看到的只有泥濘的路面和沒(méi)有粉刷的樓房，院內(nèi)到處是溝坎和雜物，這完全就是一個(gè)正在建設(shè)中的建筑工地啊！即便如此，我還是跟門衛(wèi)問(wèn)了一下報(bào)到地點(diǎn)，然后踮著腳尖，踩著泥土，邁過(guò)溝坎，一步一步小心翼翼地走向教學(xué)樓。
報(bào)到地點(diǎn)在教學(xué)樓二樓校辦，一位白白凈凈、文質(zhì)彬彬、長(zhǎng)著一雙笑瞇瞇眼睛的男同志接待了我，后來(lái)我才知道，他就是我校的辦公室主任，姓寇。接過(guò)我的調(diào)動(dòng)通知單后，寇主任首先客氣地對(duì)我的到來(lái)表示歡迎，然后簡(jiǎn)單介紹了一下學(xué)校的情況，最后要求我第二天就要到校上班，參加建校勞動(dòng)，但沒(méi)有交代具體要干什么。我當(dāng)時(shí)心里還犯嘀咕，這不是暑假時(shí)間嗎？怎么暑假就要求上班了呢？勞動(dòng)時(shí)都會(huì)讓我們干點(diǎn)什么呢？
雖然內(nèi)心忐忑，第二天，我還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我的新學(xué)校。根據(jù)安排，我被分配到了師范組，師范組當(dāng)時(shí)共有三十多名教師，組長(zhǎng)是一位年近五荀但面相看起來(lái)更成熟的男教師，他給我分配了具體的勞動(dòng)任務(wù)，居然是給學(xué)生睡覺(jué)用的鐵床架子刷油漆。這可是我從來(lái)沒(méi)有干過(guò)的活兒啊！
不會(huì)也得干，先看看別的老師怎么干的，然后跟著學(xué)學(xué)就會(huì)了。先要給床架子用砂紙除銹，然后刷上一層棕紅色的防銹漆，再刷藍(lán)色的油漆，最后是晾曬。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們這些毫無(wú)操作經(jīng)驗(yàn)的新手來(lái)說(shuō)，著實(shí)算是門技術(shù)活兒。用砂紙除銹，怎樣才能打磨得又快又好？刷防銹漆，每次沾多少漆料，才能保證在不滴落的前提下最大面積刷到床架上？特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，油漆要刷多厚？太薄了,無(wú)法遮蓋里面的防銹漆，太厚了，油漆會(huì)結(jié)成疙瘩，既不美觀，也不容易曬干，并且干了以后還容易一塊一塊脫落。所有這些，都得靠實(shí)踐過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)摸索，好在時(shí)間不長(zhǎng)，我基本掌握了刷床的基本要領(lǐng)，能夠與其他教師一起，保質(zhì)保量地完成每天的勞動(dòng)任務(wù)了。
為了保證第一批學(xué)生如期開(kāi)學(xué)，學(xué)校實(shí)行勞動(dòng)任務(wù)承包制，根據(jù)各組教師人數(shù)多少分配勞動(dòng)任務(wù)，大家早干完早回家，晚干完晚回家。所以，大家為了早點(diǎn)完工，每天中途基本不休息。在勞動(dòng)初期，一天下來(lái)，我整個(gè)人像散了架一樣，渾身哪兒都疼，當(dāng)時(shí)我真后悔，干嘛要來(lái)這么一個(gè)破破爛爛的學(xué)校呀！但是過(guò)了一段時(shí)間，我與同組的教師慢慢熟絡(luò)起來(lái)，大家邊干邊聊天，說(shuō)說(shuō)笑笑，感覺(jué)時(shí)間挺快就過(guò)去了，似乎也沒(méi)剛開(kāi)始那么累了。
當(dāng)時(shí)我們師范組，分來(lái)一位美術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，二十四五歲，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，可能因?yàn)槭菍W(xué)藝術(shù)的，氣質(zhì)也特別好，怎么看都覺(jué)得很漂亮。但接觸一段時(shí)間以后大家發(fā)現(xiàn)，那個(gè)女孩特別內(nèi)向，很少主動(dòng)與別人交流，有時(shí)別人跟她說(shuō)一句話，她也只是以笑作答。就是這個(gè)女孩，對(duì)假期的建校勞動(dòng)非常抵觸，剛開(kāi)始還會(huì)象征性地來(lái)到操場(chǎng)上，跟大家一起干點(diǎn)活兒，后來(lái)參加勞動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越短，來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少。
時(shí)間久了，大家就有意見(jiàn)，因?yàn)樗嘉覀兘M的人頭，分配勞動(dòng)任務(wù)時(shí)有她一份，她如果不干，就得別人替她完成。領(lǐng)導(dǎo)知道這個(gè)情況后，就去宿舍找她談話，先是寇主任帶著女教師去，像長(zhǎng)輩一樣客氣地問(wèn)她是不是生病了？用不用去醫(yī)院看看病呀？后來(lái)呢，見(jiàn)她不是生病，又和顏悅色地勸她，年輕人剛參加工作，應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，要給大家留個(gè)好印象等等。可是，去了兩次，任憑寇主任溫言細(xì)語(yǔ)、苦口婆心，沒(méi)有任何效果。我們的副校長(zhǎng)生氣了，帶著人砰砰砰地去那位老師的宿舍敲門，開(kāi)始呢，她還會(huì)勉強(qiáng)把宿舍門打開(kāi)，讓領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)去，后來(lái)，任憑領(lǐng)導(dǎo)再三敲門，干脆就是一個(gè)閉門不開(kāi)。久而久之，學(xué)校拿她也沒(méi)有什么好辦法，她的勞動(dòng)任務(wù)只好大家分擔(dān)了。
整個(gè)夏天，我們就像打工者一樣，刷油漆、抬床板、平整校園、清理雜物、搬桌椅板凳、擺教學(xué)儀器設(shè)備，每天上下樓幾十次，衣服臟了，鞋子壞了，手擦傷了，還得接著干，因?yàn)楹竺娴幕顑罕认嗦曆輪T報(bào)的菜名還多得多呢。就這樣，先期報(bào)到的老師還跟我說(shuō)，我這算幸福的，至少晚上可以回家睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)呀。他們報(bào)到的早，吃在路旁簡(jiǎn)易的工棚食堂內(nèi)，住在沒(méi)有裝修甚至沒(méi)有門窗的房屋內(nèi)，白天風(fēng)吹日曬，晚上蚊叮蟲(chóng)咬，徹底體驗(yàn)了一把建筑工人的感覺(jué)。
無(wú)論如何，趕在開(kāi)學(xué)前夕，教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間、禮堂兼餐廳等建筑變得窗明幾凈、粉刷一新，校園從滿地泥濘，變得整潔干凈，花草樹(shù)木點(diǎn)綴其中，學(xué)生所需的學(xué)習(xí)生活物品全部擺放整齊，一所占地五十三畝，建筑面積三萬(wàn)多平方米的嶄新校園呈現(xiàn)在全校師生面前。雖然當(dāng)時(shí)的實(shí)習(xí)車間、禮堂、餐廳還是簡(jiǎn)易的尖頂房，但是，還是能夠基本滿足建校初期師生學(xué)習(xí)生活需求的。
音樂(lè)與美術(shù)
1993年10月4日，那是個(gè)難忘的日子，全校148教職工，1157名學(xué)生如期開(kāi)學(xué)，我也精神抖擻準(zhǔn)備開(kāi)始上課。沒(méi)想到，教務(wù)處分配給我的教學(xué)任務(wù)是中師班樂(lè)理課，我一下子懵了，說(shuō)好的幼師班呢？之前不是說(shuō)讓我教幼師班的專業(yè)課嗎？后來(lái)我才知道事情的原委。
職教中心籌建過(guò)程中，縣領(lǐng)導(dǎo)到基層學(xué)校調(diào)研，重點(diǎn)了解基層教師隊(duì)伍現(xiàn)狀。當(dāng)時(shí)的情況是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師嚴(yán)重缺編，現(xiàn)有教師以民辦教師和代課教師為主，特別是幼兒園教師更是嚴(yán)重不足，大多老病體弱，幾乎沒(méi)有一個(gè)幼師專業(yè)畢業(yè)的正規(guī)教師。正是基于這一情況，縣里決定在新建的職教中心設(shè)立兩個(gè)中師班，兩個(gè)幼師班，學(xué)員從現(xiàn)有民辦教師和代課教師中選拔，全縣統(tǒng)一招生考試，學(xué)費(fèi)兩年一萬(wàn)元，畢業(yè)后獲得職業(yè)中專畢業(yè)證書(shū)，納入縣財(cái)政編制，轉(zhuǎn)戶口、包分配，享受合同制身份待遇。
這么好的待遇，招生消息一發(fā)布，就得到了基層教師的踴躍報(bào)名響應(yīng)。然而，大家報(bào)的都是中師專業(yè)，沒(méi)人選幼師，可能他們都覺(jué)得，幼兒園老師就是個(gè)哄孩子的，沒(méi)啥前途，年輕人誰(shuí)愿意干那個(gè)呀？縣里沒(méi)辦法，只能取消了幼師班，改為設(shè)立四個(gè)中師班。那我這個(gè)準(zhǔn)幼師班老師就沒(méi)有用武之地了。考慮到我上幼師時(shí)學(xué)過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)課，學(xué)校就決定讓我來(lái)教中師班的樂(lè)理課。我呢，只能既來(lái)之則安之，服從學(xué)校安排，成為中師四個(gè)班200名學(xué)生的樂(lè)理課教師。
在上課之前，我的心里有點(diǎn)打鼓，原來(lái)在幼兒園時(shí)，面對(duì)的是一群嘰嘰喳喳的孩子，每天教孩子們學(xué)學(xué)兒歌跳跳舞，學(xué)學(xué)繪畫(huà)唱唱歌，做做手工疊疊被，很簡(jiǎn)單，如今授課對(duì)象一下子從小朋友變成了老師，這跨度有點(diǎn)太大了。但丑媳婦總要見(jiàn)公婆，沒(méi)有別的辦法，只能是下功夫備課，盡自己最大努力吧。那時(shí)候還沒(méi)有中等職業(yè)學(xué)校配套教材，學(xué)校選擇的是中等師范學(xué)校學(xué)生教材，正是我以前上學(xué)時(shí)用的教材。我呢，每上一節(jié)課之前，差不多都要用半天的時(shí)間來(lái)備課，研究教材教法、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，生怕哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄不明白，萬(wàn)一到課堂上教錯(cuò)了，或者被學(xué)生問(wèn)住了怎么辦？
時(shí)隔多年，我依然記得第一次走進(jìn)課堂看到學(xué)生時(shí)的震驚。這是一群怎樣的學(xué)生呢？年齡參差不齊，多數(shù)在30歲左右，甚至更大，而我當(dāng)時(shí)才27歲，比他們中的大多數(shù)都要年輕。我在慌亂中簡(jiǎn)單做了一下自我介紹，然后說(shuō)了說(shuō)本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容以及課堂要求，同時(shí)表達(dá)了自己也是第一次教這樣的課程，希望和大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，剩余時(shí)間講了少量的教學(xué)知識(shí)，一節(jié)課就這樣草草結(jié)束了。好在我教的是四個(gè)同軌班，同樣的內(nèi)容要講四遍，邊講邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后不斷完善和改進(jìn)，從第二節(jié)課以后，我基本上能夠較好地完成課堂教學(xué)任務(wù)了。
教了三年樂(lè)理課，我終于把教材吃透了，每次上課前再也不用花大量時(shí)間來(lái)備課，自感輕松了許多。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，1996年，學(xué)校建校的第四年，暑假開(kāi)學(xué)后，學(xué)校又讓我擔(dān)任這些班級(jí)的美術(shù)課。原本，美術(shù)課是由前面提到的那位不愛(ài)參加建校勞動(dòng)的年輕老師擔(dān)任，為什么讓我來(lái)教了呢？
那位美術(shù)老師說(shuō)起來(lái)也確實(shí)氣人。她是美術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)，專業(yè)對(duì)口，教中師班的學(xué)生綽綽有余。可問(wèn)題就出在這里，她總認(rèn)為自己水平高，教那些歲數(shù)大又毫無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生有點(diǎn)屈才，所以上課的時(shí)候沒(méi)有激情，教學(xué)內(nèi)容隨意，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，有時(shí)還會(huì)隨意缺課。再加上性格內(nèi)向，又有些偏執(zhí)，與學(xué)生缺乏必要的溝通和交流，久而久之，學(xué)生有意見(jiàn)，學(xué)校也有意見(jiàn)，可是，當(dāng)時(shí)學(xué)校就這么一位美術(shù)教師，全縣各級(jí)各類學(xué)校，正經(jīng)八百美術(shù)本科畢業(yè)的老師更是寥寥無(wú)幾，到哪兒去找美術(shù)老師呢？
麥芒掉在針眼里——巧了。擔(dān)任樂(lè)理老師的我，有一次在課外活動(dòng)時(shí)間走進(jìn)教室，教室里沒(méi)有學(xué)生，我也是閑著無(wú)事，心血來(lái)潮，拿起粉筆隨手在黑板上畫(huà)了許多簡(jiǎn)筆畫(huà)，小兔、小狗、小貓、小螃蟹、小熊貓，還有復(fù)雜一些的齊白石的蝦，徐悲鴻的馬等等，總體感覺(jué)還挺像那么回事兒。教務(wù)處主任不知什么時(shí)候經(jīng)過(guò)，看到滿滿一黑板的畫(huà)，說(shuō)了句“畫(huà)得挺好啊！”我很不好意思，畫(huà)得這么幼稚，還讓領(lǐng)導(dǎo)看到了，趕緊說(shuō)了句：“沒(méi)事畫(huà)著玩兒呢，別見(jiàn)笑”。
事情就這樣過(guò)去了，我也沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，那位教務(wù)處主任突然找到我，說(shuō)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，從下學(xué)期開(kāi)始，讓我教中師班的美術(shù)課。我很奇怪，問(wèn)，“學(xué)校不是有美術(shù)老師嗎？”主任回答，別的事情你就別問(wèn)也別管了。后來(lái)我才知道，那位美術(shù)老師被調(diào)到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所偏遠(yuǎn)學(xué)校去了。如果她知道是我接替了她的美術(shù)課，認(rèn)為是因?yàn)槲也虐阉{(diào)走，那我豈不是比竇娥還要冤？
考慮到我畢竟不是專業(yè)出身，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校派我在那個(gè)暑假去參加美術(shù)教師培訓(xùn)班，在石家莊的河北師范大學(xué)培訓(xùn)一個(gè)月。
作為一名六零后，服從安排、努力工作的基因是刻在我的骨子里的。那年夏天，我如期去石家莊參加培訓(xùn)。愛(ài)人因?yàn)榧依锖⒆有⌒枰疹櫍蛐难劾镆话賯€(gè)不愿意我去，所以，我從家出發(fā)的那個(gè)清晨，他竟然連床都沒(méi)起以表示抗議。
說(shuō)實(shí)話，外出培訓(xùn)這么久，我也很想家想孩子。女兒那時(shí)才八歲，剛上小學(xué)二年級(jí)，自打她出生以后我們從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)過(guò)，一下子離開(kāi)一個(gè)月，我怎能不想她呢？孩子爸爸工作忙，能不能按時(shí)接孩子？大夏天的，能不能及時(shí)給孩子換洗衣物？孩子吃得睡得好不好？但是擔(dān)心有什么用呢，離家那么遠(yuǎn)，每天琢磨也只能是徒增煩惱。終于有一個(gè)周末的下午，培訓(xùn)班放半天假，我和同宿舍的老師到校外轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)公用電話亭，我趕緊跑進(jìn)去，撥通了家里的固定電話（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有移動(dòng)電話），當(dāng)聽(tīng)到女兒稚嫩聲音的那一刻，我的眼淚刷的一下流了出來(lái)，直到放下電話，眼淚還在眼窩里打轉(zhuǎn)。
學(xué)校這樣的工作調(diào)整，剛開(kāi)始我內(nèi)心還是有些抵觸的，剛剛把一門課程講熟，又讓教新課，這不又得從頭學(xué)起嗎。后來(lái)我才慢慢理解了學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)當(dāng)時(shí)面臨的困境。從1978年恢復(fù)高考以后，教育系統(tǒng)恢復(fù)了正常教學(xué)秩序，但是教師短缺是普遍現(xiàn)象，我們這樣的新建校更甚。學(xué)校開(kāi)設(shè)了土建、農(nóng)林、畜牧、化工、建材、人口管理、會(huì)統(tǒng)、電工等多個(gè)專業(yè)，需要大量的專業(yè)課教師，可是，除了原鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)高中并入我校時(shí)自愿進(jìn)城的少數(shù)專業(yè)課教師外，還有相當(dāng)一部分缺口。正因如此，從1993年到1996年，那些適合我校專業(yè)的大中專畢業(yè)生，幾乎不費(fèi)任何周折，就全部分配到了我校，前后大約有五六十號(hào)人。
后來(lái)，隨著市場(chǎng)需求的變化，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)辦了一些新專業(yè)，每增加一個(gè)，就需要一批新的專業(yè)課教師，學(xué)校哪有那么多編制呢？所以只能挖掘現(xiàn)有教師資源，能靠的靠，能轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)，實(shí)在不行的，老師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，也得保證學(xué)生按時(shí)開(kāi)課。對(duì)于那些需要實(shí)操的實(shí)習(xí)課，就只能從社會(huì)上聘請(qǐng)退休老工人擔(dān)任指導(dǎo)教師，這部分人的工資財(cái)政不管，得靠學(xué)校想辦法解決。想想這些問(wèn)題，我這個(gè)幼師畢業(yè)生來(lái)當(dāng)中師專業(yè)課老師，也就能夠理解，不算太突兀了。
擔(dān)任美術(shù)課教學(xué)以后，我以中等師范學(xué)校美術(shù)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生未來(lái)工作實(shí)際出發(fā)，先教水粉畫(huà)，穿插素描、手工、書(shū)法，因?yàn)榻虒W(xué)形式靈活，再加上我以前當(dāng)幼兒教師所特有的親和與包容，很快贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。不得不說(shuō)，這些大齡學(xué)生的基礎(chǔ)的確很差，剛開(kāi)始連買什么樣的紙、筆、顏料都不清楚，畫(huà)起畫(huà)來(lái)手都打顫，一條簡(jiǎn)單的線條，怎么就畫(huà)不像呢？更有為數(shù)不少的學(xué)生，調(diào)色時(shí)無(wú)論如何都調(diào)不出范畫(huà)的顏色，黃色加上藍(lán)色變成綠色，不是深就是淺，調(diào)色盤(pán)都滿了，可是那個(gè)明亮的綠色還沒(méi)調(diào)出來(lái)。好在大齡學(xué)生也有他們的優(yōu)點(diǎn)，踏實(shí)有韌性，一遍畫(huà)不像就擦了再畫(huà)，顏色調(diào)不對(duì)就反復(fù)調(diào)，實(shí)在不行的，我手把手地教下。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不僅上課的時(shí)候特別用功，在課外活動(dòng)、早晚自習(xí)時(shí)間，也會(huì)主動(dòng)拿起顏料、畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。
學(xué)生的這些變化，很快被班主任、其他任課教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，1997年教職工年度考核時(shí)，校長(zhǎng)親自告訴我，我被破格考核為優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。這真是意外的驚喜呀！隨后幾年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加縣里組織的藝術(shù)節(jié)比賽，我的學(xué)生在繪畫(huà)、手工等項(xiàng)目上，多次獲得一等獎(jiǎng)，我本人也多次獲得縣、市級(jí)中小學(xué)生藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。后來(lái)，隨著師范組教師人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校單獨(dú)把音樂(lè)、美術(shù)教師分離出來(lái)，成立文藝組，由我來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)。1998年，我又被調(diào)到辦公室工作，成為學(xué)校中層管理人員，雖然職位不起眼，但也算是對(duì)我工作的一種肯定吧。
買樓與退樓
學(xué)校建校初期，就同期規(guī)劃建設(shè)了一棟三個(gè)單元、五層、共三十戶的家屬樓，平均一戶的建筑面積五十多平米，售價(jià)1.5萬(wàn)元，在有購(gòu)房意向的教師中，按照工齡、教齡、職務(wù)、縣城有無(wú)住房等因素進(jìn)行打分分配，我作為年輕教師，縣城又有住房，所以無(wú)緣購(gòu)買這第一期的家屬樓。
轉(zhuǎn)眼到了1996年，三年的時(shí)間，教職工隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，由建校初期的148人增加到202人，許多年輕人進(jìn)入適婚年齡，所以，再建家屬樓提上了學(xué)校的日程。那個(gè)年代，各個(gè)單位都流行集資建房，由單位出面組織并提供自有的國(guó)有劃撥土地用作建房用地，國(guó)家予以部分稅費(fèi)減免，由參加集資的職工部分或全額出資建設(shè)，房屋建成后歸職工所有，不對(duì)外出售。我們學(xué)校也采取了這樣的方式，計(jì)劃修建一棟有50戶的家屬樓。消息傳開(kāi)，馬上勾起了我的購(gòu)房欲望。
我在縣城有樓房，為什么還想買家屬樓呢？這得先說(shuō)說(shuō)我當(dāng)時(shí)住的房子，那是我縣1988年面向機(jī)關(guān)單位雙職工建設(shè)的首批住宅樓，有個(gè)響亮的名字——振興樓，由于我丈夫在縣直機(jī)關(guān)工作，所以有分房資格。房子在一樓，建筑面積五十平米，一室一廳一衛(wèi)，除去單位補(bǔ)貼，個(gè)人負(fù)擔(dān)3000元，現(xiàn)在看來(lái)，3000元只是購(gòu)買一個(gè)中檔包包的錢，可是那個(gè)年代，我們每月工資只有幾十元，家里全部積蓄僅有400元，本想著再攢兩年錢，攢夠700元買一臺(tái)14英寸黑白虹美牌電視機(jī)呢。但是，買房事大，我們靠二百三百地借，最終湊足了3000元。
說(shuō)它是樓房，但住在那里，和住平房也沒(méi)啥區(qū)別，不僅僅因?yàn)樗且粯牵匾脑蚓褪撬鼪](méi)有供暖設(shè)備。我們?cè)诎徇M(jìn)去之前，提前安裝了一套靠地爐子加熱的土暖氣，每年快入冬，都要先備好一噸或者一噸半燃煤以及能夠把煤點(diǎn)燃的豆秸稈、棒子骨頭（玉米芯）等，整個(gè)冬天，家里的做飯、燒水、取暖就全靠它了。
直到現(xiàn)在，我還清楚地記得當(dāng)時(shí)生爐子的情景：先把爐膛里的爐灰陶凈，放上易燃的豆秸稈，點(diǎn)燃后再放幾根棒子骨頭，待全部燃燒后，再放少量的煤。這里有個(gè)技巧，如果棒子骨頭剛?cè)计饋?lái)或者快要燃盡的時(shí)候放煤，煤會(huì)把火壓滅，所以必須掌握好火候，放煤時(shí)機(jī)恰到好處，才能把爐火生起來(lái)。
爐子生好以后也不能撒手不管，白天我們都要出去上班，半天沒(méi)人續(xù)煤，爐子怎么辦呢？老人們告訴了一個(gè)好辦法：找一些粉煤，加點(diǎn)水弄成煤泥，放在正在燃燒的爐膛里，壓實(shí)抹平，中間再用爐釬子扎一個(gè)小孔，目的是為底下燃燒的煤供氧，半天下來(lái)，下面的煤還能繼續(xù)燃燒，上面的煤泥因?yàn)槭菨竦模謮旱煤軐?shí)，所以還沒(méi)被消耗完。下班回家后，我用爐鉤子從爐子下面透透灰，再用爐釬子從上面把燒干的煤扎散，運(yùn)氣好的話，大概十幾分鐘的時(shí)間，紅彤彤的火苗就又燃了起來(lái)，這時(shí)就可以炒菜了。
如果哪天爐子沒(méi)壓好，那就倒霉了，不是煤燃盡就是火被壓滅，反正都得重新生爐子。如果是晚上遇到這樣的情況，那就更慘了，不單單是后半夜全家人會(huì)越睡越冷，更因?yàn)榈诙炀偷迷缭缙饋?lái)生爐子，寒冷的冬天，早晨多在被窩里躺一分鐘也是幸福的啊！這樣的生活過(guò)了幾年，我們進(jìn)行了一項(xiàng)重大改革，把燃煤的爐子換成了蜂窩煤爐子，雖然還是燒煤，但是比起燒散煤還是方便了許多。生爐子那么多年，家里整天烏煙瘴氣，一天不擦拭，家具、窗臺(tái)上就會(huì)落上一層厚厚的灰，我的手指頭感覺(jué)從來(lái)就沒(méi)有洗干凈過(guò)，總覺(jué)得表面有一層黑黑的東西。
另一個(gè)重要原因是學(xué)校離家太遠(yuǎn)，上下班非常不方便。當(dāng)時(shí)我上下班的交通工具是一輛舊的26型飛鴿自行車，從家到學(xué)校，單程騎行大概20多分鐘，早晚還好說(shuō)，中午學(xué)校休息兩個(gè)小時(shí)，去掉往返路上時(shí)間，在家最多一個(gè)多小時(shí)，我得做飯、吃飯、管理孩子，每天中午就像打仗一樣分秒必爭(zhēng)。
跑校期間，有兩件事情我至今還記憶猶新。第一件是一次晚自習(xí)結(jié)束后，大概是晚上九點(diǎn)，我騎著自行車回家，學(xué)校當(dāng)時(shí)處在縣城的邊緣地帶，回家的必經(jīng)之路上有一段既沒(méi)硬化又沒(méi)路燈，我不知撞到了什么東西，連人帶車一下子翻倒在地，爬起來(lái)一看，原來(lái)是一堆沙子。如果是一堆石頭或者一個(gè)深坑，那會(huì)是什么后果呢？還有一次也是晚自習(xí)結(jié)束后回家，那天大霧彌漫，能見(jiàn)度也就三五米。我騎了很久，心里想怎么還沒(méi)到家呀？跳下自行車仔細(xì)辨認(rèn)，我才發(fā)現(xiàn)自己早已騎過(guò)頭了，當(dāng)時(shí)真想坐在地上大哭一場(chǎng)。
每逢遇到雨雪天氣，那條路上除了淤泥就是積水，走路都不知道從哪里下腳，更別提騎自行車了。
1996年初，學(xué)校集資興建第二批家屬樓建成了。這批家屬樓緊鄰校園，從挖地基開(kāi)始到建設(shè)完成，我和同事們課余時(shí)間去過(guò)無(wú)數(shù)次施工現(xiàn)場(chǎng)，哪怕只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望一眼，心里也會(huì)感覺(jué)特別踏實(shí)。
樓房建好后，依然是打分排序。結(jié)果公示的時(shí)候，老師們真的可以說(shuō)眼睛瞪得像銅鈴，仔細(xì)核對(duì)結(jié)果，不僅核對(duì)自己的，也核對(duì)別人的，生怕學(xué)校給弄錯(cuò)。當(dāng)時(shí)有一位教師脫產(chǎn)進(jìn)修過(guò)兩年，按理說(shuō)教齡應(yīng)該減掉兩年，可是學(xué)校不了解情況，沒(méi)有扣掉這個(gè)教齡分，被其他老師提出異議后才更正。老師們?yōu)槭裁催@么錙銖必較呢？因?yàn)榇蚍指哒呖梢詢?yōu)先選擇樓房呀！也許差一分就只能選擇頂樓或一層，甚至分不到房呢。我就是通過(guò)這樣的方式分到了一套位于三層的兩室兩廳。與此同時(shí)，按照縣里的房改政策，每個(gè)家庭不能享受兩次房改優(yōu)惠，我們按購(gòu)買原價(jià)退掉了丈夫分的第一套房。看起來(lái)有些不合理，但畢竟我們住了那么多年，也不算吃虧了。
新房建筑面積六十七點(diǎn)八平米，售價(jià)2.5萬(wàn)元。那時(shí)，我的工資已經(jīng)比剛參加工作的1984年翻了近十倍，每月三百元，但是房?jī)r(jià)也比我1988年買的那套住宅樓翻了近十倍呀！借錢在所難免，我們只進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝修，家具也是最基礎(chǔ)的幾樣，但是，看著全新的家，我怎么覺(jué)得那么寬敞和明亮，是從一樓變成三樓、多了一個(gè)臥室一個(gè)餐廳、女兒有了獨(dú)立臥室的緣故嗎？我心里明白，是我終于如愿以償，不用風(fēng)里雨里地跑了。搬家之后，我們?nèi)胰诠?jié)衣縮食，三年時(shí)間沒(méi)有添置一件衣物，最終還清了債務(wù)。那一天，我感覺(jué)天空都格外地藍(lán)。
2002年，建校到了第十年，學(xué)校又集資興建了第三批三十戶家屬樓，基本解決了學(xué)校無(wú)房或住房不達(dá)標(biāo)的教職工的住房問(wèn)題。那些年，縣內(nèi)許多單位都是通過(guò)這樣的方式興建了家屬樓。直到2006年，建設(shè)部、監(jiān)察部、國(guó)土資源部三部委聯(lián)合下發(fā)關(guān)于制止違規(guī)集資合作建房的通知，要求一律停止審批黨政機(jī)關(guān)集資合作建房項(xiàng)目，至此，這種集資樓才算告別歷史舞臺(tái)，由開(kāi)發(fā)商投資興建的商品樓大面積進(jìn)入市場(chǎng)，波瀾壯闊的20年房地產(chǎn)發(fā)展史就此拉開(kāi)序幕。
歷數(shù)我婚后的住房，學(xué)校的這套樓已經(jīng)是算是我的第四個(gè)家了。回憶當(dāng)初，我和愛(ài)人七天婚假結(jié)束后，回到了我的第一個(gè)家----幼兒園單身宿舍。宿舍里面只有一張單人床，一個(gè)舊辦公桌，生活用品只有餐具和一個(gè)電炒鍋。婚后三個(gè)月，單位通知我，由于房間緊張，不再提供已婚人員住房，沒(méi)辦法，我倆只好每月花10元在老城區(qū)租了一間半民房，在那里我度過(guò)了一年半時(shí)光，女兒也是在那里出生的，那里算是我的第二個(gè)家。現(xiàn)如今，我能住到離校僅一墻之隔，還能享受房改政策的優(yōu)質(zhì)房，雖然折騰了這么多次搬家，但心里別提多高興了。
學(xué)歷與職稱
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，評(píng)職稱絕對(duì)是職業(yè)生涯中繞不開(kāi)的一件大事。職稱，不僅代表著一名老師的資歷與水平，也和工資收入息息相關(guān)。職稱制度是我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員管理的一項(xiàng)基本制度。解放初期至上個(gè)世紀(jì)60年代中期實(shí)行技術(shù)職務(wù)任命制度，1977年開(kāi)始，實(shí)行技術(shù)職稱評(píng)定制度，1986年開(kāi)始又實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，通過(guò)崗位職務(wù)聘任，將崗位要求同技術(shù)人員的資格、待遇、責(zé)任統(tǒng)一起來(lái)。期間經(jīng)歷過(guò)幾次調(diào)整，到1990年進(jìn)入正常化、規(guī)范化軌道。
1993年建校初期，我校148名教職工中，專任教師共有115名，其中具有高級(jí)職稱人員只有6人，僅占專任教師總數(shù)的5.2%，具有中級(jí)職稱17人，占專任教師總數(shù)的14.8%，兩項(xiàng)合起來(lái)也只有20%。客觀原因是上級(jí)給予基層的中高級(jí)職稱指標(biāo)少，評(píng)定非常困難。主觀原因是教師學(xué)歷普遍偏低，不具備基本評(píng)定條件。
上個(gè)世紀(jì)八十年代，全縣每年能夠考上小中師、中專、大學(xué)的學(xué)生不到參考學(xué)生的5%，到了九十年代也就20%左右，這些學(xué)生最后能回到縣里的以中師、中專畢業(yè)生為主，大學(xué)專科已經(jīng)是高學(xué)歷了，大學(xué)本科畢業(yè)生更是鳳毛麟角。我校當(dāng)年115名教師中，具有大學(xué)本科學(xué)歷的僅有18人，僅占專任教師總數(shù)的15.7%，而中專及以下卻有45人，占比39%。這還是縣城學(xué)校，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的數(shù)字就更難看了。
正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家從1986年開(kāi)始實(shí)行成人高考，鼓勵(lì)各行各業(yè)在職人員通過(guò)多種形式學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，教師成為學(xué)歷進(jìn)修的生力軍。我當(dāng)時(shí)是幼師學(xué)歷，如果在幼兒園工作，學(xué)歷是達(dá)標(biāo)的，但是，到了職教中心工作，相當(dāng)于教高中，與幼兒園完全不是一個(gè)職稱系列，我得把小學(xué)職稱轉(zhuǎn)到中學(xué)系列來(lái)。可是，轉(zhuǎn)為中學(xué)教師職稱，我的學(xué)歷不達(dá)標(biāo)呀！即使是轉(zhuǎn)評(píng)初級(jí)職稱，也必須得是大學(xué)專科學(xué)歷，如果日后想?yún)⒃u(píng)副高職稱，必須達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷。我不僅要進(jìn)修專科，還得進(jìn)修本科，學(xué)習(xí)是唯一的選擇。
在那個(gè)年代，學(xué)歷進(jìn)修有多種途徑，比如成人高考、函授、自學(xué)考試、電大、三溝通等，絕大多數(shù)教師選擇了平時(shí)在家自學(xué)、定期在家門口考試的三溝通，我呢，選擇的是參加全國(guó)統(tǒng)一組織的成人自學(xué)考試，因?yàn)槟莻€(gè)畢業(yè)證含金量高，據(jù)說(shuō)，在國(guó)際上都被認(rèn)可。在專業(yè)選擇的時(shí)候，我也沒(méi)有選擇美術(shù)專業(yè)，而是選擇了自認(rèn)為相對(duì)好學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，因?yàn)槲以趧偖厴I(yè)的時(shí)候，已經(jīng)考過(guò)了四科，后來(lái)，因?yàn)楹⒆拥慕瞪袛嗔藥啄辏缃裾每梢岳^續(xù)接著考。
說(shuō)起這個(gè)成人自學(xué)考試，我感覺(jué)比我參加中考考上幼師還要難得多。首先它不在我們縣城考試，考點(diǎn)設(shè)在了市里。那時(shí)沒(méi)有便利的交通工具，往返都是去汽車站乘長(zhǎng)途汽車。為了不耽誤考試，我在考試的前一天就要去市里，找一家距離考點(diǎn)相對(duì)較近且便宜的賓館，最后根據(jù)考試科目的多少和長(zhǎng)途汽車的運(yùn)行時(shí)間來(lái)確定何時(shí)返程，每次考試，往返至少折騰三四天時(shí)間。后來(lái)的幾年，隨著私人運(yùn)輸?shù)呐d起，我們參加考試的教師自愿結(jié)組，湊夠7人以后同租一輛七座面包車，費(fèi)用均攤，這樣，我們就不用提前走，下午考試結(jié)束后，還可以當(dāng)天拼車回來(lái)，節(jié)省了好多時(shí)間。雖然學(xué)校為了鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修，外出考試不算請(qǐng)假，按照正常出勤對(duì)待，但是，大家還是愿意晚去早回，這樣可以省去了住賓館的費(fèi)用呀。
比起出行的難處，這種自考的難度才是最折磨人的。考場(chǎng)里面單人單桌，兩個(gè)監(jiān)考老師，考前5分鐘，監(jiān)考老師會(huì)很嚴(yán)肅地向考生宣讀考場(chǎng)規(guī)則，讀完之后還要重申一下考場(chǎng)紀(jì)律，其中最重要的一點(diǎn)就是不許任何形式的抄襲。他們是那樣說(shuō)的，也是那樣做的，但凡考場(chǎng)內(nèi)任何一個(gè)考生有絲毫不規(guī)范的行為，肯定會(huì)提示、警告、甚至沒(méi)收卷子、驅(qū)逐出考場(chǎng)。所以，考場(chǎng)內(nèi)基本上是鴉雀無(wú)聲，只有考生翻動(dòng)卷子和教師提示考生注意的聲音。特別安靜的時(shí)候，我似乎能夠聽(tīng)到自己的心跳聲以及鉛筆落在紙面上的摩擦聲。我雖然沒(méi)有參加過(guò)高考，但是我想，每年一次的全國(guó)高考也不過(guò)如此吧。
這樣的煎熬我前前后后斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持了十多年，直到2001年12月，才終于拿到了那本寶貴的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)證書(shū)。之所以戰(zhàn)線拉的那么長(zhǎng)，有我個(gè)人的原因：那時(shí)候，丈夫由于工作原因，每天幾乎不在家，我白天上班，晚上還得做家務(wù)管孩子，都是靠擠出來(lái)的碎片化時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不充裕。更重要的是我沒(méi)有上過(guò)高中，直接從初中考上了幼師，上幼師以后，主要以音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈這些專業(yè)課為主，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差。所以，我學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)內(nèi)容都是全新的，都得跟念經(jīng)似的一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)、背誦和積累。像古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選等考試科目，我得反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)，一本書(shū)都要翻過(guò)幾十遍。但是，即使這樣，一次通過(guò)的科目很少，多數(shù)科目都得考兩到三遍，外國(guó)文學(xué)作品選這門課程，我足足考了四遍才最后通過(guò)。考四遍意味著什么呢？意味著我的專科畢業(yè)證足足遲到了四年。至今我還憤恨，外國(guó)人為什么起那么千奇百怪又那么長(zhǎng)的名字呢？?jī)H記住那些名字，就讓我浪費(fèi)了多少寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間呀！每次考試都是五十六七八分，閱卷老師，您就不能高抬貴手，給我捐上去嗎？
憑著這本浸透我多年辛勤汗水并且含金量十足的專科畢業(yè)證書(shū)，我2002年將小學(xué)一級(jí)教師職稱轉(zhuǎn)為中學(xué)二級(jí)教師職稱，2003年又順利地評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師職稱。也是憑著這么多年的真學(xué)實(shí)學(xué)基礎(chǔ)，我2000年6月開(kāi)始，報(bào)名參加了由縣電大組織的三溝通大學(xué)本科學(xué)歷進(jìn)修。我平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，每年參加兩次由縣電大統(tǒng)一組織的考試，到2003年6月，順利拿到大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。憑著這本畢業(yè)證書(shū)，我在中職評(píng)審滿5年之后的2008年，也就是我國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的那一年，一次評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師，副高職稱，這在當(dāng)時(shí)也算縣級(jí)中學(xué)教師的最高職稱了，因?yàn)橹挥械搅俗罱鼛啄辏瑖?guó)家才允許縣級(jí)及以下教師評(píng)定正高職稱。
即便這些年我在生活、工作、進(jìn)修中經(jīng)歷了種種艱辛，但這次高級(jí)職稱評(píng)定，也還是有很多幸運(yùn)的成分。幸運(yùn)之一就是2008年河北省進(jìn)行職稱評(píng)定改革，將指標(biāo)按照單位專任教師人數(shù)比例直接分配到各學(xué)校，夠資格的教師可以占用自己學(xué)校的指標(biāo)進(jìn)行職稱評(píng)定。在此之前，我縣每年評(píng)審副高職稱指標(biāo)只有30個(gè)，這30個(gè)名額在全縣符合條件的教師中統(tǒng)一排隊(duì)打分，難度可想而知，幸運(yùn)的學(xué)校每年最多也只能評(píng)上一個(gè)兩個(gè)，多數(shù)學(xué)校幾年也不一定能夠評(píng)上一個(gè)。比如像我們這樣的學(xué)校，年輕教師多，職業(yè)學(xué)校又是單獨(dú)系列，參與局、縣及以上教育機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)機(jī)會(huì)很少，所以教師榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)較少，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)少就意味著評(píng)審分?jǐn)?shù)低，在全縣排隊(duì)，當(dāng)然沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力了。在2008年之前，我們學(xué)校一百六七十名專任教師，具有副高級(jí)職稱的人員只有9名，這9名副高職人員，有6人是職教中心建校以前在原來(lái)單位評(píng)定的，從1993年建校到2008年的15年時(shí)間里，我校只有3名教師評(píng)上了副高職稱，想想是多么地可憐。
幸運(yùn)之二就是我及時(shí)考取了計(jì)算機(jī)合格證，并按規(guī)定篇數(shù)撰寫(xiě)發(fā)表了兩篇論文。那時(shí)候要想評(píng)定副高職稱，除了學(xué)歷、獎(jiǎng)勵(lì)、中職評(píng)定滿5年等一些基本要求外，還有兩個(gè)必備條件，那就是計(jì)算機(jī)考試合格，并在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表兩篇以上專業(yè)論文。當(dāng)初由于評(píng)定副高職稱難度太大，有些教師雖然取得中級(jí)職稱早已超過(guò)5年，但是考慮自身?xiàng)l件也不是特別突出，評(píng)定無(wú)望，所以沒(méi)太積極參加計(jì)算機(jī)考試，畢竟考試要收費(fèi)，而且合格證有效期只有兩年，如果兩年之內(nèi)評(píng)不上職稱，那個(gè)合格證也就作廢了。
那我為什么評(píng)上中職剛滿5年就去參加計(jì)算機(jī)考試了呢？說(shuō)來(lái)也巧：記得2008年初，我在個(gè)人博客上發(fā)了一篇文章，談到了職稱評(píng)定事宜，在評(píng)論區(qū)，有人留言說(shuō)那年職稱評(píng)定要實(shí)行“大波轟”，也就是上文提到的職稱評(píng)定改革，我在單位還和別的同事說(shuō)過(guò)這件事。但一位素昧平生的網(wǎng)友的一句簡(jiǎn)單留言，可信度究竟多少呢？所以大家誰(shuí)都沒(méi)拿那句話當(dāng)回事兒。只有我，本著寧可信其有不可信其無(wú)的心態(tài)，按時(shí)參加了當(dāng)年的計(jì)算機(jī)考試并成績(jī)合格。后來(lái)，2008年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法下發(fā)后，留言變成了現(xiàn)實(shí)，很多老師捶胸頓足、后悔莫及。而我因?yàn)榛緱l件具備，又連續(xù)多年在教職工年度考核中獲得優(yōu)秀并受政府嘉獎(jiǎng)、三等功獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校校志、年鑒、大事記編撰中獲得河北省教育廳頒發(fā)的河北省志鑒編撰工作先進(jìn)個(gè)人，再加上其它一些業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，最終以全校第四名的成績(jī)通過(guò)省級(jí)評(píng)審，順利評(píng)上副高職稱。記得當(dāng)年，我校有17名教師評(píng)上副高職稱，這簡(jiǎn)直就是天上掉餡餅，幸福來(lái)的太突然了！其后連續(xù)3年，學(xué)校每年都有十幾名教師通過(guò)評(píng)審，直至專任教師總數(shù)25%的高職比例評(píng)滿。
我的學(xué)歷進(jìn)修和職稱評(píng)定經(jīng)歷，是我們學(xué)校幾百名教師乃至全縣絕大多數(shù)教師提升學(xué)歷、評(píng)審職稱的一個(gè)縮影。到2013年學(xué)校建校20年的時(shí)候，我校教職工隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到308人，288名專任教師中，95%的教師達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，65%的教師被評(píng)定為中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。目前，學(xué)校建校已經(jīng)30年，教職工人數(shù)達(dá)到358人，專任教師326人，由于學(xué)校在河北省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)中被評(píng)為名牌中等職業(yè)學(xué)校，作為激勵(lì)措施，學(xué)校每年獲得150萬(wàn)元扶持經(jīng)費(fèi)，教師高職評(píng)定比例由過(guò)去的25%增加到38%，職教人30年辛苦的付出終于換來(lái)了實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。
招生與就業(yè)
我們學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校，招生和就業(yè)，從建校之初就是學(xué)校的頭等大事。作為一個(gè)新生事物，我縣職教中心從1993年建校，各級(jí)政府就非常重視，從政策、資金、師資等方面都給予傾斜和扶持。比如建校第一年，學(xué)校就設(shè)立三個(gè)普通中專班，開(kāi)設(shè)化工、建材、人口管理3個(gè)專業(yè)，全省招生，那是需要省、市下達(dá)招生指標(biāo)的。我教的這個(gè)中師班，縣里答應(yīng)納入編制、轉(zhuǎn)戶口、包分配，所以才會(huì)有那么多人報(bào)考，否則那么大年齡了，誰(shuí)愿意花那么多錢來(lái)上學(xué)？那個(gè)年代，我們每月的工資只有一百多元，一萬(wàn)元學(xué)費(fèi)是個(gè)天文數(shù)字，足夠購(gòu)買一套樓房了。1994年與縣畜牧水產(chǎn)局聯(lián)辦一屆畜牧中專班，這些學(xué)生畢業(yè)后由該局負(fù)責(zé)分配工作。正是有這些政策的扶持，我校建校第一年在校生規(guī)模1157人，到1995年就達(dá)到1647人，所以，到1996年建校第三年，學(xué)校就被國(guó)家教委認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，并頒發(fā)匾牌。我記得那一年，為了爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)校的標(biāo)準(zhǔn)，縣里當(dāng)年在原有53畝土地的基礎(chǔ)上，在校園旁邊又劃撥48畝土地用于400米標(biāo)準(zhǔn)跑道操場(chǎng)建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到百畝校園標(biāo)準(zhǔn)，這充分體現(xiàn)了政府對(duì)職業(yè)教育的扶持力度。
好景不長(zhǎng)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，一些效益不好的國(guó)有企業(yè)紛紛倒閉，企業(yè)原有的職工都在面臨下崗，哪還有能力接收新鮮血液？即使政府勉強(qiáng)把學(xué)生塞進(jìn)企業(yè)，許多人還沒(méi)報(bào)到，就加入到失業(yè)大軍中。所以，從1996年開(kāi)始，國(guó)家取消了大中專畢業(yè)生統(tǒng)招統(tǒng)包統(tǒng)分機(jī)制，學(xué)生上學(xué)交費(fèi)，生活費(fèi)自理，畢業(yè)后自行就業(yè)。面對(duì)這一形勢(shì)，各級(jí)政府也就沒(méi)有辦法再為職教中心下達(dá)政策性的招生指標(biāo)，師范、人口管理、化工、建材等政策性專業(yè)紛紛停止招生，學(xué)校徹底變?yōu)樽灾髡猩粗饕强h內(nèi)應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生，生源銳減。1999年，學(xué)校招生人數(shù)只有250人，到2000年，在校生規(guī)模僅為1051人，降至冰點(diǎn)。學(xué)校才剛剛建校七年啊！沒(méi)有學(xué)生，那么多老師怎么辦？學(xué)校怎么辦？
沒(méi)辦法，改革勢(shì)在必行。從2000年開(kāi)始，學(xué)校由秋季從改為春季招生，讓學(xué)生提前到職教中心報(bào)到，然后由職教中心組織學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)考試并頒發(fā)初中畢業(yè)證，這樣能夠提前鎖定一部分生源；2001年以后，實(shí)行初中畢業(yè)生直招免試登記入學(xué)，雖然拉動(dòng)了一部分生源，但是一些厭學(xué)、輟學(xué)甚至有些問(wèn)題學(xué)生由于年齡太小無(wú)法進(jìn)入社會(huì)，也都進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，學(xué)生整體素質(zhì)明顯下降，社會(huì)也因此對(duì)職教中心產(chǎn)生了某種偏見(jiàn)，認(rèn)為來(lái)職教中心上學(xué)的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)差、行為習(xí)慣差、品質(zhì)差的學(xué)生，這種偏見(jiàn)應(yīng)該說(shuō)到現(xiàn)在還沒(méi)有徹底消除。
有一項(xiàng)也算學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的改革辦法，就是實(shí)施教師專業(yè)承辦制。具體辦法是教師自由結(jié)組，全面負(fù)責(zé)招生宣傳、教師聘用、日常學(xué)生管理、推薦就業(yè)等項(xiàng)工作，待學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校根據(jù)招生人數(shù)及辦學(xué)效益，為承辦教師發(fā)放一定比例的資金作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí)有四個(gè)專業(yè)效果比較顯著，分別是電工、中英文電腦錄入、電氣焊、機(jī)械，都是教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)承辦的老專業(yè)或開(kāi)辦的新專業(yè)。比如電工專業(yè)在個(gè)人承辦之前，招生人數(shù)僅為個(gè)位數(shù)，實(shí)行專業(yè)承辦制以后，當(dāng)年招生就達(dá)30多人，后來(lái)辦學(xué)影響逐步擴(kuò)大，這個(gè)專業(yè)一直開(kāi)辦至今。我也與兩位同事一起反復(fù)考察市場(chǎng)，最后與北京一所民辦學(xué)校合作承辦了中英文電腦錄入專業(yè)，學(xué)生第一年在我校學(xué)習(xí)，后兩年到合作學(xué)校學(xué)習(xí)，最后由他們負(fù)責(zé)推薦學(xué)生就業(yè)。招生信息發(fā)布后，深受學(xué)生歡迎，當(dāng)年就招生50人。三年承辦期滿后，學(xué)校按照專業(yè)承辦制方案有關(guān)規(guī)定，為我們發(fā)放了七千元的承辦獎(jiǎng)金。
談到教師專業(yè)承辦制，我想到一件特別有意思的事兒。學(xué)校將方案公布后，各個(gè)承辦組都是根據(jù)市場(chǎng)需求選擇實(shí)用性、技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，有兩位老師居然提出要承辦嗩吶專業(yè)。消息傳開(kāi)，大家開(kāi)始都覺(jué)得特別可笑，學(xué)生學(xué)門正經(jīng)八百的技術(shù)，將來(lái)還能找個(gè)好工作，學(xué)個(gè)吹喇叭，哪個(gè)單位能用呢？可是招生信息發(fā)布后，還真有十多個(gè)學(xué)生報(bào)名，而且還連續(xù)開(kāi)辦兩屆。這些學(xué)生畢業(yè)后，到現(xiàn)在還一直活躍在農(nóng)村娛樂(lè)活動(dòng)的演奏現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，雖然不能完全靠這個(gè)養(yǎng)家糊口，但是每月掙點(diǎn)零花錢是沒(méi)問(wèn)題的。后來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)形勢(shì)的逐步好轉(zhuǎn)，專業(yè)承辦制也慢慢取消，這也成為學(xué)校建校史上一段獨(dú)特的歷史。
以就業(yè)促招生，這也是學(xué)校的改革辦法之一。1999年，學(xué)校出臺(tái)了《推薦學(xué)生就業(yè)工作管理辦法》，鼓勵(lì)全校教師行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)多種渠道為學(xué)生尋找就業(yè)門路，教師每推薦一名學(xué)生就業(yè)，學(xué)校就獎(jiǎng)勵(lì)100元。激勵(lì)效果很顯著，當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率就達(dá)到50%。后來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，2004年前后，多地出現(xiàn)了用工荒、招工難問(wèn)題，社會(huì)上各種專業(yè)招工中介機(jī)構(gòu)紛紛興起，學(xué)校也成立了專門的推薦學(xué)生就業(yè)機(jī)構(gòu)，畢業(yè)生就業(yè)不再困難，由原來(lái)的被動(dòng)尋找崗位轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈暨x就業(yè)崗位，每到畢業(yè)臨近季，企業(yè)或者中介機(jī)構(gòu)就會(huì)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校尋求畢業(yè)生，學(xué)校也會(huì)組織畢業(yè)生招聘會(huì)，邀請(qǐng)重點(diǎn)企業(yè)來(lái)校進(jìn)行招工宣傳，最后經(jīng)過(guò)考察，把學(xué)生輸送到工作環(huán)境好、薪資待遇高的企業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。那時(shí)，學(xué)校為企業(yè)每輸送一名學(xué)生，企業(yè)還要給學(xué)校100元甚至更多的培訓(xùn)費(fèi)用，老師們?cè)僖膊挥盟奶幝?lián)系為學(xué)生尋找就業(yè)門路了。后來(lái)，隨著大學(xué)持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生高考200多分就能上大專，我校50%以上的學(xué)生從職教中心畢業(yè)后進(jìn)入高職院校深造，最多時(shí)達(dá)到80%以上，推薦學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)轉(zhuǎn)移到高校。不過(guò)，也正是因?yàn)榇髮W(xué)的這種持續(xù)擴(kuò)招，大專生泛濫，本科生學(xué)歷也開(kāi)始貶值，再加上國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)始下行，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難逐步成為社會(huì)問(wèn)題，當(dāng)然，這些是后話了。
三十年時(shí)間，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，所以，學(xué)校專業(yè)設(shè)置必須緊跟市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整、不斷創(chuàng)新，畢業(yè)生才能學(xué)有所用，學(xué)校才會(huì)有辦學(xué)吸引力。比如上個(gè)世紀(jì)九十年代，電腦開(kāi)始進(jìn)入各行各業(yè)，每個(gè)單位都會(huì)配備一到兩名專職打字員，負(fù)責(zé)整個(gè)單位的文件材料打印工作。我們單位也是如此，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)打字員，她們兩個(gè)的電腦旁邊每天都會(huì)堆放一打厚厚的材料，兩個(gè)人從早到晚不停地敲打鍵盤(pán)，活兒是永遠(yuǎn)干不完，哪個(gè)部門有著急的活兒，還得私下里跟她們說(shuō)點(diǎn)好話才能加個(gè)塞兒。基于這種市場(chǎng)需求，學(xué)校從1996年開(kāi)始，圍繞電腦普及先后開(kāi)設(shè)了微機(jī)、中英文電腦錄入、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)維修等專業(yè)、多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)，這些專業(yè)始終受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是學(xué)校的骨干專業(yè)。
與市場(chǎng)聯(lián)系緊密的還有建筑專業(yè)。學(xué)校建校初期就開(kāi)辦了土建專業(yè)，后更名為工業(yè)與民用建筑專業(yè)，隨著建筑市場(chǎng)的持續(xù)火熱，學(xué)校又分別開(kāi)辦了建筑安裝、建筑施工與預(yù)算專業(yè)。這些專業(yè)每年招生4到6個(gè)班，僅工業(yè)與民用建筑專業(yè)最多時(shí)就能招生4個(gè)班200多人，這還是學(xué)校由于師資及實(shí)習(xí)場(chǎng)所受限控制招生人數(shù)，否則招的還會(huì)更多。近幾年，隨著建筑行業(yè)的逐步走弱，該專業(yè)報(bào)名人數(shù)一路下滑，今年招生只有30多人，未來(lái)會(huì)不會(huì)徹底消失呢？
市場(chǎng)就是調(diào)節(jié)劑。建校三十年，學(xué)校始終在不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改變專業(yè)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)需求，先后開(kāi)辦過(guò)四十多個(gè)專業(yè)，一直穩(wěn)定開(kāi)設(shè)的有幼兒保育、會(huì)計(jì)事務(wù)、建筑工程施工、電子商務(wù)、鐵道運(yùn)輸服務(wù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)等10個(gè)專業(yè)，其中“農(nóng)村電氣技術(shù)”“機(jī)械加工技術(shù)”被評(píng)為省級(jí)骨干專業(yè)。
學(xué)校最初就是在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策背景下成立的，而后的發(fā)展也和國(guó)家各項(xiàng)政策息息相關(guān)。其中，國(guó)家出臺(tái)的一些重大惠農(nóng)政策對(duì)學(xué)校的招生起到了很大的幫助。比如，從2007年開(kāi)始，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校一二年級(jí)農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予每人每年1500元的生活費(fèi)補(bǔ)助。2009年秋季學(xué)期起，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策。后來(lái)又將免學(xué)費(fèi)范圍擴(kuò)大到一二三年級(jí)全部農(nóng)村學(xué)生，以及城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。這些政策的出臺(tái)，確實(shí)起到了非常強(qiáng)勁的拉動(dòng)作用，學(xué)校當(dāng)年招生就達(dá)到1400多人，比最低谷時(shí)的5倍還多。
國(guó)家為什么會(huì)針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生出臺(tái)這些補(bǔ)助優(yōu)惠政策呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家明確提出職業(yè)教育要主動(dòng)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，提高農(nóng)民素質(zhì)職業(yè)教育要有所作為，所以，2009年，教育部給河北省下達(dá)了42萬(wàn)人的中職招生任務(wù)。此時(shí)，河北省初中畢業(yè)生人數(shù)已由2005年的138.4萬(wàn)人下降到101萬(wàn)人，當(dāng)時(shí)單靠初中畢業(yè)生部分，已很難完成當(dāng)年的中職招生任務(wù)。在這樣的大背景下，河北省教育廳轉(zhuǎn)變思路，將農(nóng)村職教發(fā)展、擴(kuò)大招生規(guī)模的增長(zhǎng)點(diǎn)瞄向了農(nóng)村和農(nóng)民。為此，同年7月，河北省教育廳會(huì)同省委組織部、省委農(nóng)工部聯(lián)合下發(fā)文件，整體推進(jìn)面向青壯年農(nóng)民的中等職業(yè)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育。于是，一種全新的農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式——“送教下鄉(xiāng)”產(chǎn)生了。
作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，我校剛建校時(shí)，曾設(shè)立農(nóng)林、畜牧獸醫(yī)兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，有一定的涉農(nóng)專業(yè)課教師儲(chǔ)備。當(dāng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)推出后，學(xué)校與縣里相關(guān)部門協(xié)調(diào)商議，決定在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、龍頭村設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，采取2+3（2天集中上公共課和專業(yè)理論課，3天在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐）的教學(xué)形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起面向農(nóng)民的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。具體指導(dǎo)思想是：把涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，把實(shí)踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場(chǎng)，讓想上學(xué)的農(nóng)民有學(xué)上，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。為此，學(xué)校成立了專門的“送教下鄉(xiāng)”辦公室，集中抽調(diào)專兼職教師30多人，專門從事此項(xiàng)工作。記得2009年當(dāng)年，現(xiàn)代園藝、動(dòng)物養(yǎng)殖兩個(gè)專業(yè)就在基層開(kāi)設(shè)37個(gè)班，招收學(xué)員1346名。
說(shuō)起“送教下鄉(xiāng)”，每個(gè)老師的話都有一籮筐，但中心只有一個(gè)字“苦”。因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村，路途較遠(yuǎn)，老師們每天早晨七點(diǎn)前就得從學(xué)校出發(fā)，租車到達(dá)目的地。中午吃飯?jiān)趺崔k？剛開(kāi)始，大家還會(huì)AA制，到教學(xué)點(diǎn)附近的飯店或者小吃部吃點(diǎn)東西，可是久而久之，老師們覺(jué)得費(fèi)用太高，因?yàn)閷W(xué)校每天補(bǔ)助只有20元，六七個(gè)人湊在一起，一百多元根本吃不到什么，有時(shí)還吃不飽，總是添錢也舍不得呀。于是，大家就決定自己做飯。教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有炊具餐具，老師們每天下鄉(xiāng)時(shí)除了帶著教材教具，還得背著一個(gè)大大的暖水壺，帶著電飯鍋、電炒鍋以及中午做飯的食材，合伙做點(diǎn)簡(jiǎn)單飯菜，保證能夠吃飽，還花不了多少錢。這是生活之苦。
還有環(huán)境之苦，基層教學(xué)點(diǎn)基本都是臨時(shí)安排的閑置房，里面既無(wú)暖氣也無(wú)空調(diào)，冬冷夏熱。冬天老師們得自己生爐子取暖，室內(nèi)溫度極低，穿得再厚也會(huì)覺(jué)得手腳冰涼。夏天呢，中午兩三個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，大家只能趴在課桌上打個(gè)盹，那種難受可想而知。還有一苦就是教學(xué)之苦，學(xué)員都是農(nóng)民，今天你家要趕集，明天他家要下地，上課沒(méi)有全勤的時(shí)候。老師們得統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)呀，學(xué)時(shí)不夠不能發(fā)畢業(yè)證，可是都不給發(fā)也不行呀，所以，每次上課都把強(qiáng)調(diào)出勤作為一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。可是任憑老師嘴皮磨爛，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)員只當(dāng)耳邊風(fēng)了。
就是在這樣艱苦的條件下，學(xué)校先后在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個(gè)行政村建立了教學(xué)點(diǎn)，設(shè)立77個(gè)村級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)果蔬花卉技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與防治技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，利用農(nóng)閑時(shí)間對(duì)農(nóng)民學(xué)員開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，累計(jì)招收送教下鄉(xiāng)農(nóng)民素質(zhì)提高工程學(xué)員近萬(wàn)人，培養(yǎng)了一大批種養(yǎng)殖戶以及農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)了一定力量。
以上這些措施、政策的落實(shí)，確實(shí)有效帶動(dòng)了職教中心的飛速發(fā)展，到2004年，學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到了2050人，形成一個(gè)新的峰值。到2012年，在籍生規(guī)模一度達(dá)到5600多人，經(jīng)過(guò)20年的不懈努力，學(xué)校終于進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的快車道。
2010年，國(guó)家開(kāi)始首次評(píng)選“中等職業(yè)教育發(fā)展改革示范校”，連續(xù)評(píng)選三年，全國(guó)共評(píng)選1000所，通過(guò)評(píng)審的學(xué)校，國(guó)家會(huì)分三年撥款1000萬(wàn)元，用于職業(yè)教育改革與發(fā)展。2011年，我校申報(bào)參加此項(xiàng)評(píng)選，但是，由于建筑面積、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值兩項(xiàng)指標(biāo)距離國(guó)家級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距，因此，未能通過(guò)國(guó)家評(píng)審，最終落選。2012年，如果再不能成功獲選，就失去了難得的提升機(jī)會(huì)，因此，學(xué)校想方設(shè)法，積極籌措資金購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，有針對(duì)性地彌補(bǔ)現(xiàn)有差距和不足，力爭(zhēng)2012年成功獲選。
解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足問(wèn)題，我記得主要是通過(guò)縣政府足額撥付2012年城市教育費(fèi)附加、向上申請(qǐng)資金、學(xué)校自籌、通過(guò)校企合作向企業(yè)租用設(shè)備等途徑解決了資金缺口，學(xué)校當(dāng)年采購(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備570萬(wàn)元，加上原有設(shè)備，使教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)到了1500萬(wàn)元以上，達(dá)到了示范校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)與縣政府反復(fù)溝通協(xié)商，最后將縣內(nèi)一所普通高中作為職教中心分校劃撥給職教中心，還新建教學(xué)樓，校企合作增加租用建筑面積，最終達(dá)到了建筑面積70000平方米的示范校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
在示范校申報(bào)和創(chuàng)建過(guò)程中，當(dāng)時(shí)作為辦公室主任的我，全面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌示范校申報(bào)的各項(xiàng)工作，最終需要完成提交申報(bào)書(shū)。還記得申報(bào)書(shū)上報(bào)省教育廳以后，校長(zhǎng)去省廳協(xié)調(diào)此事，白天聽(tīng)取省廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校申報(bào)材料的意見(jiàn)和建議，隨后，隨行人員就把相關(guān)意見(jiàn)和建議反饋給我，我呢，第一時(shí)與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門主任進(jìn)行溝通，商議修訂意見(jiàn)，再對(duì)申報(bào)文件進(jìn)行統(tǒng)一修改。整整一個(gè)星期時(shí)間，我早晨7點(diǎn)多到校，晚上11點(diǎn)以后才能回家休息，每天就像陀螺一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)，有一天晚上甚至?xí)灥乖谵k公室，躺到床上休息一會(huì)兒，起來(lái)還得接著再干。那個(gè)時(shí)候，不是我不想休息，而是時(shí)間不允許、任務(wù)不允許，《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》必須在規(guī)定時(shí)間上報(bào)國(guó)家項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)，如果申報(bào)文件完不成、通不過(guò)，那學(xué)校的申報(bào)工作就徹底泡湯了，我不就成了歷史罪人了嗎？
最終，我校通過(guò)了省里評(píng)選，成為第三批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。隨后，依據(jù)國(guó)家示范校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校編制了《項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》，并依據(jù)兩份文件，開(kāi)始了更加艱難的示范校創(chuàng)建工作，準(zhǔn)備迎接三年后的國(guó)家驗(yàn)收。
由于創(chuàng)建任務(wù)太重，需要準(zhǔn)備的材料太多，學(xué)校成立了專門的國(guó)家示范校創(chuàng)建辦公室，抽調(diào)幾名工作人員專職從事整體協(xié)調(diào)、組織、推進(jìn)、收集、匯總等項(xiàng)工作。我除完成辦公室應(yīng)該承擔(dān)的創(chuàng)建任務(wù)外，還組織有關(guān)人眼共同編寫(xiě)了《職教回眸》——職教中心建校22年記、《畢業(yè)生風(fēng)采錄》、《學(xué)校榮譽(yù)集錦》三本校內(nèi)叢書(shū)，對(duì)學(xué)校建校22年來(lái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)、畢業(yè)生、社會(huì)服務(wù)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面的情況進(jìn)行全面的梳理和總結(jié)，最后進(jìn)行編輯、打印和裝幀，成為示范校驗(yàn)收中的三份重要佐證材料，也為職教中心留下了三份值得永久珍藏的寶貴的的校史資料。
示范校創(chuàng)建期間，發(fā)生一件這樣的事：學(xué)校創(chuàng)建辦主任，本身是個(gè)急脾氣，遇事愛(ài)發(fā)火，擔(dān)任創(chuàng)建辦主任后，每天工作量巨大，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪個(gè)部門沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)、哪個(gè)項(xiàng)目組提交的材料不合格時(shí)，時(shí)不時(shí)就會(huì)生氣，特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪些部門提交的資料根本沒(méi)用心修改而直接送回來(lái)的時(shí)候，更是暴跳如雷。她常說(shuō)的一句話就是：她的肺都要被氣炸了。我去她們辦公室，經(jīng)常看到她不知道又在和誰(shuí)在電話里吵吵，那架勢(shì)就像打架一樣。堅(jiān)持一年多以后，這位主任說(shuō)什么都不在創(chuàng)建辦干了，由副主任牽頭堅(jiān)持到示范校項(xiàng)目驗(yàn)收，由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)工作的難度。三年時(shí)間，學(xué)校使用頻率最高的就是打印機(jī)，使用量最大的就是檔案盒，如果將全校裝有驗(yàn)收佐證材料的檔案盒統(tǒng)一擺放在一起，都能擺滿一個(gè)200米跑道小操場(chǎng)。
2015年底，學(xué)校順利通過(guò)專家組對(duì)國(guó)家示范校的驗(yàn)收，全校上下所有的辛苦和汗水終究沒(méi)有白費(fèi)，在建校22年之際，學(xué)校獲得了職業(yè)學(xué)校的最高榮譽(yù)——國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，也是我市唯一獲此殊榮的中等職業(yè)學(xué)校。
2018年，河北省在國(guó)家示范校評(píng)選之后，又開(kāi)始開(kāi)展中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程（簡(jiǎn)稱120工程）項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，教育廳從全省的中職學(xué)校中遴選出來(lái)120所學(xué)校,作為職業(yè)教育質(zhì)量提升工程的項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)學(xué)校，我校又被評(píng)為名牌中等職業(yè)學(xué)校，至今已連續(xù)5年通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)，保此殊榮，這是多少職教人30年辛苦耕耘的成果啊！
尾聲：又搬家了
即將面臨退休的我，早已從中層管理崗位退下，重點(diǎn)從事校史編撰或其他力所能及的工作，本想著再工作幾年，當(dāng)我滿60周歲的時(shí)候，從這所熟悉的校園光榮退休。可是沒(méi)想到，國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)完成后，一向思維活躍的校長(zhǎng)，又有了一個(gè)新想法：建個(gè)新學(xué)校。冒出這個(gè)想法的緣由是：學(xué)校原來(lái)分南北兩個(gè)校區(qū)，教師調(diào)配、學(xué)生管理等方面都存在很多不便。另外，職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)大好，想通過(guò)與高校聯(lián)辦的形式引進(jìn)高等職業(yè)教育進(jìn)縣城，形成我縣中、高等職業(yè)教育并存的大好局面。具體設(shè)想是在新建職教中心的附近，同期規(guī)劃出高等職業(yè)院校園區(qū)，先進(jìn)行職教中心校園建設(shè)，待時(shí)機(jī)成熟后，再建高職園區(qū)，形成一個(gè)大的職業(yè)教育基地。
這個(gè)想法向縣里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，很快得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持，并且把新職教中心建設(shè)項(xiàng)目納入我縣重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)。很快，從2017年開(kāi)始，申請(qǐng)立項(xiàng)、考察征地、勘察設(shè)計(jì)等前期工作同期鋪開(kāi)，新校園建設(shè)準(zhǔn)備工作開(kāi)始了。
新學(xué)校建設(shè)緊鑼密鼓地推進(jìn)開(kāi)來(lái)，歷時(shí)三年時(shí)間，一所占地180畝的全新學(xué)校終于建成，中途經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)不再言敘。2020年暑假開(kāi)學(xué)后，全校師生舉校搬遷。邁進(jìn)高大氣派的校門，坐在幽靜的長(zhǎng)廊下面，看著眼前一棟棟嶄新的樓房、碧波蕩漾的湖面、遠(yuǎn)處寬闊平整的塑膠操場(chǎng)以及校園內(nèi)青春朝氣的同學(xué)們，心中充滿了對(duì)學(xué)校、對(duì)職業(yè)教育的希望。
1
