大家好！我是才舒。
本學期我市高中各學科市級大型教研活動（簡稱市級大教研）已經開展一個多月了。
截至目前，已經完成了針對市直高中學校和部分縣區高中學校的教學視導工作。
談到教學視導，其主要內容就是針對全市各省級示范性高中學校高考各學科的課堂教學、高考備考、教師備考準備和學生作業批改等方面進行全面的檢查。
這些檢查其對象是隨機的：要求全市各省級示范性高中學校提供全校所有教師的配課表，我們市級高中各學科團隊隨機指定授課教師進行隨堂、推門聽課，重在檢查全市各省級示范性高中學校常規課堂教學背景下高考備考與教學管理工作。
截至目前，根據教學視導內容，針對各省級示范性高中學校課堂教學、教師備課筆記、學生作業批改、高考備考方案等各方面的內容檢查結果的分析，我們高中歷史學科團隊感觸深刻，值得總結與借鑒的地方多多。
從今天起，我們將與大家分享截至目前全市高中歷史學科大教研的感悟，今天首先分享的是全市大教研教師備課準備方面的感悟與思考。
談及備課，感受最深的就是備課鉆研不夠深刻。
我們知道，作為教師，備好課是上好課的基礎和前提。
從一個教師的備課筆記的字跡書寫、筆記內容的展示和課后的教學反思等方面，基本上可以看出一個教師對待教學工作的態度、教學的成效甚至教師專業成長的空間……
應該說，絕大部分教師的備課筆記書寫是規范、認真的，課標要求、教學目標、教學重點與難點、教學方法、教具準備、教學過程、作業布置等內容得到詳細的展示，符合三新背景下課堂教學備課要求，為課堂教學的順利實施打下了堅實的基礎。
但是，仍然有少量教師特別是部分老教師路徑依賴嚴重，對于三新背景下課堂教學的鉆研不夠，主觀上嚴重依賴過去的經驗。
比如說，對于備課筆記的書寫仍然采用“三維目標”——知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。
應該說，當前三新背景下的課堂教學注重學科核心素養的培養，核心素養是“三維目標”的進一步深化，是面對學生適應終身學習的需要所必須具備的必備品格與關鍵能力。
對于歷史學科來說，就是五大核心素養：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋與家國情懷。
可以說，這五大核心素養的培養，是三新背景下課堂教學的基本要求，是教師備課的前提和保障。
然而，仍然有少數教師在備課過程中拒絕接受新理念、新要求，堅守已經明顯不符合新課標要求的教學理念，與當前的教學改革要求相去甚遠。
除了主觀上鉆研不夠外，客觀上強調工作繁忙，與教學無關雜事多，沒有時間鉆研教材。
其實，作為教師，自覺鉆研教材、研讀新課標是最基本的要求，必須花費一定時間仔細研讀課標，明確教學目標與要求，認真根據學生已有的知識基礎和能力素養培養要求備課，才能緊跟時代要求，確保備課與上課符合三新背景下課堂教學的基本要求。
與此同時，教師還需要針對課堂教學過程中發現的新情況、新問題，及時反思備課內容并對備課筆記進行補充與完善，用紅筆將反思與補充、完善的內容書寫在備課筆記的旁邊相應位置。
這樣做一方面完善了備課筆記的內容，另一方面則為后續積累教學經驗、撰寫教學經驗總結甚至教學論文積累良好的素材。
對此，您有什么意見和建議，歡迎在評論區留言、評論與分享。
好的，今天我們市級高中歷史學科團隊對于本學期市級教學視導備課方面的感悟與思考就與大家分享到這里。
明天，我們將分享本學期高中歷史大教研學生作業檢查與批改方面的感悟與思考。
歡迎您明天繼續關注！
