目前我們將"理解"看作是一個有別于"知道"概念。在本章節(jié)中，闡述了對于"理解"更加全面的理解。認為理解不是單方面的成就，而是多方面的，并通過不同類型的證據(jù)表現(xiàn)出來。
本章節(jié)中為了讓讀者構成成熟的理解，作者形成了一個多側面的視角，即理解六側面。
側面1:解釋 恰如其分地運用理論和圖示，有見地，合理地說明事件，行為和觀點。
側面2:闡明 演繹 解說和轉述，從而提供某種意義。
側面3:應用 在新的 不同的，現(xiàn)實的情境中有效地使用知識。
側面4:洞察 批判性的，富有洞見的觀點。
側面5:神入 感受別人的情感和世界觀的能力。
側面6:自知 知道自己無知的智慧，知道自己思維模式與行為方式是如何促進或妨礙了認知。
我們應該將理解六側面滲透到逆向設計三階段的思考中，幫助我們弄清所需的理解，必要的評估任務和最有可能促進學生理解的學習活動。這些側面幫助我們在工作中避免盲點。
