【step1】選摘

為了表述方便，讓我們把“因為不知道那東西有什么用而決定學(xué)習(xí)的人”稱為甲，把“因為不知道那東西有什么用而拒絕學(xué)習(xí)的人”成為乙。

在更多的時候，甲很可能想都沒有想過“學(xué)這東西有什么用”。他從來都不問用途，只是自顧自學(xué)去了。許多年后，他自然而然地找到了這項技能的用處，享受了其已有技能所帶來的種種好處。于是，這個既有經(jīng)驗成為他心智的一部分。當(dāng)遇到新的學(xué)習(xí)機會時，他會自然而然地采取同樣的策略——管它有什么用呢，學(xué)唄，學(xué)了總有用處。他也會自然而然地理解并相信“技不壓身”的道理。

說完甲我們來說乙。乙當(dāng)然永遠不會知道這東西對他究竟有什么用，因為他從來未擁有過這項技能，更不可能有機會親自體會。隨著時間的推移，他憑自己的經(jīng)驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論只能是“我沒學(xué)也沒什么?！币苍S有一天，當(dāng)他因為沒有學(xué)習(xí)這項技能而遇到一點尷尬的時候，可能會慨嘆。再次遇到學(xué)習(xí)機會的時候，他依然會選擇放棄，只不過除了“不知道學(xué)它有什么用”之外還多了一個理由“現(xiàn)在學(xué)也來不及了。”這種拒絕學(xué)習(xí)的判斷，漸漸融入他的心智，難以更易，最終，當(dāng)他再次面臨同樣的機會時，他還會與過去一樣，做出同樣的選擇。

【step2】思考

我的心智是什么樣的呢？當(dāng)覺得欠缺某項技能的時候，比如說溝通，就開始搜有關(guān)溝通的書籍、視頻，此時我是甲，決定學(xué)習(xí)；但很快，我又成為了乙，拒絕學(xué)習(xí)，學(xué)了也沒有什么改善，不學(xué)也沒什么，現(xiàn)在學(xué)也來不及了；再次碰到同樣的情形，就又會回到這種循環(huán)模式之中，空耗了很多時間和精力，沒有長足的成長和進步

【step3】行動

因為沒有學(xué)到一項技能去應(yīng)用的經(jīng)驗，所以決定先從英語入手，找到這種感覺，積累經(jīng)驗，再去習(xí)得其它的技能。也許有一天很多的點，連接在一起，變成了不一樣的自己。最重要的是，認(rèn)真過好每一天。