說到孩子的教育問題，我印象中的教育就是學知識、考分數，感覺以前我的父母也曾這樣教育過我們。想想自己得到的教育，完全是脫離和過時的，如果再把這樣的教育給到自己的孩子豈不是第二個自己么？
一、小升初過渡期
就在前不久因為兒子考試不理想，我氣的差點吐血。兒子今年13歲，不僅長得很帥，而且乖巧懂事，唯一不省心的就是學習成績一直不太理想。成績不理想應該是從七年級開始的，上小學的時候他的成績一直不錯，可是一進人七年級，感覺他整個人都變了。學習浮躁、頂嘴、自尊心變強，也有了自己的千奇百怪、五花八門的想法。成績也很不理想，因為剛剛從小學到中學，需要他有足夠的時間去做知識鏈接和人的鏈接，所以我每天只是陪著讀書、寫作業盡量不給他制造任何壓力，這樣的日子一直持續到今年，成績雖然不太理想，但是也不差。
二、考試風波
可是前段時間的期中考試著實讓我大跌眼鏡，原來考100+的學科，這次盡然都只考到80+左右，看到成績的一瞬間，我血壓直奔180，等心情平復下來，我開始思考要怎么跟他溝通這次的考試結果，罵肯定行不通，打也肯定不可能。考慮了3天，我覺得我能心平氣和的看待這次成績了，我決定跟他溝通，接他放學的路上我開口了:
“期中考試成績出來了嗎？”
兒子說:“出來了”
我又問:“考得怎么樣”
兒子說:“整體沒有考好，但是語文進步了”。
“語文進步啦，不錯繼續努力哈！數學和英語上次考完對信心還挺足的，什么原因分數不好看呢”？我笑著問。
他一直沉默……最后在我一步一步的引導下，他說出了成績。我能感覺出來，他的慚愧和不安。我跟他講，我跟他講，我看到這次的成績我也很生氣，但是 這次的成績只是對前段時間學習結果的檢測，通過檢測你能知道還有哪些知識沒掌握牢固，接下來，你就要針對性的進行復習和鞏固，查漏補缺。媽媽建議你給下一步的學習做個規劃，然后按照計劃去進行復習、預習和正常的學習。
第二天，他說媽媽，我的學習計劃做好了，你要不要看看，我說，學習是你自己事情，媽媽不用看，既然做了計劃，按照計劃做就行了。
三、教育要用對方法
通過這次考試事件，我突然發現，孩子的學習首先學習目標要由孩子自己確定，目標直接指向他們的理想，我們把學習這輛車的駕駛權交給孩子，就得由孩子來輸入車輛導航將要去往的目的地，目的地一定是要他想去的地方，他才會加滿油，動力十足的往前跑。所以家長們煞費苦心的給孩子找各種有效的學習方法，不如和他一起去探索自己的學習目標。
? ? 其次，我們要尊重個體差異，學習目標與能力匹配，激發潛能。沒有對比就沒有傷害，我們的孩子，在沒有進小學之前，都是健康可愛的孩子，但是，一進入到社會化的學習系統，我們就會不自覺的將自己的孩子與他人對比，用其他孩子的尺子來量自己孩子的高度。每個個體都有自己的差異，能夠讓孩子可以自我實現的目標，一定是他的能力夠得著的目標，能夠達成目標所產生的成就感，將激發他的潛能，讓他敢于挑戰更高的目標。
? ? 再次，是學習氛圍的營造。這個氛圍并不是單純的物理氛圍。有的家庭為了讓孩子安心學習，不敢開電視，不敢開電腦，就是為了讓孩子有一個專心學習的氛圍。但是人工智能時代已經到來，我們顯然不能用各種方法對孩子進行電子智能產品的物理隔離，大禹治水在疏不在堵，不僅不能讓孩子與各種電子智能產品進行隔離，要幫助他們去體驗在線學習，去尋找學習的相關資源。所以物理氛圍并不重要，重要的是精神氛圍的營造。言傳不如身教，身教不如境教，你想讓孩子成為什么樣的人，你就要給他創造什么樣的環境。
我們需要通過各個環節和他平常生活，學習的方方面面去了解他，并且通過觀察他的性格、狀態等去引導，。很多家長很愛學習也和喜歡專研教育，為什么我們學了很多方法，也用了很多辦法孩子始終還是學不會，考不好，就是因為方法套用太多，而適合自己孩子的方法只有一種，那事屬于他自己獨有的一套學習系統
用心的父母幫孩子一起度過青春叛逆期；不用心的父母只會一味的埋怨孩子不努力，不用心。祝愿大家都成為智慧且用心我的母親，給孩子創造一個輕松、快樂的學習環境。
