驚悉荊家中學(xué)王菲老師已讀《躍遷》這本書二遍之后，我也加緊了向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)步伐，細(xì)讀了第二章現(xiàn)與大家分享學(xué)習(xí)收獲，有不到之處還請各位多多包涵！
一、等待好球得同時，必須內(nèi)強素質(zhì)，才能在甜蜜區(qū)里打球通過努力入選棒球名人堂
以泰德打棒球經(jīng)驗為例，不是每個球都要打，只在“甜蜜區(qū)”區(qū)打球，正確的擊打才能保持最好成績，同時我也聯(lián)想到當(dāng)前滬江互加計劃美麗鄉(xiāng)村課程上，有選擇的參與美麗鄉(xiāng)村課堂課程，不是每一節(jié)課程我校都要參與，有選擇因校制宜在“甜蜜區(qū)”打球，等待機會，用不取巧方式持續(xù)做好正確動作，爭取周周獲得美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀參與學(xué)校。
二、以“教師之輪”、躍遷思維為抓手促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提升。
通過學(xué)習(xí)，優(yōu)秀教師所具備五項技能包括：
1、專業(yè)知識：在所教授的領(lǐng)域，擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗證的知識；
2、課程設(shè)計：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計課程的能力；
3、呈現(xiàn)能力：如何通過語言、動作及包括課件、多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)；
4、個人魅力：獨居特色的人格魅力；
5、積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。
以上優(yōu)秀教師應(yīng)具備五種核心素養(yǎng)，那么如何去實現(xiàn)呢？最佳的成長方式就是——躍遷思維。
躍遷思維分為三種躍遷：第一次躍遷：用二八法則高效成長，分為一種是“快速循環(huán)型”；快速圍著5項能力大膽實踐，先學(xué)最精華的部分，然后換一項繼續(xù)練。另一種是“深耕穩(wěn)健型”，每一項挨著扎扎實實的練習(xí)，一個一個挨著做到100分。另一種是用20%的時間強專業(yè)知識，接下來學(xué)習(xí)課程設(shè)置模塊，達(dá)到80以上，把主要經(jīng)歷放在呈現(xiàn)技巧上，與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的100%，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個領(lǐng)域的20%的精華。
第二次躍遷就是利用系統(tǒng)放大名氣，以滬江為例，這種方法我們滬江吳虹校長在這方面有絕招。做的超級棒！通過高分（打分系統(tǒng)）→更多排班→更多好的學(xué)生（口碑）→更好名聲。與此同時王菲老師也是我們滬江第二次躍遷最大受益者。成為我們優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師一面旗幟，登上了我們馬云鄉(xiāng)村教師的領(lǐng)獎臺。
第三次躍遷：與最優(yōu)秀大腦互聯(lián)。以新東方為例，名師的爆發(fā)，抓住了知識的杠桿、充分利用平臺紅利，以及和最優(yōu)秀的人聯(lián)機涌現(xiàn)的結(jié)果，實現(xiàn)了第三次躍遷。
