我的青椒學習之旅
我的青椒學習之旅是從去年9月份開始的。對于從農村來這里交流學習的老師來說，一切都是新的。特別是對于網絡學習，我更是一個新手。從去年開始，我們學校也掀起了網絡學習熱潮，學校老師給我們介紹了cctalk學習群，下載cctalk進群學習，參加青椒計劃，開始我的青椒之旅。
通過對互聯網教學應用的學習，我發現：①互聯網更利于我們的學習，尤其是自我學習。搜索所需，各種內容網站，在線圖書，各種知識分享，各種學習，各種電子設備和終端，都是在促進知識的生產和流動，社交網絡使每個人都成為知識的生產者和傳播者。②互聯網學習不受時間的限制。如果你趕不上直播，你可以看回顧，效果是一樣的，不影響學習。③互聯網學習還不受地點的限制。學習，不一定非得師生之間面對面。為了使大家教師重視網絡學習，我們學校建了一個直播群，校長帶頭在直播群開講“思源大講壇”。隨后他帶動全校教師，利用cctalk在寒暑假期間開通直播課，讓孩子們度過不一樣的假期。
之前，我對網絡學習也有過一些初步的了解，心里也向往過能夠通過網絡學習提高我的專業水平，由于教學條件的原因，我的參與度不高，參與面也不廣。在青椒學習之旅中，我終于有機會能夠聽一些優秀的、有經驗的老師，跟我們分享他們對教學的獨到見解，我了解教學不是如表面看到的那么簡單了?；ヂ摼W學習，為我解決了許多備課、上課、課后對學生思想教育的難題，讓我的工作更有成效，也省了不少事。我不斷提高自己的教學能力，讓學生越來越喜歡數學課，愛上數學。
在學習中，給我印象較深的是張森林老師講的《數學也需要閱讀》。一方面，張老師講述了學生為什么不會，這種現象背后的原因；①不會；②不敢；③思考。思考與研究教學中現象背后的原因應成為教師的專業生活習慣。找到根源，尋找策略與方法，不斷嘗試解決。這樣我們的工作效率才會提高。另一方面，數學閱讀的作用，數學、思考、表達，是一個完整的學習過程，沒有輸入和加工，哪來輸出？①讓學習提前知道本節課學什么？了解大概內容……②讓學習在課前腦子先轉起來，知道自己懂了什么？還有什么不懂？……③讓學習在課中能跟上節奏 ，有話可說……④讓老師知道自己該教什么……用這種方法，讓學生懂得了自己做什么，怎樣做？
這就是我的青椒學習之旅，這其中有太多的收獲不能一一言說，但我相信，我們作為教師，應該不斷的學習，不斷實踐，才會不斷進步。
