目前為止，我還沒有見到分班名單，所以，我也不知道都有哪些同學能夠在下一學年里朝夕相處。不過，我已經在期盼著開學，期盼著能早點見到大家。
在第一封信中，我給大家說，我來咱們學校這四年來，一直都是重點班的班主任，沒有帶過普通班。我想，會有同學對此心存疑慮：既然您沒有帶過普通班，那您原來的管理方法和理念可能會在我們普通班水土不服。
對此，我需要給大家說的是。我以前在葉縣三高當過兩年班主任，并且帶的都是普通班。所以，我并不缺乏相關的經驗。這點，大家盡管可以放心。
另外，我在葉縣三高的兩年班主任經歷也給了我敢于同時擔任兩個班級班主任的勇氣和底氣。為什么這樣說呢？縣里的高中班級人數都比較多，我帶高一那年，我的班級就有110個學生。四間教室，每排坐十個人，足足坐了11排。從后門望去，黑壓壓的全是頭。
而我們學校的班級規模都比較小，即使重點班安排五十人，我們普通班安排六十多人，加起來也只是和我以前帶的一個班級人數差不多。所以，我還是比較有信心能同時帶好兩個班級的。
說到這里，我不得不告訴大家，你們是幸運的。學校領導們為了減少我同時管理兩個班級的麻煩，特意把兩個班級的教室放在了一起，并且這兩個教室都是距離我辦公室最近的教室。從我的辦公室出發，走大約十步，就可以走到我們普通班。
當然，和重點班挨著，并不能成為你們幸運的一個有力的理由。但是，和重點班一套老師，就比較有說服力了。個中道理，相信我不說，你們也能夠明白。
當初學校計劃的是，兩個班級不能用一套老師，原因是怕會有人有意見。后來，聽說是校長力排眾議，才會有現在的結果。從此可以得出，我們校長是一位務實的校長。因為很明顯，如果兩個班級兩套老師，除了我之外，我就需要和其他十位任課老師打交道，這明顯增加了我的負擔，加大了管理上的難度。
就像一枚硬幣有兩個面一樣，任何事物都是有利有弊的。我們不僅要看到學校對我們的照顧，也應該看到學校對我們的期望！這無形中就增加了我們的壓力。
在學校沒有通知我帶兩個班之前，就有關系不錯的老師善意的提醒我：一個人帶兩個班，在我們學校沒有先例，并且現在只有你自己一個人帶兩個班，假如你帶的好，免不了會受人嫉妒，如果帶不好，就會有人看你的笑話。
當時我的答復是：既然選擇去做了，就不會去顧及太多。何況我一定程度上是在替學校解決麻煩，又不是在做損人利己的事。再者，無論我怎么做，都會有人說三道四。所以，咱走自己的路，讓別人說去吧。
盡管我是這樣說的，但是我也需要承認，我心里是有壓力的。我擔心會在管理的過程中遇到重重的困難，而我又力不從心；我擔心我背后千瘡百孔的家會分散我的注意力，時常讓我心煩意亂；我也擔心辜負了你們家長，學校領導對我的期望，影響到你們的未來。所以，最近一周，我已經開始失眠，白天臉上掛滿無精打采的神情。
不過，可喜的是，我是一個倔強且樂觀的人。以往生活和工作中那么多的困難都沒有把我難倒，我相信今后的日子中，我一樣可以乘風破浪，勇往直前！當然，我們是一個集體，我們同乘一條船，我們這艘船能夠使多遠，離不開大家的共同努力！說了這么多，其實，總結起來就一句話：希望大家能夠理解我的良苦用心，在接下來的一年中，我們齊心協力，共同證明我們的實力！
