二、精氣神的分化與分化基礎(chǔ)上的統(tǒng)一
嬰幼兒這個(gè)階段的混元?dú)馐窃诓粩嗟刈兓模瑥囊粋€(gè)胎兒的整體的混元?dú)猓兂删珰馍袢齻€(gè)分化開(kāi)的、然后又統(tǒng)一起來(lái)的混元?dú)狻Ｒ虼藡胗變旱幕煸獨(dú)庠谡麄€(gè)過(guò)程當(dāng)中不是固定的，是不斷分化的。之所以分化就是由于它的生活條件有了變化、生命內(nèi)容有了變化，所以我們首先講了一個(gè)胎兒出生后它各方面的變化。知道有這么多變化了，然后就可以知道嬰幼兒原來(lái)那種形氣神三者不分的整體狀態(tài)也就必然要發(fā)生變化了。他的變化就是從一個(gè)整體的、混混噩噩的形氣神不分的混元?dú)庾兂闪诵螝馍袢齻€(gè)分立的子系統(tǒng)。
這個(gè)過(guò)程是從出生到六歲這一段來(lái)完成的。這一段雖然只有幾年的時(shí)間，但是他將完成相當(dāng)于從一個(gè)動(dòng)物（類人猿）到人的進(jìn)化過(guò)程。這個(gè)進(jìn)化過(guò)程經(jīng)過(guò)了多少萬(wàn)年的時(shí)間，有人說(shuō)幾百萬(wàn)年，甚至于有人說(shuō)幾千萬(wàn)年，現(xiàn)在幾百萬(wàn)年的說(shuō)法比較多。幾年的時(shí)間他完成了人幾百萬(wàn)年的種族進(jìn)化史的這種分化過(guò)程。完成這么快！前面講的胎兒的混元?dú)馐菑氖芫鸦煸獨(dú)庾兂梢粋€(gè)相當(dāng)于高等動(dòng)物的混元?dú)猓莻€(gè)進(jìn)化過(guò)程（從單細(xì)胞進(jìn)化到一個(gè)靈長(zhǎng)類高等動(dòng)物）就更長(zhǎng)了，多少億年的事情了。種族進(jìn)化和個(gè)體發(fā)育的關(guān)系就是這么個(gè)特殊性。從生下來(lái)到完成分化是從出生到六歲這段時(shí)間，這個(gè)過(guò)程又不是一下完成的，為了講述方便，而且讓大家更好領(lǐng)會(huì)理解，我們又把它分了兩個(gè)階段。
（一）第一階段的分化與統(tǒng)一
這一階段是從生下來(lái)之后到三歲前后，主要完成了形氣神的初步分化與初步統(tǒng)一。
這個(gè)分化首先是氣分化出來(lái)了，這個(gè)氣已經(jīng)不象在胎兒時(shí)期那樣了，因?yàn)樵谔簳r(shí)期是從媽媽身體那兒供給胎兒已經(jīng)制作好了的、有了人的特征的混元?dú)狻寢尮┙o的血液、環(huán)境，這一切都具備著整個(gè)人體的特征，通過(guò)子宮和胎兒胎盤(pán)進(jìn)行交換的這一切東西都是媽媽那兒已經(jīng)制作好了的混元?dú)猓虼颂夯旧喜恍枰约涸龠M(jìn)行加工了，只要把媽媽的混元?dú)饽脕?lái)就可以應(yīng)用了（主要是長(zhǎng)身體）。生下來(lái)之后不是了，他必須從大自然界當(dāng)中直接攝取各種低層次的物質(zhì)（不再是人的混元?dú)饬耍ㄟ^(guò)自己加工來(lái)形成供應(yīng)人生命需要的混元?dú)猓闪艘粋€(gè)獨(dú)立系統(tǒng)了，身體里必須有這個(gè)加工過(guò)程了。他自己進(jìn)行加工，把低層的混元?dú)饧庸こ扇诉@種特殊結(jié)構(gòu)、比較復(fù)雜、比較高級(jí)的混元?dú)鈦?lái)供人體應(yīng)用。
第二個(gè)就屬于形的分立，也叫做精的分立。這個(gè)精屬于廣義的精，指的整個(gè)形體。形體的分立有兩個(gè)意思。一個(gè)意思，形體本身由不同的組織器官構(gòu)成，在胎兒時(shí)期人體的組織器 官（內(nèi)臟、各種感覺(jué)器官）本有的特殊功能還沒(méi)有行使起來(lái)，所以那時(shí)候混元?dú)饩褪情L(zhǎng)形體。 生下來(lái)之后，由于他要加工制造混元?dú)猓瑏?lái)完成自身生命活動(dòng)，就要把身體里邊各種組織器官所具有的功能都動(dòng)員起來(lái)，來(lái)行使它的功能了。功能一行使就使得各種組織器官備有特性了，也就是說(shuō)不再是象胎兒那樣光接受混元?dú)鈦?lái)長(zhǎng)形體了。在1～3歲之間身體要長(zhǎng)，各部組織器官也要長(zhǎng)，由小變大，但是更重要的是各個(gè)組織器官的功能不同，因此混元?dú)庖策€需要供應(yīng)形體各種功能所消耗的氣。這么一來(lái)，直接導(dǎo)致了氣的變化，同時(shí)使得這個(gè)形體、器官也不斷地變化了。這個(gè)形開(kāi)始和氣供養(yǎng)的功能（指養(yǎng)形）不一樣了，如肝臟功能、心臟功能、腎臟功能、腸子的功能，每個(gè)地方的功能都不一樣了，這樣就使得人體變得復(fù)雜化、多樣化，真正成為一個(gè)復(fù)雜的整體了。形和氣又不是直接統(tǒng)一的了。在胎兒時(shí)期形和氣是直接統(tǒng)一的，整個(gè)氣也是統(tǒng)一的，氣來(lái)了長(zhǎng)形，這個(gè)形體就是包著這個(gè)氣的，氣在里邊活動(dòng)，來(lái)了就長(zhǎng)，來(lái)了就長(zhǎng)，現(xiàn)在形有它自身的功能了，就分立了。
第三就是神。神的分立是非常關(guān)鍵的，也是最根本的。神的分立是建立在神經(jīng)細(xì)胞的功能體現(xiàn)基礎(chǔ)上的。神經(jīng)細(xì)胞的功能體現(xiàn)不也是形的分立嗎？咱們說(shuō)形的分立就是各個(gè)組織器官的功能單獨(dú)體現(xiàn)出來(lái)了。那么神的分立，它本身是腦細(xì)胞和整個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的功能體現(xiàn)，從這個(gè)意義上講，它的的確確也是形的分立。但是腦和整個(gè)神經(jīng)這種形、這種物質(zhì)的功能有個(gè)特殊性，它的特殊在哪兒呢？腦細(xì)胞從胎兒形成并分化成熟之后，到人出生，腦細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞就不再繁殖了。別的細(xì)胞不然。肝臟細(xì)胞繁殖增多、腎臟細(xì)胞繁殖增多，從這么一點(diǎn)點(diǎn)變大了，腦細(xì)胞不是，生下來(lái)多少個(gè)就這么多了，不再繁殖了，細(xì)胞光進(jìn)行一般的新陳代謝。新陳代謝干什么呢？不進(jìn)行分裂繁殖，不進(jìn)行再生，而是就進(jìn)行它自身的功能代謝來(lái)維持它的功能。這么一來(lái)腦細(xì)胞和體細(xì)胞就有很大的不同了。體細(xì)胞一方面要新陳代謝，產(chǎn)生能量，維持它的功能，一方面要進(jìn)行自身新陳代謝。來(lái)供養(yǎng)的氣有兩個(gè)用處，一個(gè)是體細(xì)胞自身的代謝，一個(gè)是要進(jìn)行它功能的維持。功能的維持包括氣的有無(wú)相生，用現(xiàn)代話來(lái)說(shuō)，就是能量代謝和物質(zhì)代謝。當(dāng)然在腦細(xì)胞里邊也有能量代謝和物質(zhì)代謝，但是那個(gè)物質(zhì)代謝里邊是不進(jìn)行自身繁殖的，這樣使腦子功能又趨于簡(jiǎn)單化了。腦細(xì)胞簡(jiǎn)單了，少了一個(gè)功能。它不進(jìn)行分裂，里邊就沒(méi)有分裂信息，所以腦細(xì)胞是平衡的。這個(gè)腦細(xì)胞，那個(gè)腦細(xì)胞都平衡，不是一會(huì)兒你破裂了，一會(huì)我破裂了。它不破裂，不進(jìn)行分裂，腦子里邊聯(lián)合到一起。前面講意元體里邊信息量非常均勻，它能夠形成一個(gè)質(zhì)地均勻、沒(méi)有區(qū)別、非常精細(xì)的混元?dú)猓軌驅(qū)ν饨缡挛锲鸱从常P(guān)鍵就在于腦細(xì)胞不進(jìn)行分裂，它自身產(chǎn)生的信息量造成的干擾性比較小。當(dāng)腦神經(jīng)或全身神經(jīng)進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)時(shí)，就產(chǎn)生神的活動(dòng)了。因?yàn)槟X細(xì)胞的活動(dòng)不是一般的代謝，而只是和外面的各種帶有能量的信息來(lái)進(jìn)行混化活動(dòng)。這種活動(dòng)就和一般的混化活動(dòng)不一樣了，我們把它叫做神。腦神經(jīng)的活動(dòng)變成人的精神活動(dòng)有這么個(gè)特殊性，意元體在里邊起作用。
剛生下來(lái)就開(kāi)始進(jìn)行形氣神的分化，一分化本身又進(jìn)行著統(tǒng)一，不是分了之后再統(tǒng)一。分化和統(tǒng)一是一分，分了之后里邊就又合。形氣神三個(gè)是分立的，而統(tǒng)一起來(lái)是在神經(jīng)主導(dǎo)下通過(guò)氣來(lái)完成的，通過(guò)形體現(xiàn)出來(lái)的。這個(gè)分化統(tǒng)一，從一個(gè)新生兒第一個(gè)獨(dú)立的生命活動(dòng)就體現(xiàn)出來(lái)了。
小孩子生下來(lái)一哭，實(shí)際這是一個(gè)沖開(kāi)的呼氣過(guò)程。這個(gè)呼氣過(guò)程是自然產(chǎn)生的。臍帶斷了，身體里總在進(jìn)行新陳代謝，進(jìn)行新陳代謝就要產(chǎn)生CO2，產(chǎn)生出來(lái)之后，走不了了。身體體液、血液里邊CO2濃度增高，高到一定程度，要刺激血管壁、刺激神經(jīng)、刺激呼吸中樞，因?yàn)楦鱾€(gè)組織器官在人遺傳特征的發(fā)育的引導(dǎo)下已經(jīng)發(fā)育成熟了，它的特性就是能夠接收二氧化碳對(duì)神經(jīng)興奮性的刺激，所以當(dāng)二氧化碳的濃度高到一定程度之后，它就要找出路，因?yàn)樯眢w別處沒(méi)法溶解它了。肺泡里邊二氧化碳濃度小，血液里的二氧化碳循環(huán)到肺里邊就分泌出去，就跑到肺泡里邊去了。肺泡里邊氣越來(lái)越多，到了一定程度，一個(gè)興奮，要呼出去，氣一下沖出去了。這個(gè)呼氣過(guò)程既是形氣神三個(gè)的分化，又是它的統(tǒng)一，是在神支配下的統(tǒng)一。別小看這一哭，它是非常復(fù)雜的、整體配合很協(xié)調(diào)的、形氣神三位一體的活動(dòng)。這一哭，首先是胸部、喉部、面部的肌肉需要有運(yùn)動(dòng)，這些肌肉要運(yùn)動(dòng)就必然有神經(jīng)來(lái)支配它。呼氣是個(gè)主動(dòng)動(dòng)作，一呼氣膈肌得往上升，膈肌是膈神經(jīng)；肋間肌往下一降一收縮，胸往里一擠，肋間神經(jīng)；一哭喉嚨被沖開(kāi)，喉神經(jīng)、喉反神經(jīng)；張嘴，舌神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)、舌咽神經(jīng)；內(nèi)臟里的迷走神經(jīng)，面部的面神經(jīng)等等，這么多神經(jīng)都需要興奮，都需要活動(dòng)，而且是同時(shí)來(lái)的，配合得很好。第一次一個(gè)哭，就已經(jīng)把形氣神分裂，但又是一個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)。不僅如此，慢慢地感覺(jué)器官也都要開(kāi)始活動(dòng)了。以后眼睛看東西、耳朵聽(tīng)東西、皮膚接觸東西，各種功能要分化、完善起來(lái)了，打破了胎兒那種渾渾噩噩的狀態(tài)，也就是說(shuō)我們?nèi)说墓δ艿玫搅司?xì)的分化。我們應(yīng)該看到人在前進(jìn)，在進(jìn)步。要形成一個(gè)高度復(fù)雜、功能齊全的特殊的人，沒(méi)有這些功能行嗎？因此我們說(shuō)生下來(lái)之后這些分化是人類的一個(gè)進(jìn)步，不是象傳統(tǒng)氣功（佛家也好、道家也好）所說(shuō)的：人生下來(lái)之后被染汙了，把先天之性、純素之性給丟了。這不是丟了，應(yīng)該是前進(jìn)了。以前是渾渾沌沌的，還沒(méi)有展開(kāi)、發(fā)育開(kāi)，那不叫純素之性，他里邊包含著很多東西，象花骨朵一樣，還沒(méi)開(kāi)花呢，怎么能叫花？學(xué)智能功必須按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)它：這是好事情，功能復(fù)雜了，這是人的特征。不然的話不前進(jìn)，那倒簡(jiǎn)單，一個(gè)原始細(xì)胞、一個(gè)變形蟲(chóng)，那倒渾沌，那叫人嗎？跟阿米巴變形蟲(chóng)一樣，一碰它就包起來(lái)，那還叫人了？那不叫人，是低等生物。我們不能看著低層次，要看到高層次，往前進(jìn)，復(fù)雜分化。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是一步一步變化的，一開(kāi)始只是一般的生命活動(dòng)，慢慢慢慢它就把我們?nèi)梭w和各個(gè)組織器官的單獨(dú)的功能聯(lián)系起來(lái)了，這個(gè)聯(lián)系也是在我們的生活過(guò)程當(dāng)中逐步聯(lián)系起來(lái)的。
人要想和外界起作用，實(shí)際來(lái)講是我們這個(gè)人的整體和外界事物的整體起作用。可以說(shuō)我們?nèi)梭w整體對(duì)外界起作用，你也可以說(shuō)外界事物的整體對(duì)我們?nèi)似鹱饔谩？扇藙倓偵聛?lái)的時(shí)候，各個(gè)組織器官都是分立的：眼睛接受光線，耳朵接受聲音，鼻子嗅覺(jué)，舌頭味覺(jué)（小孩剛生下來(lái)還不明顯，辨別性還不是很強(qiáng)），身體觸覺(jué)。每一個(gè)器官認(rèn)識(shí)事物一個(gè)方面特征，就不是整體了。因此要想正確對(duì)待客觀事物各個(gè)組織器官就會(huì)慢慢地形成聯(lián)系。小孩子剛生下來(lái)這種聯(lián)系還沒(méi)有，是在以后的生活當(dāng)中逐步形成的。 一開(kāi)始小孩子聽(tīng)聲音，一砸：當(dāng)——聲音很強(qiáng)。他頂多“激靈”一下，還不會(huì)動(dòng)。慢慢慢慢地，聽(tīng)到聲音以后就會(huì)找，這么一找，這就說(shuō)明視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)之間建立了聯(lián)系，這叫視聽(tīng)聯(lián)系。視聽(tīng)聯(lián)系建立起來(lái)了，慢慢彼此之間的聯(lián)系增多了。再有就是人體各部分功能也在分化。對(duì)于形體的運(yùn)動(dòng)，小孩子局部還不會(huì)很好地去運(yùn)動(dòng)。胎兒時(shí)是個(gè)整體運(yùn)動(dòng)，一動(dòng)是整體的，小孩剛生下來(lái)時(shí)，他自己動(dòng)往往也是整體的。一、兩個(gè)月小娃娃要哭特別有意思。我在60年代初期曾做過(guò)托兒所的保健工作。早晨起來(lái)做晨檢，小孩子哭。不象大人一哭那么難看，他一哭挺好看的，挺美，他也不是悲哀哭，他是一種運(yùn)動(dòng)。早起不給穿衣服，一哭連胳膊帶腿一塊兒動(dòng)，整體運(yùn)動(dòng)。慢慢慢慢整體運(yùn)動(dòng)才被局部運(yùn)動(dòng)所代替。小孩子一開(kāi)始連翻身都不會(huì)翻，躺著就躺著，側(cè)著就側(cè)著，趴著就趴著。小孩子不象成年人趴著睡覺(jué)不行，小孩子趴著睡覺(jué)也行，躺著睡覺(jué)也行，要枕頭也行，不要枕頭也行。慢慢慢慢地大人幫著翻身啊，逗他玩啊，叫他看啊。小孩跟著運(yùn)動(dòng)的東西看，視覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合上了。慢慢會(huì)翻身了，家長(zhǎng)讓坐著、站著……運(yùn)動(dòng)就有了局部運(yùn)動(dòng)了。從一個(gè)全身的整體運(yùn)動(dòng)變成局部運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)很典型的功能分化。在胎兒期間不知不覺(jué)地胳臂動(dòng)一下、腿動(dòng)一下，生下來(lái)不是在羊水里邊了，他要?jiǎng)拥每可窠?jīng)支配它去，神經(jīng)定位、分化還沒(méi)進(jìn)行，因此小孩腦子一興奮都興奮，胳臂、腿一起動(dòng)起來(lái)。慢慢慢慢經(jīng)常碰，這兒碰一下他不舒服動(dòng)這兒，那兒碰他不舒服動(dòng)那兒，局部刺激慢慢多了。一開(kāi)始運(yùn)動(dòng)還沒(méi)和意識(shí)、和腦子結(jié)合起來(lái)，局部的神經(jīng)反射（一碰他難受動(dòng)一下）是比較自然的反射運(yùn)動(dòng)。慢慢他要?jiǎng)樱恚@就要支配那邊動(dòng)、那邊不動(dòng)，就得分出來(lái)：這兒要興奮，那邊要抑制，不能一興奮都興奮，要分出哪些興奮，哪些抑制，這就需要把我們腦子里邊的信息傳到身體各個(gè)部分去，建立腦子的信息和身體各個(gè)部分的聯(lián)系。原來(lái)是低等的脊髓反射，一碰會(huì)反應(yīng)一下，現(xiàn)在腦子里想要?jiǎng)樱ㄟ^(guò)高級(jí)神經(jīng)支配它，從而建立聯(lián)系。所以生下來(lái)之后就要建立高級(jí)層次的腦神經(jīng)的聯(lián)系。
這個(gè)腦神經(jīng)的聯(lián)系，按道理來(lái)講，它應(yīng)是先建立起來(lái)的：從最簡(jiǎn)單的生命反射，建立了條件反射，然后再建立感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)，以后再建立意識(shí)，從種族發(fā)展史是這么起來(lái)的。可現(xiàn)在的新出生的人就不是這樣了，是什么情況呢？他的各種運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)是和他的意識(shí)一塊兒來(lái)的，這就是嬰幼兒的特殊性。現(xiàn)在搞生理的、搞心理的科學(xué)家們，就沒(méi)有注意到這個(gè)根本問(wèn)題，就把人跟小動(dòng)物一樣對(duì)待了，那就錯(cuò)了。因?yàn)橐簧聛?lái)之后，“寶貝真好看啊……”媽媽、爸爸就跟他說(shuō)話去了。說(shuō)話就是個(gè)意識(shí)。嬰幼兒生下來(lái)之后有幾個(gè)特征，其中一個(gè)特征是他腦子里邊已經(jīng)開(kāi)始能夠接受人們的意識(shí)信息了（這一點(diǎn)科學(xué)家們沒(méi)有多注意它），尤其是他就能夠接收人們的意識(shí)活動(dòng)：不用語(yǔ)言，你就心里邊想，他能夠接收得了。但是他還不清楚是什么，需要給他反復(fù)刺激。你一想“好好好”，帶著情緒想“高興”，他腦子能接收“高興”。語(yǔ)言反反復(fù)復(fù)能打上烙印。意元體已經(jīng)具備了遺傳特征了，正是由于嬰幼兒的意元體有這個(gè)特征，所以他能夠全方位地接收信息。現(xiàn)在研究語(yǔ)言的人就不知道為什么小孩子、嬰幼兒放在中國(guó)學(xué)中國(guó)語(yǔ)言，放在外國(guó)學(xué)外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)什么都學(xué)得那么快。什么道理？他能接收意識(shí)。你說(shuō)水，中國(guó)南方和北方發(fā)音不一樣，外國(guó)語(yǔ)呢，拉丁文讀音是“阿夸”，英文為water，都不一樣了，但都是個(gè)聲音刺激，水的概念是一個(gè)東西，你這意念一想水，什么形象的，這個(gè)整體信息小孩能接收了。信息接收了之后，他只要和你說(shuō)的語(yǔ)言一結(jié)合去，語(yǔ)言就出來(lái)了。小孩子的生命活動(dòng)是和語(yǔ)言、意識(shí)一起發(fā)展的。小孩子一開(kāi)始坐，爸爸媽媽扶著說(shuō)：“坐著坐著。”“噢！管這個(gè)叫坐著。”娃娃還不會(huì)走，拿個(gè)玩具逗他，邊逗邊說(shuō)：“給，給……”動(dòng)作和語(yǔ)言一起來(lái)的。所以他的各種功能都是生下來(lái)之后在高級(jí)神經(jīng)支配下來(lái)形成的，這是嬰幼兒發(fā)育的特征。現(xiàn)在生理、心理科學(xué)家都用小動(dòng)物研究人，小動(dòng)物的腦元體接收不了人的意識(shí)，怎么能一樣呢？所以他們?cè)趺囱芯恳惭芯坎怀鋈说膴W秘來(lái)，研究了半天特征，是動(dòng)物的，不是人的。當(dāng)然他們有一定的相似性，但不是一個(gè)東西，要明了這一點(diǎn)。
小孩子這一段分化，變成對(duì)立又變成統(tǒng)一，分化形氣神是在意識(shí)的支配之下完成的，他在整個(gè)生命活動(dòng)當(dāng)中就是這么生長(zhǎng)起來(lái)的。這個(gè)階段是生命活動(dòng)和意識(shí)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展，不是象生物進(jìn)化史，先有生命運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)思維、運(yùn)動(dòng)思維、感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)這樣的功能，然后建立意識(shí)，他是一起來(lái)的，而且是用意識(shí)、語(yǔ)言直接引導(dǎo)著來(lái)的。
正是由于是這么一個(gè)復(fù)雜的分化對(duì)立，是從一個(gè)各種功能還沒(méi)有分化，變成分化非常精確這么一個(gè)特殊運(yùn)動(dòng)過(guò)程，因此在這個(gè)階段他的神經(jīng)系統(tǒng)也是非常非常發(fā)達(dá)，變化也非常快。而且這一段他腦子變化非常多，因?yàn)楣δ茏兓耍瑲鈭?chǎng)就變了，氣場(chǎng)一變它就誘導(dǎo)著腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生變化。腦神經(jīng)細(xì)胞經(jīng)常受到刺激，氣多了，就長(zhǎng)出實(shí)體物來(lái)了。原來(lái)腦細(xì)胞生下來(lái)之后，周圍有好多小樹(shù)突，非常多，都非常短，有多少百個(gè)，以后在生活過(guò)程當(dāng)中，有的地方老刺激它，刺激、刺激，長(zhǎng)出一個(gè)來(lái)，變大了一個(gè)；那兒又老刺激刺激，又長(zhǎng)出一個(gè)來(lái)……慢慢慢慢經(jīng)常刺激的地方、經(jīng)常用的地方功能變化了，混元?dú)舛嗔耍ㄏ蚍磻?yīng)，長(zhǎng)多了；別的樹(shù)突沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，就頹廢了（見(jiàn)圖4-4）。
本來(lái)腦神經(jīng)細(xì)胞里可以建立很多聯(lián)系，就是由于我們生下來(lái)之后的環(huán)境比較單調(diào)，內(nèi)容比較少，再加上父母的功能也比較少，最后建立的聯(lián)系就很有限了。若功能多給嬰幼兒刺激多點(diǎn)，這兒也長(zhǎng)那兒也長(zhǎng)，都長(zhǎng)出來(lái)了，腦子里的信息量就多多了。一個(gè)腦細(xì)胞有好幾百個(gè)樹(shù)突，里邊樹(shù)突長(zhǎng)起來(lái)的越多，信息量就越多，聯(lián)系就越廣泛；小時(shí)候給他刺激比較少，長(zhǎng)起來(lái)的越少，大了以后就缺心眼。缺心眼是什么？樹(shù)突長(zhǎng)得少，突柱樹(shù)突之間的接觸少，信息量少，腦子動(dòng)得少，氣也少，心眼就少。
生下來(lái)到了3歲這個(gè)階段，形的分立、氣的分立、神的分立，又變成統(tǒng)一，這個(gè)階段非常關(guān)鍵，發(fā)育也非常快。如果這一階段不在人世間當(dāng)中生活，沒(méi)得到人的信息，他就不能發(fā)育成人了。比如到狼群里邊去了，得到狼的信息，狼給他什么刺激，腦細(xì)胞里的樹(shù)突隨之變化。比如人的信息是這個(gè)樣子（見(jiàn)圖4-5A，這只是打比喻），
狼的信息是這個(gè)樣子（B），長(zhǎng)了幾個(gè)，腦細(xì)胞這么發(fā)育，樹(shù)突都這么長(zhǎng)出來(lái)，這么連接以后，本來(lái)是個(gè)人，出來(lái)狼的信息、狼的氣了。狼孩為什么第一不會(huì)說(shuō)話，第二不愿意站著走路，四條腿跑，一惱就張嘴用牙咬，不高興就學(xué)狼叫，因?yàn)樗欣堑男畔ⅰＸi孩都十來(lái)歲了，在人旁邊一高興，一抖肩膀給你撒泡尿。他得了豬的信息了，腦細(xì)胞就這么聯(lián)系去了，那個(gè)意元體也就不行了（當(dāng)然意元體本身還有，可它的聯(lián)系不一樣了）。所以這個(gè)階段很關(guān)鍵。
（二）第二階段的分化與統(tǒng)一
第二個(gè)階段一般指3—6歲這個(gè)階段。這階段同樣還在繼續(xù)進(jìn)行形氣神的對(duì)立統(tǒng)一的分化。我們?yōu)槭裁匆謨蓚€(gè)階段講，一塊兒講不行嗎？因?yàn)橐粔K講不容易講清楚。
第一個(gè)階段是在胎兒那種渾渾噩噩沒(méi)分化的情況下分化變成人的特征的精氣神的。這個(gè)階段關(guān)鍵是在環(huán)境，因?yàn)樗锩嬗辛四X細(xì)胞、神經(jīng)（關(guān)鍵是神經(jīng)）這個(gè)基礎(chǔ)了，外面什么環(huán)境給他，他就發(fā)育什么。這可以說(shuō)是個(gè)定向發(fā)育。所以能不能變成人，能不能具備人的特征，關(guān)鍵是在1—3歲這段。到了3歲以后，各種功能都開(kāi)始分化了，再往下就在已經(jīng)具有人的定向發(fā)育、定向分化的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步分化對(duì)立統(tǒng)一，就是把功能完善起來(lái)。
（未完待續(xù)）
注:《混元整體理論》輔導(dǎo)材料
