? ? ? 2016年3月10日，新學期第一次市級教研活動，即昆明市沙盤游戲療法骨干教師培訓第六場如期在昆十中白塔校區舉行。昆明市教科院心理健康教育教研員仵云霞，官渡區心理健康教育教研員吳清，盤龍區心理健康教育教研員王雪寧以及各區縣的骨干心理教師參加了此次培訓。
? ? ? 云南師范大學教授葉存春老師繼續為學員們帶來沙游世界的饕餮盛宴，這次的主題是“沙盤游戲療法的基本步驟”，主要內容有沙盤游戲室的布置原理、指導語、沙游過程中的守護與記錄技巧、詢問技巧、分區解讀等。
? ? ?為了讓更多熱愛心理健康教育的教師得到成長，此次培訓面向本市全體心理教師開放。培訓前，仵老師向學員們做培訓說明，并提出期待，希望每一位學員都認真學習，有所收獲！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂掠影
? ? ? ? ? ? ? ? ? 學員學習心得
余云娜，中華小學：沙游培訓在期待中如約而至，老師學員再聚甚歡。半年學習收獲的不僅僅是知識，更多了同行之間的友情與默契。葉老師不辭辛勞直入主題，知行結合侃侃而談，我們繼續徜徉在奇妙的沙游世界。而我從矇昧到懵懂，抽絲撥繭，一點點親近神奇的沙游魅力。只是知之愈多，知知愈少，在堅信并喜歡上沙游力量的同時，卻越加覺得自己欠缺太多，仿佛蓬頭稚子泛舟荷塘，蠢蠢欲動又踟躕忐忑。每每困頓，想到葉老師三十年的堅持，毫無保留的分享，還有這多同行的伙伴，心中的信念又踏實些許。不怕慢只怕站，還好我們都正在路上！加油！
柴雪峰,文林小學：開始了、開始了、開始了。本學期的第一次課程在大家的期待下終于來到了，大家早早的就來到了我們緣起的課堂。在今天的課堂中我們學習了怎樣和來訪者建立關系，怎樣在咨詢中找到自己的位置，怎樣陪伴我們的孩子。下一次課我們將學習怎樣解讀……好興奮，好想躍躍欲試。葉教授說的對，一定要實操，不管你學習了多少理論如果沒有實操的積累你都不能算是一位真正的沙盤治療師。希望我能勇敢的邁出第一步！
張海燕,云銅小學：新學期開始，再次回到沙盤游戲治療的培訓學習中，通過上次的實操觀摩，再加上葉老師多次循循善誘，我覺得自己有些迫不及待地想要“動手”了，雖然不懂的地方仍然很多，雖然無法預知自己能操作到哪種程度，可是，就是被沙盤的魅力深深吸引了......非常慶幸自己能有這樣的機會參與學習，得知培訓次數越來越少了，真覺不夠！不夠！不夠！我非常喜歡這樣愛學習的我，這種感覺超好！
游喬舒，瑞和實驗學校：期待了很久的培訓新學期終于又如期開展。見到許久不見的大家，很親切，心情格外好。葉老師很忙很辛苦，但每次都耐心地授課，分享寶貴經驗，很是感動。培訓時間過得太快了，才結束又在期待下次的見面。后會有期。
楊博雅，昆明師專附中：忙忙碌碌的新學期又再次來臨，然而與小伙伴們、仵老師、葉老師的相會又如約而至。早上是和葉老師的再次相逢，與上學期的原型相連接，我們又在葉老的帶領下在沙盤意向的海洋中向前再深入一步。葉老一如既往的深入淺出、旁征博引，讓你進入就無法離開。中午與大家對心理活動室進行了整理，在和老師們的歡聲笑語中，自然也不會覺得辛苦，膽兒突增更多趣味，也拉近了彼此的距離。隨后的工作室學員們暢所欲言，讓我了解更多的大家，也對未來在這樣的群體中感到開心和充滿期待。短暫又充實的一天就這樣結束，帶著快樂，期待著下次的來臨。
林海燕，滇池中學：新學期第一課：九宮格紀錄沙盤位置，對來訪者問題的分析思路......葉老師娓娓道來，讓我明白了：扎扎實實地努力才造就了沙盤的神奇魔力！
羅萌萌，馬街小學：開年第一次培訓，見到葉老師，仵老師和各位伙伴，多么親切，多么開懷。葉老師的講解娓娓動聽又發人思考，對心理咨詢的理解更是深刻，其實我們所做的就是幫助來訪者澄凊問題，尋找解法，但摒去迷障，直指核心，需要多少歷練和智慧！但我們慶幸前行路上有人指引，正當有恒的精進！
馮彥玲，安寧市實驗學校：坐在回家的車上，無法忽略的是自己抑制不住的喜悅。葉老的課除了能讓我更深入了解沙盤游戲治療，也有一些咨詢心得讓我恍然大悟：教會家長或孩子掌握處理這類問題的策略咨詢就成功了。這正是咨詢中家長和孩子最關心的問題：我該怎么辦？下午活動筋骨后大家坐在一起聽聽伙伴講講自己，此刻我只想說世界如此美好！原來新年再見，增加的不僅是自己的體重，還有團隊成員之間的情誼和自己在學校心理健康教育道路上勇敢前行的信心決心！加油！親愛的我和你！
徐華仙，北京路小學：期待許久的沙盤培訓又開始了，新的學期，大家沉浸在又見面的幸福中，沉浸在葉老幽默又帶著鄉音的講課中，沉浸在學習、成長的路上。＂大道至簡＂，葉老解釋的參與性技術，就是為了澄清問題，影響性技術，就是為了解決問題，把我們曾經背得頭暈腦脹的內容作了最好的運用詮釋。下午的名師工作室活動，大家一起動手打掃衛生，布置活動室，齊心協力。仵老師也事事親為，還安慰我們說減減肥，令我們感動！無奈今天學校有演練活動，不得不提前離開，心里有許多抱歉，辛苦堅守到最后的親們了！
許慶芳，安寧中學：葉老師是我沙游入門的導師，之前零星參加過他主講的“沙盤培訓”，能參加今天這樣的系統學習，真的很開心。今天的學習讓我檢視到以往沙游實操的不規范，我重新認識了沙盤的守護、記錄、假設、提問等，特別是如何記錄，如何觀察來訪者，如何提問。從葉老師的講解中，了解到原型物的象征是一個龐大的體系，發現自己知識儲備太少。之前的自己是思想的巨人，行動的矮子，今天的培訓給我注入了新的血液。我們在路上……感恩……
李玲潔，官渡二中：今天的培訓令我印象深刻的是“心理治療不是直接去治療來訪者的焦慮癥，而是教會來訪者新的策略和方法”，比如治療夫妻因一方出軌導致的焦慮，關鍵是教會另一方以新的行為去應對，改變互動模式，從而改善夫妻關系。這個理念對校園咨詢也很有用，幫助學生建立新的反應模式取代舊的，從而緩解焦慮癥狀。還有沙盤后對來訪者進行結構性的提問也有助于澄清問題，這些技術細致而靈活，體現咨詢智慧，值得我們我們研究與實踐。
李穎，昆一中西山學校：今天的培訓中，在坐姿與方位這個知識點上，咨詢師在給來訪者做沙盤時，坐在在來訪者的左邊，令我印象深刻，這是之前我在自己做沙盤時候沒有注意的。這樣坐的原因是右手象征力量，右眼可以更方便觀察。這個也讓我想到，在做談話咨詢時候，咨詢師坐在來訪者右邊同樣也起到這樣的作用，另外是不是來訪者在咨詢師右邊，利于身體左向和眼睛左看，很容易引發回憶呢？
伙焰，南站小學：又是一個新學期的開始，我們又在同一時空相聚，還是沙盤游戲，還是如何通過沙盤游戲的媒介，拉近咨詢師與來訪者之間的距離，卻在葉老師列舉的一個個生動的案例中有了不一樣的體會，共情是根據來訪者的講述去設身處地的體會他的喜怒哀樂，而陪伴則是用第三只眼，跳脫出整個視界，把各自的感受回歸各自，自己為自己負責，去承擔各自的責任……更意外的驚喜是，我理解了行為主義，當我們無法在短時間內去觸動來訪者的內心觀念和意識的覺醒時，我們可以從要求他行為的改變，去促使他引起關系互動的改變，當結果或者效果出現時，來訪者的內心也會發生變化。
鄧智玲，斗南學校，期待已久的沙盤培訓開學了，帶著喜悅和期待的心情，很快在葉老師幽默，熟悉的語音里進入狀態：坐姿與方位，共情，守護每一個環節都是尊重來訪者的感受，給予最大空間里的安全感。作為咨詢師葉老師更在細節上給予我們專業的指導，教會我們從那些地方培養自我專業素養，學習更多個案，能在以后工作中進一步的量化研究，行為療法，認知療法的合理使用，讓我再次領悟沙盤的神奇[抱拳]
王雪寧，盤龍區進校：新學期，回到熟悉的地方，看到親切的臉龐，接受一如既往的幽默。認同余老師所說，從蒙昧無知到粗淺了解，抽絲剝繭，逐漸深入。葉老師的課，都是十分帶勁兒的，直指關鍵點：教會來訪者學會新的措施、方式、方法以應對問題。問題展現、澄清、干預，一直以來，我們牢記的內容，葉老師用簡單明了的話語闡明：參與就是為了澄清，所謂的干預，就是為了將呈現的問題解決。通過一個個生動的案例，將問題、解決方式一一道來。些許慚愧，些許感激，混著遲交作業的心，期待下次的相聚！
