這本書是澎湃APP推薦的，看了節選，立刻AMAZON，下午就到了，兩小時翻完。
兩個問題，小作者寫這本書看了哪些書？于寫作手法上有何種啟示？
零、主要內容與成書背景。
作者吳大年女士，筆名小岵。時年13歲虛(1937年)，隨家人一同逃難的經歷，從首都(南京)逃至昆明，沿途所見記錄在案，難得之史料。讀這本書的意義，去體驗一下那時國破家亡朝夕不保的動蕩歲月，對于開出未來是有警醒作用的，如今的生活來得半點不易，可愚昧的究竟愚昧，殘酷的依舊殘酷，不知歷史，絕開不出未來。小作者後來考取了西南聯大歷史系。
一、小作者寫這本書看了哪些書？
不告訴你作者，盲讀文本，你絕不會認定這是一個十三歲的女娃所作。文筆樸素未經雕琢，正是這個驚訝，讓我想回答這個問題。
1.小作者逃難前就讀于南京女子中學。所以中學的課程以及課外讀物，應該是小作者所涉獵的。
2.第七章寫了，“我可愛的許多書，因為不能隨身帶去，一齊用來當燃料了”，“啊，它們是我的第二生命??！”可見逃難初期，小作者帶了好些書，只是日寇攻得太緊，不得已倉促間燒了書，只為輕裝逃得更快。且小作者嗜書如命。
3.第十五章，直接引用了《旅行指南》，了解地形方便逃難。
4.第十五章，描寫當地人們捉虱子，手法很快，應該看過魯迅的阿Q正傳。
還有一個問題，小作者無意識下接受了哪些社會思潮，首先有用無政府主義，證明至少對這個概念有所了解，十五章提到了當地人沒有“競爭心”，說明接受了達爾文進化論思潮。
我只想證明，一個十三歲小姑娘，寫一個冰心為之作序的回憶錄，絕不是憑空而出，是有因緣條件的。也證明了，當時南京女子中學的教學素質，是極高的。至少現在的初中生，寫不出這等作品來。
二、手法有哪些特點
最大的特點，是一面描寫慘狀與緊張的心緒，即刻又去寫沿途美妙的風景，這對比的手法，讓慘狀更慘，而美妙的風景確升華成作者頑強活下去的精神支柱，不是外在的美景，而是小作者渴求美的內在！
三、全書有哪些細思極恐的地方
1.第六章，寫農村男權嚴重，若不幸生了第三個女孩兒，“就很敏捷地把她掉在馬桶里，倒入一瓢冷水，然後蓋上蓋子，任她掙扎，窒息而死?！笨吹梦覝喩黼u皮疙瘩，直想把書扔了。
2.第二章吃螃蟹，“我想，現在是吃假想的日閥，將來終有一天要吃著真的......”
3.第十一章，“我們一定要復仇！在不久的將來，我們將膺懲那些日閥，使他們也受著殺戳的痛苦！”
戰爭最大殘酷在于，敵人把你變成了跟他一樣的惡魔。
