戴建東
刊于2019年7月1日《金華日報》
畢業了，五年多時間，一千八百多個日日夜夜的伏案苦讀，我這名中學生，終于換來了中國人民大學網絡教育學院漢語言文學專業本科文憑。這時，我已經54歲。
上崗之前，文憑很重要；上崗之后，能力很重要。沒有文憑，再好的能力都沒有上崗的機會；再高的文憑，沒有能力也難以有好的發展。不管怎么說，文憑顯示的是人的素質和水平，是一個人就業應聘的“敲門磚”。想去讀一個大學文憑，也是我多年來的夢想。
三十多年前，我中學畢業后，因沒有考上大學，只能步入社會打工。因為文憑低，求職無門，我無緣進入好的單位就業，只能輾轉在各個建筑工地上做泥瓦匠。工地上人員紛雜，難以靜下心來讀書。加上前幾年，因為生活所迫，上有老，下有小，需要養家糊口，也沒有精力去進修學習。但是，我心中的大學夢，一直沒有停過，總是幻想著有朝一日，也能成為一名大學生，圓了我的大學夢。
直到女兒大專畢業后，我再次起意要去報讀大學文憑。
現在社會上大學生比比皆是，大專畢業已經很難找到滿意的工作了。好在現在各地都有函授教育，為了鼓勵女兒去報讀函授本科，我就陪她去了電大報名，女兒報讀漢語言文學本科，而我則報讀漢語言文學?？?，父女倆在同一所學校讀相同的專業。
報名的當天，學校里熙熙攘攘，到處都是前來報名的年輕人，我混雜其中，感到有些滑稽，甚至有些無地自容：我這副老花眼，混在一群近視眼中，多少有些尷尬。在我報讀的漢語言文學專業班里，我應該是年紀最大的一個。
填表，交費，拍照，一切都按手續進行著。特別是在填表時，其他學生的年齡欄里，都是填寫23歲、25歲，而我大筆一揮，填寫了49歲。別人報名表上貼的照片都是俊男靚女，青春風采照人，而我卻是個名副其實的“大學生”，頭發謝頂，滿臉皺紋。學校老師也覺得我這個“大學生”比較特殊，但他們都鼓勵我，支持我，沒有絲毫的嘲笑和戲弄，甚至對我這么大年紀還有勇氣來報讀大專，表示了敬佩之意。
在電大舉行的開班典禮上，班主任老師的話，我記憶猶新：“你們是從社會各個階層進來的，經過兩年半的學習，你們將成為一名大專畢業生，這是一次充實自己、提高自己的機會，你們要好好珍惜。”
從學校出來走上社會都已經快四十年了，我沒有想到還會坐在教室里，和一幫小年輕一起同堂上課，這讓我感慨萬千。
以前年輕時，在學校沒有好好讀書，以致誤了自己的前程。如今，到了知天命的歲數，才感到知識的缺乏，認識到文憑的珍貴。特別是在知識更新換代極速變化的時代，對文化、對知識的渴求愈甚。加上單位里的年輕人全是本科生、研究生，就我一個中學畢業生混在其中。每當年輕的同事尊稱我為老師時，讓我誠惶誠恐，也讓我時時感到危急。
人無遠慮，必有近憂。這份遲到的醒悟，足以提醒我好好把握時機，不可虛度年華。
函授教育，一般都是網上自學為主。注冊入學之后，我白天正常上班，幾乎每天晚上，都要登陸到學習平臺，查閱資料，瀏覽課程，聽取視頻講座。對每一門學科，都像對待一項新行業一般，細致了解內容，生怕疏忽了某個細節。
大學的課程，對我來說，都是陌生的，新奇的。我報讀的專業是漢語言文學，許多課程都似曾相識，古代文學，現代文學，外國文學，很多課文，我在平時就讀過類似的書籍，所以，學起來不是很困難。難的是大學英語，單詞、語法，音標，對我來說，都是陌生的，遙遠的，茫然的，每一個單詞，每一個詞匯，都要靠死記硬背才能記牢。
同一個班里，其他同學都比較年輕，而我夾雜其中，多少有些尷尬。記得有一次在電大教室參加考試，我夾著一只包走進考場，很多同學還以為監考老師來發試卷了，一個個坐姿正襟，而我只好悻悻地笑笑說，我不是老師，我和你們一樣，也是學生，也是來考試的。
話音一落，惹得教室里一陣哄堂大笑，這笑聲的背后，讓我感到無奈。起先，我還有些自卑，但時間長了，也就習以為常了。同學們對我這個大叔級別的“大學生”表示著友好和善意，當然，也對我這么大年紀還來電大報讀大學專科有些好奇。
“大叔，你都快退休了，還來函授讀大專，文憑讀出來還能有什么用嗎？”每當聽到同學們對我這樣的疑慮，我竟然無言以對。是啊，都快退休了，讀出了文憑，還有什么用呢？拋開“活到老、學到老”的高調，我只能笑笑說：“我或許是鬧著玩唄，讀書挺有趣的，再說，經常和你們年輕人在一起，我也顯得年輕點嘛?！?/p>
對于文化知識的渴求，我近似于有點“亡羊補牢”，特別是在網絡科技越來越發達的今天，互聯網技術已經遍布每個角落。如果我們還是用傳統的觀點和技能去應付社會，已經不合時宜了。時勢倒逼著我們去努力，去更新，去進取。
當“要我學”轉變為“我要學”之后，人的積極性和主觀能動性都得到了空前的發揮。每門課程的教材學習、作業完成，我都以百分之百的努力進行著。假如，當年讀書時代，有今天的十分之一努力，我也不至于高考時“名落孫山”、榜上無名。
兩年半時間很快過去了，我在完成了二十來門專業課程的學習和考試之后，如期取得了漢語言文學專業?？莆膽{?？戳艘患埍”〉淖C書，我感到為之付出的九百多個日日夜夜終于物有所值，個中艱辛，只有自己才能體會。
有了大專文憑，就可以繼續專升本。盡管很多人都勸我：算了，有大專就行了，都這么大年紀了，本不本科，有什么關系。但是，我還是堅持報讀了專升本。
又是無休止的電腦查閱資料，收聽視頻講課，完成網上作業。對每一門學科，我都不敢掉以輕心，總是以最緊張的心態去應付高難度的課目。別人晚上散步、打牌、喝酒的機會，我都極少參與。夜深人靜，我總是靜靜地坐在電腦桌邊，琢磨著我的唐詩宋詞，鉆研著文學的抽象與意境，沉浸在古今中外的名著當中。
本科學習，一般的課目還能應付，最難的就是畢業論文和計算機全國統考，畢業論文還好說，對于長期靠寫文章謀生的我，只要花點精力去研究，還能夠應付。但計算機全國統考是一門現場操作的實踐考試，對于一個沒有進行過電腦系統培訓的我，這完全是一個全新的領域。我這點可憐的電腦知識，還是自己瞎鼓搗出來的。
上世紀九十年代末，互聯網技術推廣應用后，一直靠搖動一支禿筆混飯吃的我，已漸漸感覺到，不會電腦操作，以后就沒辦法寫稿、沒辦法投稿了，也就難以在文化圈子里混下去了。鑒于此，我開始自己摸索電腦操作技巧。
為了熟練鍵盤指法，我專門找來一個廢棄的鍵盤，在沒有主機和顯示屏的情況下，每天把鍵盤放在身邊，用笨拙的手指在上面摸索著“ABCDEFG”，直到對每一個字母的方位都了如指掌，這才找來五筆輸入字根表，背誦起“王旁青頭戔（兼）五一，土士二干十寸雨”，字根背熟了，就到網吧找電腦練習漢字的五筆輸入法。
經過一段時間的努力，我的五筆輸入技能終于從生疏到熟練，最終運用自如，可以達到每分鐘一百五十多字。對于一個寫文章的人來說，這是非常關鍵的。于是，我就購買了一臺電腦，專門用于自己學習和寫作。
然而，全國計算機統考，漢字輸入只是電腦知識運用的基礎，僅有這點本領，還遠遠達不到合格標準。統計表格設計、PPT課件制作、文檔排版、字型變化……這一切都是考試的內容。為了能夠順利通過計算機全國統考，我更是一有空就趴在電腦桌上練習，不懂的地方，就找電腦專家咨詢，用最原始、最笨拙的方式，去熟悉這項“高新技術”。
電大的老師對我的計算機培訓也給予了極大的支持，每次都盡心盡力地輔導我。功夫不負有心人，在經過兩次統考之后，我的計算機全國統考終于達到合格分數。
當所有的課目都安全過關之后，本科文憑如期到手。看到印著“中國人民大學”鋼印的本科畢業證書，我突然有了功成名就的感覺，覺得這五年的辛苦與堅持，沒有白花，終于得到了回報。
有了本科文憑，我在單位填報個人信息統計表時，終于可以把文化程度一欄中，把“高中”替換成“本科”，這也讓我小小的虛榮心得到了短暫的滿足。更重要的是，通過五年的學習，我的文史知識、文學素養、語言技巧都有了很大提高，這對我從事的本職工作有著根本性的幫助。
學無止境，年齡大不是障礙，學歷低不是問題，毅力和勇氣，堅持和努力，才是成功的關鍵。
