2007年有兩條新聞看得我毛骨悚然。先說第一條。大學新生一報到，有些學校領導就約見學生家長，提出現在開始，就要為學生未來的職業做準備，要對學生進行職業的訓練和指導。這真的讓我大吃一驚，我曾經感慨應試教育之外的教育都進不了中學，現在我又看到了新的危機：與就業無關的教育是不是也進入不了大學教育了呢？這里涉及一個嚴重的、不能回避的問題：首先，我認為大學就業難，確實暴露了大學課程設置陳舊、不適應社會發展要求的問題。這是大學教育必須改革的一項內容。
第二，我們要具體分析一下，大學生不能適應現代社會發展需要的原因在哪里。在我看來，一個重要方面是精神素質的問題。很多就業單位，對大學生的素質有許多批評，他們主要認為現在的大學生，一個是獨立自主能力比較差，一個是缺少團隊精神，不善于和他人合作，還有知識面太狹窄，獨立思考和創新能力不足。許多人可能在中學成了應試機器，到大學又成了就業機器，這樣來度過自己的青春時代，且不說會影響自己一生的長遠發展，單就個人生命而言，也太委屈自己了。
第三，對就業應該有一個長遠的眼光。現代社會的一個很大的特點，就是不斷會有一些新的專業、新的職業出現。這使得每個人都必須不斷變換自己的職業和社會角色。具體的培訓是可以通過訓練班來解決的，眼光狹窄地把大學辦成一個職業培訓班，那可能再度耽誤大家，而且可能整個地耽誤我們國家民族的發展。這是我去年感到沉痛的第一條新聞。
第二條新聞也讓我吃了一驚。說新生未入學，家長和學生就忙成一團，通過一切途徑，找各種關系以求打點、照應。還沒上大學就開始打聽，哪個老師給分高？團委和學生會哪一個比較有前途？評獎學金是只看成績還要在學生會混得很好？據說有一個沒有正式報到的新生，把學校里主要領導、團委書記、班主任都摸得清清楚楚，這真讓我目瞪口呆。我們每個同學要把自己培養成什么樣的人？這個問題更加重大，也更加嚴峻。
在我看來，真正的精英應該有獨立自由的創造精神，要有自我的承擔，要有對自己職業的承擔，要有對國家、民族、社會和人類的承擔，這是我所理解和期待的精英。但是我們現在實用主義、實利主義、虛無主義的教育，正在培養出一批“絕對的、精致的利己主義者”。所謂“絕對”，是指一己利益成為他們言行的唯一的、絕對的直接驅動力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”是指他們有很高的智商，很高的教養，所做的一切都合理合法、無可挑剔。他們驚人地世故、老到、老成，故意做出忠誠姿態，很懂得配合、表演，很懂得利用體制的力量來達成自己的目的。
這樣的學生很能迎合體制的需要，而且他是高效率、高智商，可怕就在這里。這樣的人，正在被我們培養成接班人。那些笨拙的、只會吹牛拍馬的人其實體制并不需要。這是我最擔心的問題。這樣的絕對的、精致的利己主義者，他們問題的要害在于沒有信仰，沒有超越一己私利的大關懷、大悲憫，沒有責任感和承擔意識，套在名韁利索之中自我的庸俗化。這樣的人，一旦掌握了權力，其對國家、民族的損害，是大大超過那些昏官的。而我們的大學教育培養出這樣的人，不僅是失職，從根本上說，是在犯罪。
