青少年時代，最怕遇見那種書香世家出來的孩子，總感覺，他的腦瓜里藏著我不知道的很多東西。這種感覺，像我每次聽《曉松奇談》，心里就嘀咕：他怎么懂那么多呢？
與這樣的人相比，輕輕松松就被甩出好幾條街。好像你后期怎么惡補紅樓，三國，都永遠趕不上，于是，你一直在后面捧著一本書，使勁地追，但是，怎么也追不上。這是我永遠的噩夢。
大學了，毫不猶豫地選擇了中文系，進去一看，我驚呆了：怎么沒什么人看書呢?上課一堆人講話的講話，抄筆記的抄筆記，就是沒什么人在聽。課后，在圖書館，平時很少看見本班的同學來看書。到期末考了，一堆人聚集在圖書館，一通背，都輕輕松松過關了。天，這是大學中文系嗎？還有，書香世家的孩子基本消失了。好不容易，在一年之后，找到了兩個一起讀書的書友，這樣的大學生活，才見到了一點光亮和盼頭。
我不明白，一個文科生，學的還是師范專業，如果不看書，將來教給孩子什么？如何去做閱讀理解？如何寫文章？如何讓課堂生氣灌注？如果沒有人文素養的注入，還剩下什么？做題的技巧還是閱讀理解的套路？
周泉根教授在《大學的病與文科的命》中寫道：
作為人文批判中心的大學慢慢死掉了。
廣義的文字能力，應該涵蓋時代感，文史知識，歷史情懷，問題意識，詩性思維，人文底蘊，審美判斷力，創造想象力，學術綜合處理等等諸多范圍。
而我們龐大而背時的大學中文專業及其他人文學科必將沒落，無論愿意與否。因為它既沒有靈魂，也不好賣。
所以無怪乎有門《魯迅研究》的那位痛心疾首的老師，在課堂上嚴肅地對我們說：“作為中國的大學生，你們，你們大部分都不合格。”那一刻，很多人都低下了頭。
那時候，第一次感覺自己作為一個文科生的悲哀和無力。大學中文系的學生尚且不在讀書，況乎其他人？作為這不合格的大多數，又該怎樣面對未來的人生？未來的學子？我不知道答案。但是，我知道我能做什么：謙遜地讀書。
暑假里，一個剛當上私立中學老師的同學來跟我組隊讀書，她說：“上了一些課，發現自己缺了好多東西，想讓課堂生動，想帶給孩子們新的東西，所以只能不停地讀書。”我深表贊同，向她推介了微信讀書。到最近，她依舊不停地給我送書。我看她的讀書記錄，每周的時長讓我驚嘆。我說：“讀書不要讀瘋了。”她回答：“時間緊迫，馬上就要開學了。”那一刻，我確信以及深信她會是一個好老師。
另有一個考上研究生的研友，暑假里一直互相推介書籍。有次她推介了一本《語言的第七功能》，我一查發現，是法國最近出版的小說。我問她：“這么小眾的書都看？”她回答：“無論是經典還是新的書，都要看，新的思想匯入，多讓頭腦產生碰撞。”
這兩位，是大學里我找到的一起讀書的書友。無論有多長時間不聯系，只要聊起書，便有源源不斷的話題。
《將來的事》里飾演女主的于佩爾阿姨無論是坐地鐵還是去哪里，手中都會拿著一本書。青春已經逝去的中年阿姨，在拿書的時候，特美！
陳道明為江一燕的書《我是爬行者小江》寫的序言中說：“我希望你再忙，也要有時間讀書學習。韶光易逝，剎那芳華，皮相給你的充其量是數年的光鮮，但除此之外，你更需要的是你在一生中都能源源不斷給你帶來優雅和安靜的力量。”
我是一個文科生，讀書是我應當做的。但是，對于大多數的你們，也許沒有那么迫切和必要。但是，如果還有可能，你對書還有興趣，還能靜下心來看一本書，為什么不呢？
一代英雄拿破侖在分配自己財產的時候，沒有留下任何的金錢給自己的孩子。而是自己曾經看過的書籍和曾經在重大戰役中佩戴過的物件，他想傳承給自己孩子的是思想，是精神。我沒有什么財富，或可留下幾本書，給我的孩子。
作為一個文科生，我不合格，但是我在努力，你呢？ ? ? ?
