? ? ? 在二零一六到二零一七年學年度，我們小學英語先后開展了以下活動：

一、重視使用數字技術優化英語課堂教學。

（一）積極開展微課評選。

? ? ? ? 在小學教研室的集體組織下，英語學科組織英語老師們開展優秀微課評選。在課堂教學中合理利用信息技術，能最大限度地激發學生的學習興趣、豐富想象力，使教學直觀形象化，多元立體化。我們先后組織老師們進行選題—教案編寫—制作課件—教學實施與拍攝—后期制作—教學反思，進行微課錄制拍攝，并推薦英語教師參加市級微課評選并獲獎。引導老師們合理使用多媒體技術，解決用傳統教學很難解決的教學重難點問題。

（二）積極開展混合式優質課評選。

? ? ? 2017年地平線報告指出，未來的1-2年時間內，混合式學習與教學將成為主要的形式。在泰安市教研室的統一組織下，為加快信息技術與課堂教學的深度融合，積極探索“愉悅.融合.共贏”的課堂教學新路子，泰安市小學英語混合式優質課評選暨課堂教學研討會在岳峰小學舉行，本次活動以“混合式教學，信息化助力”為主題，分為優質課評選和專題研討兩個階段進行。本次活動促進了各縣市區、市直各學校教師間的學習交流，對提升我市小學英語信息化教學水平、構建高效課堂起到了積極地引導作用。

二、重視學科教研組建設。

? ? ? 2017年 5月12日，全區小學英語課堂教學研討暨團隊建設會在滿莊鎮新城實驗小學舉行。全區近150名小學英語老師及教研人員參加了本次研討活動。泰安市第一實驗學校的省小學英語專家宋巧珍老師作了《始于創新進取 行于腳踏實地》的精彩報告；滿莊鎮東牛小學的劉群對滿莊鎮小學英語教研團隊的建設作了匯報。本次會議凝心于團隊建設，致力于效率提升。

三、重視骨干教師培養，不斷學習創新。

（一）使用英語繪本教學。組織老師參加全國、北外及省級英語繪本教學培訓，在教學中引導教師設計使用繪本教學，英語繪本教學能夠幫助學生養成良好的閱讀體驗，豐富學生的生活經驗，幫助學生們建立精神世界和心靈家園。

（二）使用英語思維導圖。 引導學生使用思維導圖進行記憶英語單詞、進行英語故事教學、幫助學生理解故事。用思維導圖背課文能夠使文章結構一目了然，關鍵詞形象化，是最高效的記憶方法。

（三）使用自然拼讀。帶領老師們積極參加全國第三屆自然拼讀法與英語教學研討會，及省級、市級培訓會，引導老師們科學的持之以恒的在課堂上下對學生進行訓練，讓學生見詞能讀、聽音能寫，能夠自主地去閱讀，從而培養學生自主學習英文和自主閱讀英文的基礎能力。

四、重視英語教師培訓。

? ? ? 2017年8月27日，岱岳區小學英語教材教法培訓會在岱岳區岳峰小學舉行。此次培訓會由山東省教科院、山東省友誼出版社主辦，岱岳區教育局教研室承辦，旨在幫助我區小學英語教師準確理解新教材編寫思路和特點，靈活運用新教材，提高學生學習時效。國家課程教材研究中心資深研究員李靜純，教育部擊錘傲宇課程教材專家工作委員會委員高洪德，濟南市歷城區教育教學研究中心研究員韓慧芬給全區小學英語教師150余人進行了培訓。通過本次活動，全區小學英語教師對小學英語教材有了更全面的認識和理解，對引導全區英語教師如何靈活運用新教材，提高學生學習時效奠定了堅實的基礎。

五、強化集體備課。

? ? ? 在小學教研室的統一帶領下，我們加強了英語學科的集體備課，組織骨干教師統一編輯備課成冊，統一編制課件，統一編寫單元檢測，特別是今年三年級第一次使用魯科版教材，我們組織英語教師在微信群中開展研討，確定重難點，設計統一的要求，為提高教學成績做好了堅強的后盾。

六、不斷提高課堂教學效率。

（一） 在小學教研室的統一組織下，通過開學視導，常規視導，推門聽課，檢查常規，及時組織老師們評課，不斷提高了英語老師的課堂教學水平。

（二）在教研室的統一組織下，我們開展了第三屆小學英語青年教師素養大賽，以賽代練提升教師綜合素質。比賽內容有學科知識測試、現場觀評課、教學設計、課件制作、粉筆字和鋼筆字、課堂教學、課后反思七個環節。小學段每一位英語參賽青年教師都展示出了自己先進的教學理念、扎實的教學基本功、科學的教學方法、對教材的深入解讀和巧妙的課堂設計以及對課堂良好的駕馭能力等，給與會的評委和前來觀摩、學習的聽課教師留下了深刻的印象。

七、發揮課題引領作用,深化課堂教學研究。

? ? ? 繼續開展《英語課堂評價》課題研究并在省里結題，《小學原汁原味、精品英語口語教學初探》，《寫字育人實驗與研究》課題在市里結題。

八、積極開展網絡研修。

? ? ? 2016-1017年度是充實的一年，我們會不斷總結、反思，吸取教訓，為新的學年新的的教研做好準備，不斷夯實基礎，提高教學成績。

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