關(guān)于作者
芭芭拉·奧克利（Barbara Oakley），美國醫(yī)學(xué)與生物工程研究所研究員、電氣和電子工程師協(xié)會副主席、哲學(xué)博士、美國奧克蘭大學(xué)工程學(xué)教授，她所開設(shè)的“l(fā)earning How to Learn”課程是在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺Coursera上最受歡迎的課程之一。
關(guān)于本書
我們的大腦潛力無窮，卻沒有配備使用手冊，而這本書就是這樣一本學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。不論你在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平如何，都能從中找到提升學(xué)習(xí)技巧的新方法。這是一本適合所有喜歡學(xué)習(xí)的人或者需要學(xué)習(xí)的人的好書。
這周與大家分享本書第一章的內(nèi)容，分別會以“書本內(nèi)容”和“個人感受”兩個方面呈現(xiàn)給大家。
書本內(nèi)容
第一章作者主要談?wù)摰母拍钍牵赫莆找恍┱_的學(xué)習(xí)方法，每個人都能提升學(xué)習(xí)能力。作者以自己的親身經(jīng)歷、活潑樸實的故事和例證來精心鋪墊，讓每一個對知識充滿興趣卻手無足措的人，敢于放手行動。 加之作者對大腦內(nèi)部運轉(zhuǎn)的研究，以及 世界各領(lǐng)域的一流任教教授的交流，使得本書更具有說服力。
1、豐富的經(jīng)歷
語言學(xué)專業(yè)，后參軍入伍，退役后從零開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與物理，到現(xiàn)在擁有熱力學(xué)、電磁學(xué)、音響學(xué)、物理化學(xué)等學(xué)術(shù)背景的工程學(xué)博士，如此豐富的經(jīng)歷要追憶到作者少年時代。
少年時期，作者對技術(shù)一直無法理解，連讀鐘表以及電視遙控器的使用這樣簡單的事情都常常摸不著頭腦。對于現(xiàn)在鐘上是10點10分，還是1點55分，永遠是迷糊的；而電視機只有在哥哥姐姐陪著的時候才能到想要看的頻道。加上自己數(shù)理科目的不斷掛科，便得出結(jié)論自己不夠聰明——至少不是那么聰明。
初一時期，家庭變故，作者進了一所貧民小區(qū)，那里有一個壞脾氣的數(shù)學(xué)老師，總是叫學(xué)生坐在悶熱的教室里好幾個小時，沒完沒了的背那些加減乘除口決，并且還拒絕給任何解答。如此一來，作者不僅看不到數(shù)學(xué)的好處，還開始厭惡它。而科學(xué)課程也如出一轍，在一次化學(xué)實驗時老師的故意刁難，使自己遭受了一番大大的冷嘲熱諷，由此，作者更覺得自己認(rèn)清了一個真相：反正數(shù)學(xué)與科學(xué)一無是處。幸運的是作者比較喜歡歷史、社會研究、文化、尤其是語言，而這些科目拉高了作者的總分?jǐn)?shù)。
高中一畢業(yè)作者便參了軍，因為軍隊真的會花錢讓作者去學(xué)外語，作者俄語學(xué)的特別好，將大把的時間放在了這門專長上，形成了良性循環(huán)——學(xué)得越好，就越喜歡；而越喜歡學(xué)，就會在它上面花越多的時間。但沒想到的是，自己成了美軍通信兵部的一名陸軍少尉。在被安排參加了一個數(shù)學(xué)方向的技術(shù)培訓(xùn)（畢業(yè)時的成績是班級墊底），就啟程去了西德。在哪里作者是一名可憐兮兮的通信排排長，而周圍的軍官和士兵都是技術(shù)上的能人巧匠，能在第一時間解決問題，讓每個人得以完成任務(wù)。
在可能會被當(dāng)成軍隊里的“二等公民”的情況下，作者最自己的職業(yè)生涯進行了反思，并決定用退役費來重塑自己，進修數(shù)學(xué)和技術(shù)。對數(shù)學(xué)和技術(shù)有嚴(yán)重恐懼癥的人做出這個決定， 起源于作者從一同服兵役的戰(zhàn)友身上看到了學(xué)好數(shù)理知識切切實實的好處。
重新訓(xùn)練自己的大腦并不容易，作者在可怕的挫敗感中度過了第一學(xué)期，用作者的話來說就是“身邊絕大多數(shù)同學(xué)似乎天生就有一雙看出答案的眼睛，而我卻總是跌跌撞撞，像一個無頭蒼蠅似的”。但作者逐漸摸清了原因所在，開始掌握一些小技巧，并學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。漸漸的事情變得越來越簡單起來，并驚喜的發(fā)現(xiàn)，這就跟當(dāng)年學(xué)語言一樣，學(xué)得越好，就越喜歡學(xué).當(dāng)年那個數(shù)學(xué)糊涂大王，緊接著拿到了電氣工程學(xué)士學(xué)位和電子與計算機工程的碩士學(xué)位，再到后來的系統(tǒng)工程學(xué)的博士學(xué)位，并擁有了廣泛的學(xué)術(shù)背景。
?2、對大腦內(nèi)部運作的研究
作為工程學(xué)教授 ，對大腦內(nèi)部運作的研究讓作者更加清楚如何才能改變大腦思維，以及為什么能讓它發(fā)生變化。從而知道如何能夠幫助大家更有效的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。作者說，如果你覺得自己天生不是學(xué)數(shù)理的料，那有一個驚喜要告訴你：你的大腦生來就配備了非凡的心算能力。我們常常無意識的做出許多復(fù)雜計算，解決許多復(fù)雜方程，如每一次開車?yán)@過路面的坑、每一次接球、每一次隨節(jié)拍舞動等。事實上，我們對數(shù)理都有著天生的敏銳和直覺，只是沒有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)語言和知識背景，即正確的學(xué)習(xí)方法。
3、世界各領(lǐng)域的一流任教教授的交流
作者在寫這本書的過程中，聯(lián)系了數(shù)百名來自世界一流的任教教授，有些來自數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、工程領(lǐng)域，也有些來自教育學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)，以及商科、健康科學(xué)等專業(yè)學(xué)科。讓作者驚訝的是這些一流的專家所講述的學(xué)習(xí)方法與自己在書中描述的方法竟是一樣的，雖然這些方法有事看起來違背直覺，甚至堪稱荒謬，然而這些方法卻很實用。
最后作者簡單概括了這本書 的作用，本書讓你明白大腦如何學(xué)習(xí)，又是如何幫你自欺欺人——自以為在學(xué)。不論你是數(shù)學(xué)家還是恐?jǐn)?shù)癥，或是執(zhí)意認(rèn)為自己沒有數(shù)理天分的人，這本書都能給你帶來學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然你得踐行書中基于實際學(xué)習(xí)過程的具體建議。
我的感受
這一章的內(nèi)容更像是整本書的序言，主要向讀者闡述為什么要讀整本書，書中所講方法和技巧的實用性以及科學(xué)性。講述親自實踐做到的事往往比單純的方法研究更能讓人信服，加之作為工程學(xué)教授對大腦的研究使書中所要講述的方法更具科學(xué)性！
另外，掌握正確的學(xué)習(xí)方法不可否認(rèn)是提升學(xué)習(xí)能力的前提，不過，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)方法之前還有一個重要的前提：學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。其實作者在書中也提到了，小時候由于各種原因造成自己對數(shù)理的厭惡，并認(rèn)為“數(shù)學(xué)和科學(xué)一無是處”，而這種“內(nèi)心狂熱的執(zhí)迷追逐，事實上阻礙了自己敞開雙臂，培養(yǎng)新的愛好”，直到最后從服役的戰(zhàn)友身上看到了“學(xué)好數(shù)理知識切切實實的好處”。
因此，我們首先要檢視一下自己對于學(xué)習(xí)是否存在錯誤的觀念。這一點上我的感受很深，在進入高中后學(xué)校都會分文理科，當(dāng)時自己果斷的選擇了理科，倒不是因為自己的數(shù)理化有多好，實際上這三門大課里還算過得去的也只有物理（初中時物理老師人特別好，上他的課就特別認(rèn)真）， 而是因為是自己腦袋里一直存在的錯誤概念：文科就是背、背、背，當(dāng)時自己極其討厭背東西。于是，歷史、地理、政治從上高中之后就與我漸行漸遠，以至于現(xiàn)在一涉及到這方面的知識自己就懵！這樣的例子其實挺常見的，你不妨也回憶一下自己過去因為那些錯誤的觀念導(dǎo)致了錯過?
其次，發(fā)現(xiàn)錯誤觀念以后要想有改進，就要給自己建立一個明確的指導(dǎo)，也就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。作者在從戰(zhàn)友身上看到學(xué)好數(shù)理的好處后“決定重新訓(xùn)練自己的大腦”，也是因為有這個目標(biāo)讓她度過了充滿挫敗感的第一學(xué)期。李笑來老師也說過，給自己要做的事情賦予重大的意義。
最后，如果以上你都準(zhǔn)備好了，咱們就可以開啟“學(xué)習(xí)之道”的大門，在今后的時間里我們一起跟隨作者學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)的過程中踐行這些方法！
