現在看圖說故事，解讀這幅圖的邏輯關系和充分關系
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不活躍的學員沒淘汰的基礎原因有兩個，一個是頭燒燒尾冷冷是種自然規律。一個是想得到不付出是種自然人性。這兩個充分條件構成一個結果是入群越久越懶參與不用針扎就不會動。
這個結果和另一個充分條件（群氛圍要保持活躍才能帶動新人加入）為因，又導致一個新結果是制定群紀律，誰若不參與，誰就要離開，淘汰違規者，留下活躍人。
這個新結果配合新充分條件（熱情消失了，不想再參與，但是畢竟付了錢，不舍得離開），又導致了更深的結果就是學員的投機取巧（平時人不見，輪到才露臉，不來編謊言）。
這個更深的結果結合兩個充分并列條件，分別為塘主的進退兩難（不想傷和氣，恐他人非議，怕影響業績），老師的左右為難（曾經付過錢，未必無心學，可能還會買）導致最終的結果就是不活躍的學員沒淘汰。
不活躍的學員沒淘汰的現狀樹圖，就是從基礎原因起步，通過縱向因果關系和橫向的充分條件的向上推進最終實現的。
由此，我們對一種現象或局面看的正確和全面，必須要看清隱藏的多個充分關系，缺一不可，還要層層對應的邏輯關系是互相呼應的，這個對我們的智慧清晰看問題和解決問題有很大的考驗，也有很大的提高。
