說在文前：如果說前段時間晨讀推薦的書偏重于心靈的塑造，那今天這本《不安的時候，坐下來寫》就是偏重于介紹寫作招數。
2005年，我辭去教師身份，毅然決然、一無所有地去學習電腦速錄。
一開始，出于對這個職業的喜歡，對單調無味的練習，我咬牙堅持了下來，無數次重復敲擊著“aoe”、"bpmf"，一天下來腰酸背痛，十指僵硬。
一個月后，我厭倦了既枯燥又沒有成就感的練習，加上還要家里支持生活費的愧疚，讓我心浮氣燥，慢慢有些絕望。這時候，老師告訴我，速錄師要使有形的文字追趕上無形的聲音，起碼要達到220字/分鐘，雙手要在速錄鍵盤上敲擊800鍵/分鐘。“臺上一分鐘，臺下十年功”，現在單調重復的練習，是為了讓雙手先找到感覺，慢慢形成手感，才能在后面的提速中不假思索、跟上聲音。
是啊，哪個能手是不需要大量練習就成為能手的？就連新手媽媽給嬰兒換紙尿褲這個簡單得不能再簡單的事情，到了新手爸爸的手里，就能笨手笨腳難于上天，就是因為媽媽天天練習，而爸爸甩手一旁。
后來，為了不讓已經付出的時間、精力和金錢成為“沉沒成本”，在經過大量枯燥的練習后，我終于拿到了高級速錄師證書，成為了這個職業學校的速錄老師。
是成高手第一狠招：練習。
（我不是自封高手哦，當然，你要說我是高手，我也哈哈）
在培訓時，我既告訴學生要堅持堅持，加強學生的心理建設，也想辦法及時正面反饋，讓他們有堅持下去的動力，因為成功不是只能一味地苦熬。
馬克思的辯證法指出，自由從來不是無限制的自由。回想自己練習的時候，我喜歡在集中練習一段時間后，上網瀏覽或者QQ聊天放松，每天午休還要打一打游戲，給自己有限度的自由。但這自由的前提是：在練習取得自己制定的階段目標后，否則絕不放松，這是底線。
在當老師后，我也給學生最大限度的自由：在完成當天的教學任務后，學生可以根據自己的情況，自由選擇感興趣的話題進行看打練習：財經新聞、政治新聞、娛樂八卦……。
是為高手第二狠招：限制。
昨天剛剛讀完《做，就對了》，書中的核心觀點是：不要計劃太多，做就對了。回想當初，放棄體制內穩定的教師身份，去學一個前途未卜的速錄技能。從05年春節知道速錄師這個職業，到4月份完成辭職手續，坐在培訓中心的教室里，整個決定快速而果斷。
在最近讀到的另一本《人生轉軌處》里，少年小松的媽媽有一種能力：在人生幾個少數關鍵處快速果斷決策的能力。如果不是這種能力，小松不可能被送到曾老師處學習，也就談不上蛻變。而20多歲的我，當時也有這種能力。
是為高手第三狠招：行動。
時間如白駒過隙，我放棄速錄師，回家當公務員已經八年了。八年，可以改變很多，也讓我的這種說做就做、果斷決策的能力越來越弱：為了給孩子更好的生活環境，想要放棄公務員身份，到新的城市重新開始，卻要顧慮許多許多，再也不能像當年那樣一身輕松地去闖世界了。
還好，書中自有答案，《做，就對了》告訴我：在重大決策之前，要用最小成本試錯。于我，最小的成本就是加入貓群，重新開始對自己狠狠狠。
期待在內狠、外推的作用下，我成為一名高手！
