?看到標(biāo)題，你想到了什么？感覺作者又在熬雞湯了？其實(shí)我也分不清這個(gè)是不是“雞湯”文，無意中聽到的這句話，發(fā)表點(diǎn)自己的感想，你可以就當(dāng)“雞湯”看吧。
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其實(shí)不止這個(gè)，還有很多，這類的問題，比如：
“讀書有什么用，還不是給別人打工”
“讀書真沒用，我高中沒畢業(yè)，還不是管一群大學(xué)生”
相信這些話，你多少都聽過一些吧，是不是有的時(shí)候也有過那么一些困惑，感覺讀書一點(diǎn)用都沒用，所以從此拒絕學(xué)習(xí)？
其實(shí)還有這個(gè)公眾號(hào)的主題之一——談戀愛，也是一樣，為什么感覺有的人是戀愛高手，自己是小白？看了那么多文章、書籍，但是一直就沒學(xué)會(huì)，是我太笨了嗎？然后開始懷疑人生，覺得自己應(yīng)該“注孤生”。
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有太多的為什么，為什么聽了那么多道理，還是過不好這一生吶？其實(shí)所有的問題都是自己的一個(gè)觀念錯(cuò)誤誤導(dǎo)的，比如：
“聽了那么多道理”中的“道理”是什么道理吶？
“為什么還是過不好這一生”中，你是用什么在過“這一生”的生活吶？
其實(shí)你只要想明白了這里，你可能就會(huì)恍然大悟，因?yàn)槟闼牭摹暗览怼保⒉皇悄阌脕磉^一生的“工具”。
那么什么是“道理”？怎么“過好這一生”吶？
我覺得可以分為兩件事，等等.......，應(yīng)該是三件事，只要學(xué)會(huì)了，應(yīng)該就能過好這一生了吧！
第一件事——“道理”
聽了那么多道理，這里的道理什么吶？歸根結(jié)底就是——知識(shí)。
什么是知識(shí)？
知識(shí)就是已經(jīng)被證明認(rèn)可的規(guī)律，不需要你再去驗(yàn)證的，然后恍然大悟的規(guī)律。
就如1＋1 = 2，那么他絕對(duì)不會(huì)等于3或者0.5。我知道你們想什么，別抬杠，這不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。
知識(shí)的學(xué)習(xí)方法很簡單，就是記憶在腦中，用時(shí)可以直接。但是知識(shí)是有邊界和保質(zhì)期的，就如現(xiàn)在里可能會(huì)小學(xué)的1＋1 = 2，但是已經(jīng)不會(huì)初中的方程式了。很多知識(shí)的結(jié)束是在考試過后。
但是你不可否認(rèn)，知識(shí)對(duì)一個(gè)人的重要性，1＋1 = 2也是知識(shí)，如果沒有知識(shí)，那將是多么悲慘的人生。它就是你人生各種選擇的一個(gè)重要參考指標(biāo)。
也是因?yàn)橹R(shí)是有保質(zhì)期的，所以在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，能常用與生活的可能只有小學(xué)的，但是你要想更好的去生活，就必須要終身學(xué)習(xí)，很多人對(duì)這個(gè)都是不屑一顧的。
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其實(shí)學(xué)習(xí)沒那么難，但很多都是被動(dòng)的，從沒想過主動(dòng)去學(xué)習(xí)什么，就如會(huì)用一個(gè)新的手機(jī)功能，就如微信剛出來，會(huì)用微信了，這都是學(xué)習(xí)，但是都是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，身邊朋友都會(huì)了，自己不會(huì)就要落后。但是很少有人能先人一步的去學(xué)習(xí)。
那么有沒有比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的？是有的，那就是學(xué)習(xí)技能。
第二件事——技能
什么是技能？
技能就是你以為你知道的，但從來沒做過，就不會(huì)真的知道的事情。
先說個(gè)作者的糗事——不會(huì)騎單車；現(xiàn)在共享單車越來越火，樓下停了一大片，我覺得這個(gè)技能我一定要會(huì)。
然后在上周，我去網(wǎng)上找資料，各種學(xué)單車的攻略與原理，看了一天，然后覺得單車這么簡單啊，so easy。
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決定去試試，然后找了一段車少的馬路，共享單車，然后上車試了一下，什么鬼攻略，根本就不是那么回事，然后就在路上忍受著各種奇怪的眼神注視，一個(gè)人練習(xí)，找“手感”。現(xiàn)在會(huì)了過后，覺得單車太簡單了。
但是開始為什么我不會(huì)吶？看了那么多攻略，知道了單車運(yùn)行原理，但是并沒有什么用。
究其原因，就是騎單車是技能，是“學(xué)”不會(huì)的，只能靠“習(xí)”。
生活中還有很多，就如演講，就算你看100本演講的書，但是你不上臺(tái)，永遠(yuǎn)都不會(huì)演講的。
談戀愛也是，看了太多文章、書籍，但是從沒去主動(dòng)談過，和異性聊天，一輩子都只會(huì)是個(gè)小白的。
仔細(xì)相信，我們所說的溝通“技能”，談判“技能”，演講“技能”，為什么不是溝通“知識(shí)”，談判“知識(shí)”，演講“知識(shí)”？
因?yàn)檫@些只能靠你去習(xí)得，而不是靠學(xué)的，學(xué)的知識(shí)能成為技能的內(nèi)容，但是成不了技能的本身。
所以想要過好這一生，就要去“習(xí)得”技能。
“道理”說了，“過好這一生”也說了，應(yīng)該完了吧。
等等...........
還有一個(gè)總重要的東西。
第三件事——態(tài)度
什么是態(tài)度？
態(tài)度就是你用來看世界的那個(gè)“有色眼鏡”，別否認(rèn)，每個(gè)人都有。
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有個(gè)普林斯頓大學(xué)的學(xué)生，得到了一次采訪愛因斯坦的機(jī)會(huì)。這可是采訪世界上最智慧的科學(xué)家，這個(gè)學(xué)生花了很長時(shí)間思考該怎么提問。
采訪那天，他向愛因斯坦拋出了想了很久的問題：“作為當(dāng)代最偉大的科學(xué)家，你覺得什么是這個(gè)時(shí)代最重要的科學(xué)問題?? 我不要你有答案，我只想知道問題本身。”
愛因斯坦閉著眼睛認(rèn)真想了整整15分鐘，然后對(duì)學(xué)生說：“我覺得最重要的科學(xué)問題是，這個(gè)世界是善良的還是邪惡的。”
學(xué)生很奇怪說：“這不是一個(gè)哲學(xué)問題嗎？”
愛因斯坦說：“不，這是個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槿绻粋€(gè)科學(xué)家相信這個(gè)世界是邪惡的，他會(huì)用一生去發(fā)明武器、創(chuàng)造壁壘，把人隔得越來越遠(yuǎn)。
但如果一個(gè)科學(xué)家相信這個(gè)世界是善良的，他會(huì)用一生去創(chuàng)造連接，把人連得越來越緊密。”學(xué)生知道，他得到了想要的答案。
就如教育問題，不是技術(shù)，也不是未來你有什么能力，而是你對(duì)未來的信心是什么。
如果家長、老師相信未來是好的，他就會(huì)讓孩子去創(chuàng)造可能，去嘗試更多，去體驗(yàn)精彩。
相反，如果家長、老師相信未來是不安全的，就會(huì)教孩子保護(hù)自己，死讀書，找份安穩(wěn)的工作，做個(gè)老實(shí)平庸的人。
所以一切知識(shí)和技能的根本與方向，就是態(tài)度。
一點(diǎn)小建議
1、不要把知識(shí)當(dāng)技能學(xué)。
很多“實(shí)戰(zhàn)主義者”只相信自己感悟的東西，說“聽了那么多道理，還是過不好這一生”，所以拒絕學(xué)習(xí)，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)當(dāng)技能學(xué)，四處碰壁。
2、不要把技能當(dāng)知識(shí)學(xué)。
很多“理論主義者”喜歡通過買書來學(xué)習(xí)；
怎么演講？買本書來看看；
怎么談判？買本書來看看；
怎么學(xué)習(xí)？買本書來看看。
但是到最后，其實(shí)還是什么都不會(huì)。
你能買到的書，都是練習(xí)技能的步驟，而不是技能的本身。
南宋詩人陸游就曾在《冬夜讀書示子聿》寫過：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
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最后總結(jié)：
學(xué)???? 習(xí)只有三件事：用腦學(xué)知識(shí)、用手習(xí)技能、用心學(xué)習(xí)態(tài)度。
把知識(shí)學(xué)以致用，把技能練成藝術(shù)，那么你用心相信的東西，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
有任何想法，歡迎留言區(qū)討論！
參考文案： 得到訂閱專欄《劉潤·五分鐘商學(xué)院》
