? 老師您好： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? 孩子的字跡我也是犯愁，這學期擴詞也重寫幾遍了，我自己看了都不滿意，何況老師那么多學生作業要批改了。字我會發心思去監督。?孩子回家作業從開始到現在都會少項，學習態度、習慣不是很好，有段時間二年級時有跟過老師的進度，他有意逃避、偷懶了，我也用了很多方法沒有什么效果。后來就按他的作業量走。我也知道老師有布置聽寫的作業，但是在他那兒我見不到。第一單元我給他聽寫過了。“昨晚我說兒子今晚媽給你聽寫第五課吧！”“他說媽老師還沒有聽寫過呢！”“我跟他講孩子我們學習要配合老師跟上節奏。老師對你們學習關心負責。老師會覺得家長沒有配合老師完成孩子的作業。而且總是慢一拍對學習不利的”他就知道笑?，這兩個禮拜有個習慣挺好，兩門課時有按時完成，也能夠及時訂正，沒有厭學在進步中?，像以前這種作業量，都怕了找各種借口不做，關鍵這次我自己比較堅決，還是多給點困難，太輕松了養成一種惰性。 ? ?最近發覺練習冊老師評講完批改錯誤還有很多。我跟他講下次別讓老師、媽媽看到這種錯誤。我不問老師都知道你有沒有上課認真。他低下了頭，一言不發。 老師辛苦了，孩子身上還有很多毛病，其實別問老師自己也知道。只是想對老師說其實我們家長也是時刻關注孩子的學習。跟孩子成長和進步。跟老師一樣沒有放棄。 ? ? ? ? 最后我想說孩子有時就吃定我們不會對他說到做到。這孩子就是要嚴格對待，別被他的眼淚騙了沒事。骨子里頭很頑固呢，老師辛苦了，再見老師?。
