小楊老師是我的孩子，說他是老師一點也不為過，對比他，我這個當媽的更容易情緒激動，產生焦慮，小楊老師除了在作業遇到難題時，產生煩躁，其余時間都無比的快樂，單純。
他很善良，比我這個當媽的情商高，八九歲時，有一次參加市里乒乓球賽，那是他第一次參加，看得出來還是蠻緊張的，對于球的把控總是偏離，分數一直不高。對比賽是要打好幾局的，他對陣一個小男孩時，那個男孩比他還緊張，連輸了好幾個球，遇到他出擊有好球時，我會開心的鼓掌喝彩。明顯那個男孩實力較弱，第二局也輸了，我又為咱孩子鼓掌。
小楊老師生氣了，對我教訓一次，“你怎么能這樣，別人明顯不如我，打輸了，你還給我鼓掌，別人心里多難受，別人媽媽會怎么想？如果換作是我這樣呢？”幾句話說得我無言以對。我眼里只有自己的孩子了，忘記了換角度思考，孩子的一翻話猶如當頭一棒，我這個媽媽感情太粗糙了。
小楊老師教會我做人要換位思考，不要總沉浸在自己的情緒當中，要經常觀察一下周圍的環境去講話，要懂得體諒別人的感受。
小楊老師還教我騎賽車。去年家里做為對他的獎勵買了一輛賽車，他可開心了，騎得也好，但是沒人陪玩也挺寂寞，于是他要求我也要騎。可我怎么會呢？小楊老師說了句，我來教你呀。
那一晚，我們在小區里，孩子先給我做了示范，然后我來試，我這個粗胳膊笨腿的蹬了數次都上不去，沒弄好還摔了一跤，說實話，真是不想學啊！小楊老師給我鼓勁，并把我引導到一處有臺階的地方，人站在臺階上騎車就容易了，我一試還真是的，幾次學習，上車下車不成問題了。
學習拐彎時，小楊老師教給我要點，方向打大，快速調頭，看著他小小的人影在昏黃的路燈下被拉長，我不好意思不去練習，冒著摔跤的危險去拐彎，雖然一開始是摔了幾跤，不過有小楊老師的鼓勵，一個小時掌握了要領。接下來我和小楊老師輪流玩，母子倆嘻嘻哈哈說笑，一種小幸福氤氳在夜色中。
所謂母子，就是幼小時我教他學本領，待他羽翼豐滿，足以自由翱翔，他又成了我的老師，這是一場輪回的緣分。
小楊老師不光教我，還教同學，他脾氣好，不驕不躁。學校老師讓每個家長下載一個班級優化大師軟件，里面有孩子的成長手冊，每日打開看看，各項加分扣分一目了然。
老師很細心，作業認真、紀律好，回答問題積極等全部都涵蓋在內，一周一次排名，分數高的能獲得老師獎勵。我一直覺得孩子對排名不重視，他從來沒有提出打開手機看軟件。
昨天放學，書包背在背上沒放，頭上冒著汗珠，臉上泛著紅潤的色澤，進門第一句便是：“我一天加了183分，成了全班第一。”開始我沒聽明白，以為是幾周分數的總和。他把手機拿去打開，我也湊過去一瞧：“唉呀媽呀！老師今天咋加這多分。”孩子驕傲地說，積極解答問題。這項一溜長，共有30個，每個5分，光這一項就加了150分。
原來他中午放學后，一直在教同學做題，至少有10人，直到把他們全部教會為止，下午快一點才回家吃上午飯。我心疼他，說：“咱放學回家先吃飯，吃完飯早些去學校再教同學。”小楊老師說，“那怎么行，這是老師給我布置的任務，而且這說明我自己懂了，才有資格教別人，這是老師對我的看重，吃飯能有這個重要嗎？”這小子就是這么擰，總是不聽我的。
小楊老師就是這樣，喜歡幫助別人，而且還能有自己的意見，把我這個當媽的映襯地稍顯粗鄙，但是我特高興，他的每一次思想也是對我意識的撞擊，我珍惜每一次互相對話的時光，更珍惜這種你為我師的欣喜感。
