說起填鴨式總會讓我們聯想到底是死記硬背，然后我們學習應該是理解性學習。在xidite的文章中提到一個有趣的觀點，大腦的思考只不過是記憶的提取過程。
舉個大腦思考的小例子 7X8=？多少，這個數學題你不用兩秒鐘就思考出來。好現在到下一題769X798=多少呢？現在的你只能掏出筆和紙，慢慢地算出答案。
我們之所以能夠快速地算出7X8只是因為，九九乘法表在爛熟于心。而769X798不在我們的記憶范圍內，我們必須通過分解，把題目轉化成我們所熟悉的九九乘法表上面才得以解決。
大腦轉化的得出來的結果是緩慢的，十分耗費精力的。那么人是怎么在復雜事情上，好不費勁地快速做出決定的？
答案是，習慣。
同樣大部分人做出決策是不經過大腦思考地，（這里不是貶義詞），而是他們記憶的所做出的組成結果。
大腦的運作原理是這樣的：
接收到環境刺激 => 然后把決策放到工作記憶上=> 熟練之后燒到長期記憶中（事實性知識、過程性知識）。
人是利用已知的事務理解新的事物，但 理解 其實是 記憶
很多行業為什么不喜歡招小白，事實上就是因為小白經驗過少，缺乏太多相關記憶，可以直接匹配學習。
又或者是為什么一般人難以上手編程，而且對于學習編程，感受到痛苦。
沒有重復的練習，不可能精通任何腦力活。
如果一個人，帶球的同時還要思考踢球的角度和速度，不太可能成為一個優秀的足球選手。像這樣的低層次過程必須不假思索，才能給更高層次的過程，比如戰術策略提供足夠空間。
題海戰術以及填鴨教育，有時是必須的
在過去我們的應試教育中，因為我們大量的被灌輸填鴨教育以及題海，以至于我們痛恨「題海戰術」以及「填鴨教育」。所以，往往對于「肌肉的記憶」練習術這件事十分不茍同。
甚至是，因為我們對于「題海戰術」過于痛恨，甚至得到了相反的結論：「我們未來教育學生，必須使用理解型教育」這個甚至看似正確，但事實上是謬誤的決策。
