學習方法論—怎么下功夫才學的會技術
在上一堂課我們有兩個作業，第一個是玩Swift Playground
第二個是倒著畫自己的自畫像
我之所以安排這兩個作業的目的就是，要打破大家對學習的困惑
第一個困惑就是，很多人認為自己沒有天分，所以他下意識的覺得自己不可能可以學會,所以我安排這兩個作業
其實是想讓大家發現，學習是有方法的，很可能只是你之前跟錯了老師，用錯了學習方法，讓節課讓大家玩的Ipad游戲，其實就是編程的一種，你會從里面發現，原來編程就可以用一句話去歸納解釋，就是輸入這個就可以輸出那個，然后反復的做而已，而且你會發現，你如果玩這個游戲，竟然之后就入迷了
第二個困惑就是，很多人覺得學東西要先了解原理，先了解了原理之后才能實際操作，但是各位如果從倒著畫自畫像這個作業你會發現，學習繪畫也不需要什么天分，也不要什么繪畫技巧，你只要放下分析的心態，使用輪廓感知，也學得會一件事情，甚至還可以迅速累積成就感.
一開始我為什么要安排這兩個作業?
是因為我在全職教編程之前我是有10年以上開發經驗的資深程序員，我在行業里面的評價是我不僅僅自己程序寫的好，也擅長去培訓出優秀的程序員，關于訓練程序員這件事情，我一直有一套獨到的見解與訓練方法，我用這個方法，在過去這幾年間訓練出了幾百個學生，
這套方法總的來說是反程序員的直覺與政治正確的，但不可否認的，成果是相當有效，后來我在專職為全職的教練，教編程課之后，我將這套方法改良做成公開課，我的公開課學員背景非常多元，司機，保安，非計算機專業的學生，燒烤店老板，公務員，銷售，客服，各式各樣你想象不到的背景，他們的共同特征就是這輩子他們從來沒有寫過代碼，然而最后他們都習得了編程技能，并且能夠獨立開發完成作品，從培訓出這么多人的經驗里，我發現了一些有趣的事情，就是有很多人同時都栽在同一個坑里面，沒有辦法繼續往前，最后我發現，學習低效到最后失敗者，都是在學習上有錯誤的認知，他們總共有四個錯誤的認知，
他們對待學習都是這樣看待的：
第一，他們認為學習編程必須有天賦
第二，初學者在學習過程中必須看懂每一步，才能開始實際操作，初學時每一步學習都需要踏實的學習，完全掌握了以后才能開始下一步
第三，必須從基層原理開始學起
第四，他們對使用捷徑這件事情非常排斥，覺得是投機取巧，他覺得復制別人的代碼是可恥的行為，一定要一個字母一個字母的敲出來。
在這里我要跟各位分享，其實這四項是相當致命的偽概念
要知道初學一項技能，只有一個訣竅
就是你得讓自己快速進入小獲勝的高成就感 Small Win
你必須要進入到興趣循環的里面，如果初學者找不到成就感，很快就會放棄了
事實上在學習的字典里面，都不應該有堅持這兩個字
如果你的腦袋里面出現了堅持這兩個字，那很可能就是你現在的步驟哪里做錯了，當然有些朋友聽到這些理論，可能會反擊我說這是我胡說八道，我在這邊一定要點醒你一個觀念，很多人認為，必須在你學習編程的過程中，看懂每一個步驟，或者說必須要學習扎實，要從技術基礎原理學起，更或者是說學習編程要禁止使用捷徑，比如模仿，或者復制代碼，這些說法，在某些情況下是對的，但是那是在你取得一項技能，重新復盤學習應該有的方法，他絕對不是初學一項技能應該要有的這樣一個方法。
我在這里，想要跟各位介紹兩個單詞這兩個單詞有非常大的一個區別
Acquire Skill
取得技能
Learn skill
學會技能
這兩個其實是不同的概念
如果各位能夠把這兩個單詞分清楚
你之后再進行學習就不會焦慮了
比如說，舉例來說，我們用學英文來舉例好了。
所謂Acquire Skill 取得技能
其實就是說，可以去餐館點餐，坐車去旅行，可以去旅館，可以寫英文信件
去的技能的意思是說不需要學習這個領域里面所有的東西，但是在課程結束之后有實際拿的出手的東西可以用
Learn skill 學會技能
熟練單詞、語法、發音標準，腔調純正。
然而絕大多數人學習上的困惑是，
你要先學會，才能夠取得
而真正學的好的人，實際情況是先取得，然后再學會這個技能
一旦你沒有先取得這個技能，后續的學習就會，無論你會多少個單詞，但你還是看不懂文章，然后你就會滿滿的挫折感。
但是如果換個角度，如果你先得到這個技能為目的，圍繞這個目標進行學習，然后你就不會盲目，對自己不會有那么高的目標，不會要求自己那么完美，而且當取得技能以后你就會發現很多東西，自然而然的也就學會了。
所以這是我們今天要講的第一個重要的概念，你得先區分什么是得到技能，什么是學會技能。
兩者的心態和起步方法是完全不一樣的，那你換個角度去看，在學習當中，心理的壓力就完全不一樣了，所以后來你就發現為什么很多人自學編程，或者是接受培訓
90%以上的人最后都是以失敗告終呢？
因為這些課程安排的課表，從來都不是Acquire Skill為目標的，不是以取得技能為中心而設計的
他們通常都是這樣安排的，他們的課表大部分的時間在講授最基礎的部分，很少一部分實際操作。他們給你很長很長的免費基礎視頻給到你，讓你聽起來很無趣，讓你覺得自己一個人沒辦法能夠學會，從而去報名他們的課程。
他們從不告訴你讓你去練習，還強制要求你不要失去耐心，堅持一下就可以了，搞得好像在地獄里面歷練一樣，非常的痛苦，如果你不幸選擇了這樣一個課程，可能導致的最嚴重后果就是，你覺得編程太難了，你再也不要學習編程了。
比如一個16周的課程，前面12周都在講理論基礎和枯燥的概念，到了課程最后，他們覺得得讓你有點實戰經驗，就安排了4周的時間，做一些小demo，讓學生去模仿，美其名曰實戰項目。
這樣的學習效率是非常低的，效果也非常爛的，所以業界對培訓學校的學生，是相當的反感，他們對培訓學校的學生他們是這樣來的，因為經過這樣訓練的學生，基礎又不扎實，又不會搞實戰，甚至別說編程學校，很多編程書，其實都是這樣編輯的，前面啰嗦講了一大堆自己都不明白的道理，讓讀者先失去興趣。然后再示范一個跑不起來的項目。
當然我們也不能在這里去怪這些人是惡意的。
因為事實上編程與教會別人編程，這根本是兩件不通的事情。
程序員通常會喜歡，在初學者不懂的時候，給教程里面添加非常詳盡的解釋，但是他不知道，設計的教程越詳細，越讓初學者崩潰。
因為學生的大腦在這種情況下，沒有辦法用未知解釋未知，那教程寫的越詳盡，初學者不會感覺更開心，反而會感覺越來越崩潰。
這也就是我每次問大家目前的技術水平是什么的根本原因，我們的教程是針對不同技能水平而設計的，你只有找到最適合你現在水平的教程，才能最高效的進步。
之所以我的辦法有效，是一開始就跳出了這個大坑，實際傳授，我以前在內部培訓當中總結出來的有效方法。
那這個方法與通常的培訓都是有一些反常，但并不是不科學的。
我在這里先分享一下這套方法
我是想告訴你，如果你想要自學一門學問，假如是編程
第一步是要挑選， 實戰型的初學指南
如果你不知道怎么挑，又想學習JAVA或者大數據的話，你可以報名我的課程
如果你不是要學JAVA相關的課程，比如你想要學前端開發的話，你一定要請這個領域的高手，你一定要注意，你找的這個人一定不是只高你一級的高手，而是要高上你10級的這樣的高手，幫你挑一個很小的項目，最好是你如果是一個新手，在1到3天可以學完的這樣一個小項目
你放棄前面的解說，直接進入后面的實際操作，不過你在這里有一個要注意的地方，就是最好不要去搞視頻類的教程，最好這份教程是能夠給你復制粘貼代碼的，程序的版本越新越好
接下來你要做的事情是放棄原理的部分，全速沖刺把練習的項目能做的小國能盡快做出來，即便是復制粘貼代碼也在所不惜。
然后把這個項目做上三遍。
特別注意
網絡上的教程魚龍混雜，隨便一個前端項目就敢叫大數據項目，隨便做幾個動畫效果，就敢說自己是BAT核心業務，請大家一定擦亮眼睛，實際操作才是王道，如何操作才是核心。
下面我教大家一下怎么做三遍，因為這個坐上三遍也是有訣竅的
第一遍，你可以先復制粘貼代碼，根據流程，大致了解要貼什么代碼會產生什么樣的結果，如果這個教程上面有解說
，如果你真的很受不了不弄明白就沒辦法繼續下去的話，那可以偷偷的看一眼了解一下，但是只能看一眼，不懂就隨他過去吧，一定不要停下來看太久，也不要太糾纏，一定要搞明白，因為如果你堅持要搞明白的話，會把自己的學習初速度，往下大大的拉低
第二遍，你必須要跟著打代碼，能打的就用打的，也不用鉆研解說，和他對原理的各種描述，因為第二遍的目的是大致了解這個項目框架里面，到底大致上有哪些工具，包括錯誤信息要怎么閱讀，如果解決打字的錯誤等等。
其實打錯字是很正常的，遇到錯誤畫面其實也是很正常的。如果你在學編程過程中，我希望你看到錯誤的時候，不是害怕而是興奮，因為只有你看到錯誤才是成長的最好方式。
但是還是仍然有很多人在初學編程的時候，看到錯誤畫面馬上就崩潰了，但如果你仔細看，錯誤的英文畫面也只是英文的字母，如果是開源的一些工具，他會盡量友好的把錯誤信息給到你，給你解決錯誤的實際操作建議。如果你能深呼吸一下，把上面的錯誤重新閱讀一下，不過是一個錯誤嘛，其實不給你報錯，就是不給你正確結果才是編程中最讓你崩潰的呢。
那為什么看到編程的報錯信息，那么容易讓人崩潰呢？這是因為編程是一門相當特殊的學問，很多人在學習過程中，很容易把編程的這個報錯信息，認為是對自己的嘲笑，跟攻擊，尤其是特別敏感的人，你的一言一行，一眸一笑，在敏感人的眼睛里都會有特殊的深意。
在這里我奉勸各位一句，如果你是敏感的人，請刻意的鍛煉一下鈍感力，如果你是一個神經大條的人，我請你多關注身邊的人的情緒感受，因為真的好多矛盾是由于對行為的過分解讀，而很多矛盾也是因為神經大條的人太不在意別人的感受。
我們言歸正傳，在正常的生活中，你其實不會每天被別人嘲笑10幾到幾十次，所以他看到這么多錯誤自然會感到很崩潰，以為自己是一個失敗者，那如果要學會編程，你得先把“失敗者”這個單詞，從腦袋里面干掉，你只要把他看成是一個忠實的反饋就行了，而設計者設計報錯的初衷，其實也真就是這樣的。
第三遍，還是跟著打代碼，但是跟第二遍有什么不同呢？在這一邊當中你要了解，當初你為什么會在這犯錯誤，那錯誤的原因又是什么，你要了解當中的小原理，在這一遍當中，你就要搞懂，這塊的輸入是什么，輸出是什么，如果我改變著里面的輸入，跟著的輸出會有什么變化，如果我們的輸入保持不變，我想改變輸出的結果，我需要如何做改動
如果有不明白的地方，你就把他背下來。
我還要教給大家一個學編程的小竅門，當你在學習編程的過程中，你可以那一本空白的筆記本在旁邊，把你在學習編程的過程中，犯的所有的錯誤記下來，把你犯的所有非常傻B的錯誤記下來，除了記下來以后，也把解決問題的方法附上去，然后公開的發表，注意，最開始你要做的是只記錄錯誤的信息，在你工作了以后，你可以把正確的步驟和方法也像這個樣子記錄并公開。
我告訴你這個方法以后，也許你會有這樣的疑問，我記筆記為什么要記錄錯誤，而不是正確的地方呢？我必須要告訴你，所有的事情都是分階段來做的，有一本書叫做《囚徒健身》教你如何循序漸進的鍛煉你身上每一塊肌肉的。還有跑步，老師我報名了10月份的一個馬拉松，那最簡單的方法就是保持頻率。科學訓練誰都可以跑下來，你只需要保持心率在160以下，之前不能長跑的同學，都可以試試。
為什么現在不讓你記錄正確的信息，因為正確的信息教程上就有啊，上面都是對的，你沒有必要在這個階段做啊。如果你只記錄正確的東西，到最后反而什么都學不會，你的每一步操作，都是在踐行正確的東西，而不是認真的記錄一下，就覺得自己學會了，其實你需要重復的練習。
我在重復的講一遍，因為這件事非常非常非常的重要、重要、重要。老師不是在這結巴，而是重要的事情說三遍。
請各位在學習新技能時，一定要把錯誤的信息記下來，并且把解決方法記下來，如果你遇到了一個怎么做都做不對，經常絆倒自己的地方，你就要把他先背下來，而不是跟他死磕，這其實是一個很簡單的竅門，如果你不相信的話，你可以試著在下次學習的過程當中，試寫三天的筆記看，我都說了，你就當最后一次被我騙。很快的你會發現。
如果你一直都是在記錯誤的地方，很快你的錯誤都不會再犯，你可以很快的加速前進
如果你在練習的過程中遇到BUG解不開，你可以花錢找一個程序員朋友，或者包個紅包給程序員朋友讓他幫你解決一下，不過你一定不要讓他對你的學習方法指指點點，把他當做人肉Debug機就好了。你就當最后試一次學編程，嚴格執行這套方法，不要對這套方法懷疑，如果你還學不會的話，你再放棄也不遲
上面我說了這套方法，可能你聽了還是不相信，因為這種反常式的方法，到底哪里科學，其實你大可不必懷疑，你就當被我騙，先實際跟著做，等你實際跟著做以后，就會發現這套方法的神奇
這當中背后的道理其實有幾個，全是基于認知心理學發展出來的。
第一個理論就是，當你想取得一項技能的時候
初速度一定要快，一旦到達臨界點，你的學習就會形成正向循環。你每向前一步，吸收到的知識和愉快心情驅動這你的下一步學習和完成，反復滾動。
第二個理論就是，如果你面對過去從來沒接觸過的領域最有效的學習方法，就是要配合大腦自然的學習模式，也就是左右腦的學習模式，互相去配合，你得先利用右腦模式，去進行肌肉的記憶，快速的有一個粗淺的知識去當框架，比如全盤不問道理的模仿，接著再用左腦模式精確的去分析其中的道理，一定是以取得技能為前提，不斷的往前進。
這種方法對于學習那種之前沒有對照經驗的技能，非常有效
下面給我大家介紹一下大腦的運作原理
為什么我們一直主張這樣的學習方法是因為一般人學習之所以低效，是不了解自己的大腦是怎么運作的。
一旦你了解了你自己的大腦是如何運作的，很快你就會發現，學習其實是有套路的。
甚至你可以用這套方法，去大幅的拉升自己學習的初速度
我先告訴各位大腦的幾個特征
第一，大腦其實是不擅長思考的，而且大腦的思考是非常的緩慢的，
第二，多數的你認為的思考，其實不是真實的思考，而是調用過去記憶所組成的結果。
第三，人是用已知的事物去了解新的事物的，但是大家以為的理解，其實是記憶。
第四，如果你沒有重復的練習，是不可能精通任何的腦力勞動。
第五，大家痛恨的題海戰術或者填鴨式教育，有時候其實是有用的，甚至是必須的。
為什么我會說大腦不善于思考呢？
在現實我們最常見的一個現象是絕大多數人是不用腦袋思考的。
仔細想想你會發現大腦就真的是不善于思考的。
你可以讓大腦隨便做一則驗算。比我們計算機的計算速度是低太多太多了是吧？
做個7×8的數學沒問題，但是如果你算一下177×288你算算看 ,你會發現你的大腦瞬間就宕機了。 老師告訴你其實是等于 50976 你問老師咋算的，我會告訴你，老師那能是一般人嘛，最強大腦，相信有些人看過吧， 辻洼凜音那個小姑娘，你們有印象吧。 好吧其實我是背下來的。這里跟大家開一個玩笑。
我再用一個案例給大家理解一下，
一個空屋子里面，有一只蠟燭，一些火柴，和一盒圖釘。我們的目標是讓點燃的蠟燭離地面1米高，你已經嘗試把蠟燭底部粘上蠟液，但是粘不到墻上，你不能用手扶，讓點燃的蠟燭離地面1米高。
一般人如果沒做過這個題目，很少能在20分鐘之內解決這個問題。
但是如果你將這個題目具象化，也就是說真的把這些東西放到你的面前，你就會發現其實這道題目的答案非常簡單，你只要把圖釘倒出來，把盒子用圖釘釘在墻上，把蠟燭黏在盒子上就可以解決這個問題。
這個實驗證明，
第一，其實我們的大腦思考是非常緩慢的。
第二，思考是非常費力的，大腦是很難憑空想象，文字，圖像，甚至是聲音，并產生這個場景。再進行運算和解答，就難上加難了。
甚至有很多人，完全答不出來。
而且有一大部分人，聽完我講的，過幾天幾個月，幾年以后也還是完全答不出來。
但是如果我們把大腦接上視覺系統，觸覺系統。
因為視覺系統和觸覺系統可以很快的回傳結果到我們的大腦。
大腦其實是調用了其他區域可用的記憶資源，進行重新的編碼運算。
大腦就更容易的得出答案
聽完了以上，你會發現，既然思考對我們來說是非常費力的。
那人類平時是怎么做出不非功夫，日常生活中的各項決策呢？
這邊我要給大家一個答案就是
所謂的習慣，其實就是我們做過某件事的記憶回路
習慣其實是大腦調用過去的記憶，讓身體自動做出判斷，
所以我們在這里要引出，我們今天要介紹的認知心理學的第二條
大多數人做的決策，其實并不是基于大腦所做的思考，而是調用過去記憶所組成的結果
大腦的決策其實是依照兩種記憶混搭組成
一種是日常暫存用的工作記憶
一種是儲存過去事實性知識的長期記憶
那什么是工作記憶呢？
工作記憶其實就是我們當下，在思考的工作區域，
以計算機來比喻的話，那就是計算機里面的內存，
他的特點是，
能記住的內容小，
資料存在的時間短，
關機或者斷電就不見了
那什么是長期記憶呢？
長期記憶的就是過往，存儲的事實性知識和經驗，
用計算機來比喻的話，就是外存，外存就是外部存儲的意思，
他的特點是，
他的內容非常的大，理論上是可以無限大的
資料存在時間長，可以永久存在的
而且可以長期的復用，你用的次數越多，記憶的就越牢靠，
對應計算機的理論，就是你可以把常用的內容可以cache到內存
其實我們在做決策的時候，很多時候其實是調用了長期記憶，長期記憶就是過去的經驗或者還沒有變化的科學事實，自動去完成的這樣一個過程。
我們日常所謂的解題，或者思考，其實是復用了短期記憶和長期記憶組成的
比如177乘以288的這個例子
7乘以8是長期記憶，是我們小時候背的九九乘法表
如果我們要在腦袋里面計算 177乘以288 這就是工作記憶
突然之間你就會發現你的腦袋里面算不出來了，算不出來的原因就是，人類的工作記憶區，不夠大，正常情況下只能存儲 7正負2個結果而已
所以很多時候，人類對于復雜狀況他是沒有辦法迅速決策的，但是如果他過去有經驗的話，他就能迅速調取之前的經驗，迅速做決策
所以事實上我們說穿了，人類大多數的時間，是在調用記憶在做決策的
第三部分，我要分享的原理是，人類是利用已知的事情理解新的實物
但理解其實是記憶，我們所認為的理解，其實不是一個調用大腦思考的一個過程，而是一種匹配記憶的過程，所以很多行業不喜歡招小白，事實上就是因為小白的經驗過少，他缺乏相關的記憶，可以直接去匹配學習
注意
但是現在互聯網社會的一個特點，并不是是你之前會多少，而是要看你的增量是多少，比如一個投資機構，投資給一個公司，他看中的不是你的公司今年能賺多少錢，而是他看你今年比去年增長率增加了多少，我們大學的教育，跟不上時代的發展，才催生了想我們這種培訓的機構，就是因為學校的教材，和教育方法，和企業中實際要的不一樣。學校的教育是給你講各種知識點，然后期末給你一個不超出范圍的一個考題，但實際工作中，往往老板給你的一個問題，沒辦法有現成的經驗和
為什么一般人難以上手編程，而且對于學習編程感受到痛苦，是因為在學習編程的時候，編程里面大多數的知識，是跟之前所有的生活環境原理，幾乎是不匹配的，所以很多人覺得，編程語言雖然是英文，甚至還有中文的編程語言，但是卻無法理解，而大量調用大腦資源去匹配思考，結果確實都匹配不上，在沒有有效回傳的情況下，你就會造成意志力崩潰了
這根我們學習英文也是一樣的，我們試圖把中文和英文對照在一起記憶，因為中文是你熟悉的，而事實上英文的語法是你中文無法理解也從來沒有見識過的。兩個在很多時候，是沒辦法匹配的，就算能夠匹配，也是有很多意外的狀況的。所以你就會覺得學習英文非常非常的困難，也會感覺到很痛苦。
很多人學習英文和編程，都是被一些所謂枯燥的基礎所嚇倒的，但是很多時候，在教學的時候，老手會覺得基礎是非常重要的不能跳過，而且要放在最前面講，其實這種方法也是無可厚非的，但他們所不知道的，基礎知識對于新手來講根本就是沒辦法理解的，就算你講的再好，講的再細，他也沒有辦法理解的，也是沒辦法能夠記住的
關于講的好和講的不好的問題
在培訓的過程中，我經常能聽到一些聲音，這些聲音怎么說，就是老師，我覺得XXX老師的視頻講的，比咱們XXX老師好，（或者說句不謙虛的話，老師我覺得你講內容，比講相同內容的XXX老師的視頻好），其實這些話我是理解的，你之所以覺得這個老師講得好，是不是你原本聽過XXX老師的音頻就聽了一遍了，已經聽懂了一部分內容，然后再聽我的講解，有更多的關聯，然后記住了，然后就覺得我講的好呢？其實大家可以反思思考一下。
其實我們同行培訓的講師，授課的內容，我們都是會通過各種手段，買回來學習的，我講課的內容，我基本上都看過很多機構很多老師關于這個知識點的多種講法，我所展現給大家面前的，是我覺得你這種方式能聽的懂的講法，但每個人基礎不太一樣，我的目標是淺顯易懂，但個人能力有限，如果不是馬老師給我們做課程的把關，我也很難說怎么講一個知識點最恰當和合適，
我曾經做了一些實驗，就是我把我講課的內容，給我媳婦講，因為她是沒有太多編程經驗的這么一個人，如果他能聽懂，我就認為可以了，但也還是經過不斷的打磨的。
好，我們回到正題
比如說我要引述一本書，這本書講的是程序員界用于管理代碼的一個工具叫做Git，他的初學指南上的描述，我們就來看以看Git是如何來運作的，這本書的初衷是讓初學者很快的了解Git是什么，他是這樣說的，我在這邊給大家念一下
那么，簡單地說，Git是一個什么樣的系統？這第一章節是非常重要的。若讀者了解Git的本質以及運作的基礎，那么使用起來就會很輕松且有效率。在學習之前，試著忘記以前所知道的其他版本控制系統，如：Subversion以及Perforce。這將會幫助讀者使用此工具時發生不必要的誤會。Git存儲資料以及運作他們的方式遠異于其他系統，即使他們的使用者界面是很相似的。了解這些差異會幫助讀者更準確的使用此工具。
Git與其他版本控制系統（包含Subversion以及其他相關的）的差別是如何處理資料的方式。一般來說，大部分其他系統記錄資訊是一連串檔案變動的內容，這些系統（CVS、Subversion、Perforce、Bazaar等等）存儲一組基本的檔案以及對應這些檔案隨時間遞增的更動資料。
Git并不以此種方式存儲資料。而是將其視為小型檔案系統的一組快照（Snapshot）。每一次讀者提交更新時、或者存儲目前專案的狀態到Git時。基本上他為當時的資料做一組快照并記錄參考到該快照的參考點。為了講究效率，只要檔案沒有變更，Git不會再存儲該檔案，而是記錄到前一次相同檔案的連結。
這就是一般程序員，或者一般培訓講師（比如說我），會寫給新手，或者講給新手的知識，你會覺得，這里面每個字都是中文的字，但就是連在一起不知道個所以然，那這本書的寫作初衷，作者寫了，他說若讀者了解Git的本質以及運作的基礎，那么使用起來就會很輕松且有效率。所以他花了很大的篇幅試圖去解釋Git是怎么樣運作的，聽起來邏輯是對啊，但效果你不覺得是很諷刺的嗎？
他竭盡所能的要讓你了解原理，但事實上你已經聽的快睡著，當然在我在這里不是要諷刺他寫作是什么水平（因為我的水平也不怎么樣，畢竟人家已經出了書，我卻還沒有出書，不過不用急，不久之后會有的），我是因為需要學習這門技能的人大多是一無所知的編程小白，而這邊教程里面提到的，絕大多數的名詞，對于一般人來說也是無異議的，不只是一般人，甚至是一些初階的程序員來說，這段他到底在說什么。
那么我們如果要寫一篇人看的懂的教程，要讓非計算機背景的讀者，了解這個機制，我們要怎么做呢？
強勢插入
說到這我又想起來一個段子，就是羅振宇，羅胖，我為什么喜歡他講的故事，因為他講的一些專業的知識，對于我這樣的一個門外漢來說，我會認為我聽懂了，雖然到最后還是什么都記不住，但我當時是以為我懂了的，而與之對應的還有另外一種情況，當一個人在某一領域不是很擅長的時候，他更可能認為自己是這方面的專家，這其實是有個專有名詞的，叫做二階不勝任
舉兩個例子，你就懂什么叫二階不勝任了，比如有人會說：
“公務員,我懂的,無非是官官相互”,
“讀書用處不大的,實踐才出真知”
，也不知道這幫心理學家是怎么想的，反正我們老家那稱這種人叫，心沒數。他要是不弄出個二階不勝任，不能顯示他高人一等的地位。
這么說話有點狂，但如果我不狂，你就不信我牛逼，整因為我不牛逼，我在只能裝作我很牛B，其實我不想的，是你們逼我這樣的。
說到這我又想起來有一個段子，說一個男領導性侵以為下屬，下屬不從，他把人家胳膊給弄斷了，當警察問他為什么要這么做的時候，他說我也不想的，是女下屬逼他這么做的，如果當時他不反抗，就不會把人家的胳膊弄斷
這在段在心理學上又是一個術語，行了，我不在這裝B了，感興趣的可以自行百度一下。
好吧，我承認我說的都是雞湯，但是不是毒雞湯只有你喝了才能知道，我唯一可以確定的一點，就是沒有解藥。
對吧，你們說我一個一天只會灌雞湯，吹牛逼的人都能學會大數據，你們有什么好擔心學不會的呢？畢竟我只關注灌雞湯和吹牛逼，而你們關注的是學習計算機技術，你說是吧？
哈哈好就沒這么認真的裝逼了，好爽。
http://www.lxweimin.com/p/89ecdf42dd31
我們言歸正傳
那么我們如果要寫一篇人看的懂的教程，要讓非計算機背景的讀者，了解這個機制，我們要怎么做呢？
如果是我的話，我就會介紹Git就是寫作代碼的時候用的時光機
而且我們可以用一套圖形的界面去操作這個時光機，任意回到希望回溯的時間點，我們可以任意的時間點，檢視之前寫的代碼并且觀看他的變化，所以，不僅很多開發團隊在用，后來我發現很多寫作團隊，他也在用這套工具去實行協作。
比如，我組織了一個小組織，大家一起協作做一些教程出來，做教程的方式很簡單，0基礎的人也可以做，那我們協作的時候，也是想用這樣的工具。但由于有學習成本，我們先用其他更簡單的工具。
那么我換個方式講，是不是瞬間可以理解這個工具是什么？
和用來解決什么問題的？
你看著當中的差異是什么？
這個差異，就想是我和馬士兵老師之間關于講課這個技能之間的差異。
我用時光機去比喻Git這個工具，是因為絕大多數的人曾經看過，我哪時候叫，機器貓，臺灣叫小叮當，現在叫哆啦A夢，或者看過科幻電影，他能夠理解時光機是什么，也可以知道時光機能帶來的好處是什么，所以一旦想要回溯他的代碼，他就像到聽到這個概念以及工具以后，他就像要去接觸和使用這個工具，以提升他開發的效率
甚至他可能在聽完我講這個例子時候，就已經產生興趣，要去使用了。
等到他們理解了，這套工具可以幫他完成什么效果，他想要控制更多細節的時候，就會深入的去學習和使用，
你真的不應該花上一堆時間去仔細告訴小白，這里面的運作原理，這絕對是徒勞無功的
這個例子就是要去解釋，一般人在學習編程時會遇到的坑，我們的話題扯的太遠了，都快回不來了，總之，我是想讓大家理解，讓程序員說人話是有多么的難。
還記得我們這段表述的論點是什么嗎？
就是人類只能用已知的事物去理解新的事物
在很多教學界里面，必提到的金科玉律。
人類的理解，其實是一段不斷在舊有記憶上累加的這么一個過程。
第四部分,沒有重復的練習，不可能精通任何腦力活
我們前面提到了人類的工作記憶，工作記憶區的容量非常的小，
如果你要做的意見事情，需要大量調動工作記憶區，那么很可能，這個人瞬間就決策癱瘓了。
因為新手和大神他們之間的差異處在于，大神已經把很多復雜的狀況，變成直覺了，所以他瞬間就能進行判斷和處理。
比如我們談足球這個運動。
所謂我們講的直覺，就是
一般人所謂的學習，是將新東西放在短期記憶里面，進行理解的聯結
如果我們不進行反復的練習，就很難把他放到長期的記憶當中
我主張題海戰術和填鴨式教育，很多同學會覺得很奇怪，我不向來都是，離經叛道的嗎？怎么會推崇大學教育，或者反過來說，大學教育那么有用，我們應該學會了才對，而不是需要出來做培訓啊
我們傳統教育就是這樣的教育方式啊，我們經歷了9+3+4 16年的教育，有的人可能還更長，聽到這種方式，就深惡痛絕的痛恨
所以你就對我說的這種通過不求甚解的，重復練習這樣的方式不贊同，
甚至有些人太痛恨題海戰術和填鴨式教育了，所以他立志，如果以后他教育別人的時候，一定要用理解型的教育
那我必須說這個結論看起來是正確的，但是事實上是錯誤，并且有毒的
如果讓小朋友理解 7乘以8等于 56
你的手指頭夠用嗎？
如何讓中學生理解 E= MC^2
你發現這根本就做不到啊
因為小白腦袋里面根本就沒有東西做聯結，所以我們只能進行填鴨式教育，讓這些內容，強制的存儲在長期記憶區里面，當日后接觸到更多的材料的時候，才能夠將這些硬背下來的東西，安放到更正確的地方去。。
未完待續。。。。
