1. 可理解性輸入的關鍵點在于搞懂劇情，無論你用什么方法，先把劇情搞懂，然后就可以理解性輸入的聽了，基礎差的時候，難免會采用看中文字幕幫助理解劇情，去搞懂生詞，但這是必須要去做的事情，否則怎么達到可理解性輸入呢，但這之間的界限很重要，要把握好，稍不注意就變成“學語言”了，而不是我一直強調的“自然習得”。

2. 我的做法是“過河拆橋” 我會先聽，當需要理解情節的時候，就借助中文去理解，一旦理解了劇情，達到了目的，馬上就把中文拋掉，只留下意識，這樣就不會出現中文干擾英文思維了，就 像一位叫Never kneel的網友所說，在成人二語習得的過程中，中文是朋友，不是敵人。所以細節很重要。

3. 如果你也是通過中文來學英文，但你沒有“過河拆橋”而是通過中文 翻譯理解英文，你雖然跟我一樣都是這樣學，但是從原則上來說，我們的學習理念就完全不同了，我是習得，你是學得。懂我的意思嗎，各位？不懂也沒關系，因為 “二語習得”本來也是語言學上的理論，而不是一種方法。有了科學的戰略，我們應該制定出適合自己的戰術。所以你也可以琢磨出一套適合自己的習得方法，但需 要一定的悟性。

4. 要想知道一種方法對自己有沒有效，學的時候就能體會出來，即便是學的時候沒有感覺，三五個月絕對能夠體會出來。

5. 通過正確的方法學習語言有多重要。不要再覺得會說一門外語有多了不起了，他們真的沒什么了不起的，人人都可以通過兩三年的時間掌握一門外語，五歲以內的孩子，通過正確的引導都能成為雙語者。

6. 現在已經不是我們小時候那個年代了，不是只有有錢的人才能獲得好的教育資源，現在是信息大爆炸時代，各種好的外語學習資源，唾手可得。關鍵是你要懂得怎樣去用它。

7. 你看看身邊那些英語好的人，不是指啞巴英語，而是能流利使用英語對話的人，他們是怎樣學出來的？他們絕對是有大量的聽力輸入，也許他們學過語法， 也許他們背過單詞，但他們絕對也有大量的聽力輸入，如果他們不懂語言學，那他們學成以后可能會讓你去學語法，去背單詞。

8. 聽一句完整的話，能夠聽明白意思，也能懂句子中每個單詞的含義，但單獨聽這句子中的生詞，就聽不懂什么意思了。偶爾復習生詞的 時候（我復習生詞都是用聽的），單獨聽生詞聽不懂，連著句子過一遍馬上就懂了。我覺得這是一個“二語習得”的好現象。

9. 我聽很多人說過，他們句子聽不明白， 但句子當中的每一個單詞都認識。真的很有趣，我居然跟傳統英語學習者搞反了。

10. 人類這么屌，能夠上天入地，為什么卻連一粒米都造不出來？大家有想過這個問題嗎？ 把這個問題想明白了，也就知道怎樣學習語言了。

11. We take everything forgranted, don’t we?我們把一切都當做理所當然, 不是嗎？

12. 生命里最重要的部分被忽略，沒有人感激陽光的照耀，因為它無處不在，也沒有人珍惜空氣的價值，因為空氣總是有的。很少有人思考，為什么會有這些東西，這些東西存在的意義是什么？We take everything for granted.

13. 我們同樣也小瞧了自己的大腦，我們的大腦是千百萬年進化的結晶，或者是神創造的，這么屌的東西，天然就具備了邏輯思維能力，分析判斷能力，語言儲存能力，就語言獲取這方面的能力來說，大腦有自己的一套模式：

語音刻模處理機制

聲音編碼識別機制

聲音圖像模糊識別機制

等等

14. 畢竟大腦不是電腦，大腦不是人造的，以當下生命科學的發展程度，要想深入了解大腦，還有很長的路要走。但至少我們知道，只要不停的給大腦提供食物（語音流），大腦就會自動吸收營養（語言能力）。至于大腦為什么有這個能力？他怎么做到的？我們不用管，也搞不懂。

15. 如果我們不給大腦提供充足的語音流，而是讓大鬧通過死記硬背的方式去獲取單詞，去獲取語法規律，大腦就玩不轉了，因為這不是它獲取語言的方式，你不懂它……

16. 人類一思考，上帝就發笑， 這句諺語告訴我們， 人類有時候喜歡自作聰明，自以為可以通過自己的方式來讓大腦獲取語言能力，卻把大腦搞得苦逼不堪，到頭來大腦什么也沒有獲取到。

17. 語言學習很大的一個誤區就是：以為跟老外混，就可以把英語學好，這是不科學的，

18. 作為一個成年人，你無法在老外那里獲得here&now的環境，他們說的話你完全聽不懂，沒法達到可理解性輸入，人家不會因為你想學語言就故意放慢語速，用簡單詞匯耐心跟你解釋，你兩三句聽不懂，人家就不搭理你了。

除非你是小baby，人家才會跟你說：你看，看，魚魚，魚魚在游，好多魚魚… 就算你之前不能明白魚魚是什么東西，你能看到魚在水里游。這就達到了可理解性輸入，這就是here&now