? ? ? 寫下“《告別·校長說》這幾個字,我知道的校長有:求學時的各個校長---小學、初中、高中、大學的、研究生的校長;有我以前工作學校的四五個中學校長;我現在工作的小學校長。遺憾的是,我把以前的校長們忘記得差不多了。我的腦海里,清晰地出現的是我們小學校長的形象:高高的身材、挺拔的腰身、經常面帶微笑…… 帥帥的校長!我要寫的,就是我現在工作的小學校長任斌強。
? ? ? 任斌強校長,標簽很多:正高級教師,海南省特級教師、海南省拔尖人才、海南省小學卓線教師工作室主持人。
? ? ? 我寫《告別·校長說》,主要是寫校長在教師的例會上與我們講的話!有時,校長是教師閱讀的倡導者;有時,校長是教育教學質量的鼓勵者;有時,校長是學校育人理念的踐行者。
? ? ? 我寫《告別·校長說》,主要是梳理校長教師例會上所說的話給我的啟發和思考。任校長真地不同于一般的校長:他絕不會提著老師的大名把老師批評一頓;他也絕不會說績效不重要;他也絕色不會說他不在乎這個職位……他只是時時鼓勵我們進步、更加優秀!即使有些時候有些事做不好,他也總會說:“關鍵時刻,我們在一起!”平時總是匆匆忙忙地聽會,聽完會后,所思所想飄在風中,流落在回家的路上!經過梳理,這將成為我更好地理解學校文化、辦學理念,更重要的是懂得校長!
? ? ? 我寫《告別·校長說》, 也不是為撈取一官半職或在職稱上拼上一把。我已在本校工作了第八年了,如果我真地是值得校長重用的人,那么我早己有了該有的職位名號!我們學校年輕教師很多,有能力也值得培養的很多!我只有五年就可退休了,你覺得我還會為這些努力嗎?我覺得純粹的無欲望地去寫作,會讓人摒棄浮躁,真正地沉淀和留下來一些寶貴的思考和洞見,讓有緣人能從這些文字分享后面獲得成長。
? ? ? 我與校長的交往也并不多,但也不是沒有,就是屬于很少的那種吧!最近三四年,也僅限于點頭和教師例會或其它會議見過。校長要關心的事太多,他飄忽的眼光也看不見我!但他也確實給我關心、鼓勵和幫助,我會慢慢把它們寫出來!
? ? ? 也是真地不為什么,只為我們同事一場,他又恰好是一個能引起我好感的一個優秀校長!我為能在這個學校工作感到驕傲!我也為能在他手下工作感到慶幸!校長身上的文化和人情味,是我認為他是一個好校長的主要原因!我愿意為他寫下我心中的“校長說”。他是一個有人格魅力的校長,是所有女教師心中的“男神”!
? ? ? 當我與這個學校告別,那也就是我與校長告別的時候!如果你問我,當你退休后你還會想起誰,我會告訴你,我會想起任校長!
? ? ? 以上這是我要寫的“校長說”的寫作緣由。