? ? ? 寫下“《告別·校長說》這幾個字，我知道的校長有：求學時的各個校長---小學、初中、高中、大學的、研究生的校長；有我以前工作學校的四五個中學校長；我現在工作的小學校長。遺憾的是，我把以前的校長們忘記得差不多了。我的腦海里，清晰地出現的是我們小學校長的形象：高高的身材、挺拔的腰身、經常面帶微笑…… 帥帥的校長！我要寫的，就是我現在工作的小學校長任斌強。
? ? ? 任斌強校長，標簽很多：正高級教師，海南省特級教師、海南省拔尖人才、海南省小學卓線教師工作室主持人。
? ? ? 我寫《告別·校長說》，主要是寫校長在教師的例會上與我們講的話！有時，校長是教師閱讀的倡導者；有時，校長是教育教學質量的鼓勵者；有時，校長是學校育人理念的踐行者。
? ? ? 我寫《告別·校長說》，主要是梳理校長教師例會上所說的話給我的啟發和思考。任校長真地不同于一般的校長：他絕不會提著老師的大名把老師批評一頓；他也絕不會說績效不重要；他也絕色不會說他不在乎這個職位……他只是時時鼓勵我們進步、更加優秀！即使有些時候有些事做不好，他也總會說：“關鍵時刻，我們在一起！”平時總是匆匆忙忙地聽會，聽完會后，所思所想飄在風中，流落在回家的路上！經過梳理，這將成為我更好地理解學校文化、辦學理念，更重要的是懂得校長！
? ? ? 我寫《告別·校長說》， 也不是為撈取一官半職或在職稱上拼上一把。我已在本校工作了第八年了，如果我真地是值得校長重用的人，那么我早己有了該有的職位名號！我們學校年輕教師很多，有能力也值得培養的很多！我只有五年就可退休了，你覺得我還會為這些努力嗎？我覺得純粹的無欲望地去寫作，會讓人摒棄浮躁，真正地沉淀和留下來一些寶貴的思考和洞見，讓有緣人能從這些文字分享后面獲得成長。
? ? ? 我與校長的交往也并不多，但也不是沒有，就是屬于很少的那種吧！最近三四年，也僅限于點頭和教師例會或其它會議見過。校長要關心的事太多，他飄忽的眼光也看不見我！但他也確實給我關心、鼓勵和幫助，我會慢慢把它們寫出來！
? ? ? 也是真地不為什么，只為我們同事一場，他又恰好是一個能引起我好感的一個優秀校長！我為能在這個學校工作感到驕傲！我也為能在他手下工作感到慶幸！校長身上的文化和人情味，是我認為他是一個好校長的主要原因！我愿意為他寫下我心中的“校長說”。他是一個有人格魅力的校長，是所有女教師心中的“男神”！
? ? ? 當我與這個學校告別，那也就是我與校長告別的時候！如果你問我，當你退休后你還會想起誰，我會告訴你，我會想起任校長！
? ? ? 以上這是我要寫的“校長說”的寫作緣由。
