? ? ? 說(shuō)起評(píng)優(yōu)，每個(gè)班主任都繞不開(kāi)這個(gè)話題。但為什么要評(píng)優(yōu)？怎么評(píng)優(yōu)？評(píng)優(yōu)之后可能產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？卻鮮有人探討。既然是繞不開(kāi)的話題，為何不讓“評(píng)優(yōu)”更積極，更符合教育規(guī)律一些呢？那么，落到具體工作上，該怎么操作呢？我覺(jué)得把活交給孩子來(lái)干，班主任在一旁抱手旁觀，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一下是比較理想的做法。
? ? ? ? 一、評(píng)優(yōu)之前搞清評(píng)優(yōu)的目的。究竟為何評(píng)優(yōu)？很多班主任回答，沒(méi)想過(guò)，
? ? ? 學(xué)校讓評(píng)就評(píng)唄，想那么多干什么！我真心不贊成這種說(shuō)法。作為班主任，你要給孩子評(píng)個(gè)優(yōu)，你竟然不知道為何要評(píng)優(yōu)，說(shuō)來(lái)真荒唐。那么評(píng)優(yōu)的目的究竟是什么？是為了推動(dòng)每個(gè)孩子積極自覺(jué)地成長(zhǎng)，通過(guò)評(píng)優(yōu)這個(gè)活動(dòng)，幫助每個(gè)孩子成為最好的自己！如果僅僅是為了完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，隨意地給孩子評(píng)個(gè)優(yōu)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任！
? ? ? 二、評(píng)優(yōu)之前要先制定評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。任何事情，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，就沒(méi)有參照，并且落實(shí)起來(lái)也不公平，所以評(píng)優(yōu)之前，班主任一定要與孩子制定評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。制定標(biāo)準(zhǔn)必須注意兩點(diǎn)。其一，必須全員參與，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有制定標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)會(huì)。其二，標(biāo)準(zhǔn)必須可量化，可操作。比如我班在設(shè)置“最?lèi)?ài)清潔獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，孩子們通過(guò)反復(fù)議論，最后達(dá)成一致，標(biāo)準(zhǔn)有六：1.每天都換了衣服（視季節(jié)而定，冬天可以放寬一些）；2.身體無(wú)異味；3.頭發(fā)不油膩無(wú)頭屑；4.指甲無(wú)污垢；5.無(wú)腳臭；6.不隨地吐痰，丟垃圾。評(píng)優(yōu)有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們的行為就有了參照，評(píng)優(yōu)的時(shí)候，才客觀。孩子們得到了貨真價(jià)實(shí)的評(píng)價(jià)，他們心里才會(huì)認(rèn)為這個(gè)“優(yōu)秀”是有價(jià)值的，才會(huì)珍惜，并力求在今后做得更好。
? ? ? 三、擴(kuò)大評(píng)優(yōu)面積。為何有這樣一說(shuō)？通常情況下，學(xué)校發(fā)出來(lái)的評(píng)優(yōu)指標(biāo)少得可憐，一個(gè)班就那么兩三個(gè)，有些甚至還是內(nèi)定的。這對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平。有些孩子成績(jī)雖然不怎樣，但是他們懂禮貌，守規(guī)則，有愛(ài)心，樂(lè)助人。這么好的孩子，就因?yàn)槊~太少，成績(jī)平平，常年與優(yōu)秀失之交臂。成年人幾年沒(méi)評(píng)到優(yōu)秀，性子烈一些的還找領(lǐng)導(dǎo)吵，性子疲一些的，也要靠喝點(diǎn)心靈雞湯才能潤(rùn)澤自己的心靈。可是孩子畢竟是孩子啊，他們不敢與老師吵，也不懂得喝什么心靈雞湯。久而久之，他們就會(huì)麻木，喪失成長(zhǎng)的動(dòng)力。我?guī)О啵恢北小鞍讶巳硕即蛟斐砂駱樱讶巳硕寂囵B(yǎng)成優(yōu)秀”的原則，所以我班的受獎(jiǎng)面積幾乎覆蓋全班，可以說(shuō)是人人拿獎(jiǎng)，沒(méi)拿到獎(jiǎng)的孩子，除非嚴(yán)重違紀(jì)。
? ? ? 四、增加評(píng)優(yōu)項(xiàng)目。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校設(shè)置的評(píng)優(yōu)項(xiàng)目有：三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)積極分子等。不僅項(xiàng)目少，名額也少，加上總是強(qiáng)調(diào)成績(jī)，所以每次獲獎(jiǎng)的都是班上幾個(gè)學(xué)霸型人物，難以惠及大多數(shù)孩子，這對(duì)大多數(shù)孩子的成長(zhǎng)是不利的。那么，作為班主任，如何消除學(xué)校評(píng)優(yōu)項(xiàng)目設(shè)置缺陷帶給我們的負(fù)反應(yīng)呢？我以為班主任老師完全可以打破學(xué)校的單一設(shè)置，我們可以和學(xué)生一起商量，根據(jù)孩子們成長(zhǎng)的需要，在原有的基礎(chǔ)上設(shè)置更多的獎(jiǎng)項(xiàng)。我班孩子在班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員的組織下，全班大討論，在原有基礎(chǔ)上增加了20多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，比如“感動(dòng)班級(jí)十大人物”、“五星級(jí)人物”、“永不言棄人物”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“最美言語(yǔ)獎(jiǎng)”、“最佳運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)”、“最美勞動(dòng)者獎(jiǎng)”、“最?lèi)?ài)衛(wèi)生獎(jiǎng)”等，基本達(dá)到全員獲獎(jiǎng)的狀態(tài)。
? ? ? 五、評(píng)優(yōu)過(guò)程由學(xué)生自己完成。很多班主任做事都喜歡遮著蓋著，以為這樣可以減少一些不必要的麻煩。其實(shí)，遮遮掩掩反而更讓孩子猜疑。不如將整個(gè)過(guò)程透明化，將整個(gè)過(guò)程交由孩子來(lái)操作，班主任只是坐一角旁觀，必要的時(shí)候說(shuō)幾句建設(shè)性的話。不必要的時(shí)候，就好生閉嘴。我班評(píng)優(yōu)時(shí)，通常都是由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員來(lái)主持，中層管理以及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做評(píng)議，其余孩子則根據(jù)自己平時(shí)的耳聞目睹和評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推薦。這個(gè)議程說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真做起來(lái)，孩子們是有很多話說(shuō)的，甚至還有嚴(yán)重的分歧，但這些都屬于正常狀況，班主任視情況引導(dǎo)孩子們理性評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)出與各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀。
? ? ? ? 六、體現(xiàn)評(píng)優(yōu)的公正性。很多學(xué)校，評(píng)優(yōu)都是由老師說(shuō)了算，甚至都沒(méi)把評(píng)優(yōu)的信息告知孩子，直接在辦公室就向?qū)W校上報(bào)了獲獎(jiǎng)名單。以至于孩子到領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候還不知道自己獲獎(jiǎng)了，一臉莫名其妙，捂胸吐舌以平息自己的詫異之情。這實(shí)在是太過(guò)專(zhuān)制，也太過(guò)兒戲了。
? ? ? 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，評(píng)優(yōu)也許不是個(gè)事，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是天大的事，是要幫助他們?cè)诎嗉?jí)里奠定地位的事。所以評(píng)優(yōu)必須體現(xiàn)公平、公正。
? ? ? 我班在評(píng)優(yōu)時(shí)，整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生操作，并且還有評(píng)委把關(guān)。如有不實(shí)之處還可以當(dāng)場(chǎng)申述。
? ? ? 如此一來(lái)，孩子們就非常珍惜自己所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為這是貨真價(jià)實(shí)的，是值得珍惜的，是令人驕傲的。
? ? ? 如果說(shuō)上述流程都是由孩子來(lái)完成的話，那么下面就是作為班主任在評(píng)優(yōu)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題了。
? ? ? 一、評(píng)優(yōu)要有認(rèn)真的態(tài)度。我覺(jué)得不管評(píng)什么樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，既然是由孩子們認(rèn)真討論出來(lái)的，我們就要非常重視，且要認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待。因?yàn)榘嘀魅蔚膽B(tài)度，直接決定孩子們對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的態(tài)度。
? ? ? 二、不贊成網(wǎng)絡(luò)評(píng)優(yōu)。最近幾年網(wǎng)上評(píng)優(yōu)鋪天蓋地，社會(huì)單位要這樣操作，
我不發(fā)表異議，但如若以班級(jí)為單位的話，我不贊成網(wǎng)絡(luò)評(píng)優(yōu)。為什么呢？不嚴(yán)肅，無(wú)監(jiān)督，缺乏公正性，很容易被弄成一場(chǎng)兒戲，孩子們會(huì)看輕自己或者他人所得獎(jiǎng)項(xiàng)。
? ? ? 三、不贊成拉票評(píng)優(yōu)。如果是選舉班級(jí)管理者，孩子們拉拉票我以為這個(gè)可以提倡，但如果是為了評(píng)優(yōu)拉票，我就不太贊成了。誰(shuí)都知道，拉票其實(shí)就是拉人情。有些孩子的行為并不值得嘉獎(jiǎng)，可是TA厚著臉皮去拉票，其他孩子卻不過(guò)情面，違心地把票投了出去。
? ? ? 四、不贊成僅憑申報(bào)材料優(yōu)秀。有些學(xué)校評(píng)優(yōu)只看學(xué)生申報(bào)的材料，這就變成了誰(shuí)的材料寫(xiě)得生動(dòng)形象，誰(shuí)就是優(yōu)秀。相反，有些孩子平時(shí)表現(xiàn)相當(dāng)優(yōu)秀，但由于申報(bào)材料不夠生動(dòng)，不夠感人，最終與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。這是最粗暴的評(píng)優(yōu)方式，毫無(wú)公正性和嚴(yán)肅性可言！
