? ? ? ?2017年5月12日，李艷平工作室和張麗君工作室一行六人，早上5:30從許昌準時出發，來到杜甫故里――鞏義，前往鞏義名校――鞏義市子美小學，參加中原名師小語名師聯盟第4次活動。
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? ? ? ?一早來到學校，趁著會議沒有開始，我們來看看這美麗校園。
? ? 先來看看活動安排，做到心中有數！
? ? ? 8:30分，會議準時開始！
? ? ? 簡單的開班儀式，迅速步入正題。 ?
? ? ? 第一節課是由子美小學的張璀琰老師執教的群文閱讀課。
? ? ? ? 這節課一開始，張老師向同學們出示了學習任務單，孩子們就有序進行學習了！
? ? ? ?孩子們先自學，自學完站起來四人小組一起合作學習！
? ? ? 小組分工展示。
? ? 然后，拓展閱讀。
? ? 最后，寫作練習！
? ? ?整節課，張老師指導學生朗讀，非常有方法，學生在她的指導下，學生讀的非常到位。我在本周的磨課就是這篇課文，講完以后，發現自己不能有效指導學生朗讀，所以我對張老師指導朗讀這一部分印象深刻！向張老師學習！同時，我也有兩個疑問：一是這是以“一篇帶多篇”的群文閱讀課，重心如此偏向如何指導朗讀，是否合適呢？二是整節課只有一個小組展示，其他小組就沒有任何機會了，何不讓更多的小組參與進來呢？
? ? ? ?第二節是由子美小學張群峰老師執教的群文閱讀課之“反三歸一”《童趣乘著想象飛》。 “一”是指《日出》一文導入課題。而“三”是指另外的三篇文章：《草蟲的村落》《童趣》《我想》。
? ? ?張老師先出示學習單。
學生認真自學。
小組展示
整合信息。
拓展書寫。
? ? ? ? ? ?一節課下來，孩子們發言積極，態度大方，聲音洪亮，作品展示精彩，讓人收獲頗多。但是我也有一個困惑：群文閱讀課的重點是“多讀書，不求解”的量，要不要把課文講得那么細致呢！
? ? ? 做課老師自評和評課活動開始。
? ? ? ? 最后，張素娟老師做了專題報告《群文閱讀教學專題研究之“聚焦議題”》。讓我對群文閱讀有了更深的理解和思考！
