一、怪阿姨的聯(lián)想
小川昂著頭，一個(gè)人走在回家的路上，學(xué)校前的馬路上車水馬龍，可是，卻找不到一個(gè)人愛他。他停下來，看著路邊的流浪狗，開心的傻笑著。遠(yuǎn)處的高架橋和他瘦小的身影越走越遠(yuǎn)。
回到?jīng)]有一個(gè)人的家里，我想不出來，他會(huì)做些什么。他應(yīng)該會(huì)是一個(gè)人玩玩具，因?yàn)殡娨晞〔荒芸矗蠋熣f平時(shí)回家是不能看電視的。他也找不到課外書看，媽媽說我學(xué)習(xí)成績不好，不給我買亂七八糟的課外書。桌角邊上的什么作文書和資料書一點(diǎn)都不好看，還好我有一點(diǎn)點(diǎn)小玩具，他們是屬于我的，即使是寫作業(yè)的時(shí)候，我也可以握在自己的手心，他們一直陪著我。
玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)餓了。他拿出媽媽提前做好的菜和飯，雖然媽媽教了我怎么熱飯，但是冷著吃也沒關(guān)系，早知道應(yīng)該把辣條留到晚飯的時(shí)候吃，這樣的話就更下飯了。繼續(xù)玩著玩具吃晚飯，有點(diǎn)困了。突然想起來作業(yè)還沒有完成。趕緊拿出家校本，看看今天的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師布置了口算，我在放學(xué)前就寫完了，還有書上的習(xí)題。打開數(shù)學(xué)書，可是不會(huì)做。換語文吧，老師讓聽寫今天學(xué)過的詞語，沒人跟我報(bào)聽寫，只有抄上去了，反正媽媽下了晚班回來會(huì)跟我簽字的，老師就不知道我是不是真的有聽寫了。他認(rèn)認(rèn)真真的寫家庭作業(yè)，不一會(huì)兒就寫完了。該上床睡覺了，睡著了爸爸媽媽就回來了吧。
原諒我這個(gè)奇怪的阿姨，站在8歲的孩子的視角寫了上面那段話。小川的爸爸媽媽上晚班，我不清楚工廠的倒班制度，只清楚，小川放學(xué)有時(shí)候自己一個(gè)人回家，早上爸爸沒趕回來，他就自己一個(gè)人來上學(xué)。沒有誰管他的學(xué)習(xí)，穿衣服，或者洗澡吃早飯。如果這么說的話，小川的生活自理能力應(yīng)該算是非常不錯(cuò)了。
二、我們相遇了
記得去年開學(xué)的時(shí)候，還沒幾天，小川的爸爸帶著他到辦公室找我。
“王老師，我們家小川是不是不正常啊，您覺得呢？要不要送到什么特殊學(xué)校去？”
平心而論，小川的學(xué)習(xí)能力和接受能力是低于平均水平，可是卻沒有他爸爸說的那么夸張。別的家長都是覺得自己的孩子千般好，而這個(gè)家長卻無比希望從老師口中聽到關(guān)于孩子不好的消息。
“沒有啊，雖然小川學(xué)的不如別人快，但是他很認(rèn)真呀，可能現(xiàn)在是比不上別人，但是認(rèn)真學(xué)下去，肯定是沒問題的。”
他爸爸聽到我說的之后，帶著一臉失望走了。再之后，我就很少見到這個(gè)男人了。我驚訝于父子兩說話的語氣和結(jié)巴的程度真是驚人的相似。
三、這是最糟糕的情況了嗎？
“老師，小川的抽屜里面又有別人的東西了。”
聽到這句話，我真是氣到失去理智。大聲吼道：“小川！還回去！”
他低頭在抽屜找了一陣子，抬頭看向我“我沒有拿別人的東西。”
“你確定？你再仔細(xì)找找。”我忍著自己的脾氣不爆發(fā)。
“沒有。”他的語氣還是沒有變化。
“老師，有！”同桌低頭看了一眼，就看到了那些不屬于他的東西。
我大步走上前去，把課桌從他的身邊拉開，低頭一看，里面對(duì)的亂七八糟。我提起課桌，把里面的東西，都傾倒出來。里面掉出來好多的廢紙團(tuán)和一些不知道從哪來的小石頭、小塑料。
其他的同學(xué)都圍了上來，“哦！”倒吸一口氣，發(fā)出了一聲聲驚嘆。一瞬間，我有點(diǎn)后悔自己剛剛太沖動(dòng)了。我拉著他蹲了下來。“小川，我們一起來整理。”
一只綠色的鉛筆，那是軒軒的。我拿了起來，問到：“這是你的嗎？”
他搖搖頭。
我又撿起了剪刀、課外書、文具盒，問他：“這都是你的嗎？”
“不是。”
“那剛剛問你的時(shí)候，你為什么不拿出來呢？為什么又要去拿別人的東西。”
他不說話。
我和他一樣一樣的整理散落一地的東西，別的同學(xué)也走上面幫他一起。
這一刻我的心簡直碎的千瘡百孔。這個(gè)孩子真的就壞透了，滿嘴謊話，不會(huì)變好了嗎？人之初，真的性本善嗎？我是不是就該像別的老師說的一樣，不要管他了，爸媽都不管他了，老師還怎么管的好。
看著站在我面前依舊沒有表情的他，看著周圍圍觀著看我表情的孩子們，這一刻難過的想掉眼淚。大概，當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己其實(shí)無能為力的時(shí)候，是最糟糕的情況。我什么也沒說，該說的不該說的，我都已經(jīng)說過好多次了，我默默的陪小川一起清理他的一堆雜物。
四、事情初見端倪
“老師，小川帶錢來學(xué)校了！還有玩具。”二年級(jí)的孩子對(duì)錢非常敏感，一塊錢也會(huì)大驚小怪的跑來告訴我。
“小川，你帶錢了？做什么用的呀？”我叫他過來。
“沒有，我把錢給小康了。”
“為什么要給小康呀？”我不明白。
他慢慢思索著，
我換了個(gè)問法，“哪來的錢啊？”
“校門口撿的。”
“撿了多少？”
“十塊。”
我接著叫來小康，“錢呢？”
“他給我，我就拿去買玩具了。”
小康默默的玩具交給我了。“老師，他給了我五塊錢。我明天把錢還給他。”
突然，我意識(shí)到不對(duì)勁。“小川，你到底撿了多少錢？”
“十塊。”
“兩個(gè)五塊，還是一個(gè)十塊？”
接著，我追問撿錢的細(xì)節(jié)，這時(shí)候就漏洞百出了。一會(huì)兒是一個(gè)十塊，早上撿的。一會(huì)兒是撿了兩個(gè)五塊。
我有點(diǎn)生氣，看著他繼續(xù)編各種謊話。我對(duì)學(xué)生一向比較寬容，只要你說實(shí)話，不管真相是什么，我都可以原諒，所以其他的孩子們，犯了錯(cuò)，都會(huì)告訴我真的原因。而小川在我一再追問下，絲毫不肯說錢到底是哪里來的。
放學(xué)的時(shí)候，我問他媽媽，原來是從家里拿的錢，數(shù)額還不小，幾十塊錢呢！然后第二天，我問他，為什么要從家里拿錢，還撒謊？
他說：“中午吃完飯我去廁所，有高年級(jí)的同學(xué)要我要錢。”
“什么時(shí)候的事情。”
“昨天中午。”
“你想清楚，你昨天早上就從家里拿錢了，還是昨天中午高年級(jí)的同學(xué)找你要錢嗎？”
“嗯，是的。”
“那廁所當(dāng)時(shí)，有沒有別的同學(xué)？”
“沒有。”我知道小川又開始編瞎話了，中午的時(shí)候廁所那里都是學(xué)生，怎么可能沒有人呢，怎么可能高年級(jí)找他要錢，一個(gè)學(xué)生都不知道呢？
再接著，不管我怎么問，他都很堅(jiān)持自己的說法。
五、圖書事件
接著，又出現(xiàn)了他那別的同學(xué)的書，最開始，還沒意識(shí)到書上有別的同學(xué)的姓名貼，再接著，就撕掉別人的姓名貼，寫上自己的名字！真的是，作案手法越來越熟悉了。
“小川，你又拿別的班的書了？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
我又跟他解釋了一遍，別人的東西，不可以放在自己這里，要得到別人的允許之后才可以拿哦。我也沒辦法確定，他到底明不明白這些道理！只能一遍一遍的解釋。不然呢？如果能揍他一頓，我早就動(dòng)手了。
