? ? ? ?4天的學習，每天都收獲滿滿。接下來的日子，如何將課堂學到的知識和技能應用在日常的學習和生活，當務之急是將4天所學做一個總結，然后通過作業檢驗:
? ? ? ? ? 一、數字記憶: 熟悉110個編碼的基礎上，記憶基本有3種方法一一鎖鏈法，故事法，定樁法。鎖鏈和故事我發現結合用最好，先用鎖鏈聯結，發現3個以上可以聯接的詞后，整體編一個故事。
? ? ? 當然，記憶無定法，如，5201314就可以直接用諧音編作:“我愛你一生一世。119，120還有211，918……這類有特定意義的數就沒必要拆開來記了。
? ? ? ? 二、文字記憶。這應該是在校生最需要的了。抽象詞要轉形象詞，還可以轉換成圖畫。一個詞，一句話都可以用一幅圖表達。
? ? ? ?記憶方法:1，字頭歌訣法，需要建立在對內容相當熟悉的基礎上，2，故事法; 3，繪圖法: ?圖象聯結，適合用于排比句式較多的內容。圖繪意境，適用于古詩詞。圖繪人體樁，適用于較少內容。3、定樁法:適用于記憶大量內容。
? ? ? ? 有一點需要強調的是，記憶法不能是空中樓閣，還是要建立在多讀，多理解的基礎上。對于初學記憶法的在校生，在記憶課本必背內容時，可以先抽取較難記的內容嘗試使用記憶法。
? ? ? ? 三、思維導圖:導圖是一個可以獨立的學科，值得我們長期學習。它的應用非常廣泛一一筆記，寫作，項目計劃或人生規劃，解決問題的方案:……導圖如果和記憶結合，可以產生神奇的效果。
? ? ? ?總結完所學就該實踐了，首先是做作業。
? ? ? ?但第一題就難住了我一一外國人名記憶，雖然只有3個，但抽象轉形象的結果總是不太滿意。我意識到該繼續吸收養料了，拿出袁老師和李威合著的書，看了幾個袁老師舉的例子，再去做作業，基本滿意了。
? ? ? ? 用李威老師的話作為本次學習總結的結尾吧:
超強的記憶力看起來很神秘，以致很多人和機構利用大家的好奇心進行夸張的宣傳，但實際上，它的培養不是個快工夫，有可能開始學習時，你還會因為想象力的匱乏而苦惱，因為方法的不熟悉而懷疑它的有效性，但只要你循序漸進地練習和使用，它能達到的效果可能會超出你的想象。
? ? ? ?完成作業后，我計劃每天做一個女兒從學校帶回來的記憶題，每天練一次比賽項目，從讀數開始。積極參加兩個武林計劃。多讀書，積極探索，不懂就問。
? ? ? ?把記憶學溶入自己的生活，每天進步一點點。
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