【超級貝貝】2017.8.4學習力踐行day81
1.范讀《親親自然去海邊走走》《小雨滴的旅行》我學著提問問題，引導孩子思考，比如“寄居蟹要找新的家可以找什么當家？”“海邊的垃圾可能是誰丟的？”“為什么不能往海邊丟垃圾，丟了會怎么樣？垃圾應該丟哪里？”“別的地方的海邊可以丟么？”等和小朋友邊看書邊提問邊討論。
2.《親親自然到海邊走走》第22頁是聽聽看看摸摸。這不是彭彭的奧爾夫么？于是動起來，踐行奧爾夫。我先準備袋子，里面放了玩具長頸鹿，球，抽紙，書，手絹，卡片，筆，鴨蛋玩具，和孩子一邊摸一邊猜。這個游戲做完又拿了鼓，鐵盒，塑料奶瓶，和孩子敲一敲。先挨個敲聽聽聲音，然后閉上眼睛猜聲音，兩人輪流猜。意外的是小朋友耳朵很敏感，猜得很準。最后是我挨個敲，敲出曲子，小朋友模仿，然后換成他敲，我模仿。
3.和小朋友一起做了手工:七星瓢蟲。橡皮泥捏的
4.精讀語感啟蒙。發現語感啟蒙特別適合我們家孩子。這個書識字快，小朋友也愿意跟詞，接詞?？赡芤驗閳D和詞都更貼近生活，能容易些，孩子更容易有成就感。
5.復習舊古詩《望天門山》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《望廬山瀑布》。每次讀到《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》小朋友都會要求和我一起編《汽車站送姥姥回老家》的詩，雖然我們編得不專業也不押韻，但小朋友明白了原詩的意思，且覺得特別有趣，每次都哈哈大笑，在互動中記住了這首詩。
6.點讀《鵝媽媽童謠》四首，簡單的他跟著接詞，難的他不愿意跟讀，不勉強，就我跟讀，他小聲或者不咕嚕，但是聽得看得很認真。
7.我補聽《低智商社會day3》彭彭說作為教練，我們應該把重點放在學著提問問題，引導孩子思考上。感覺這個對我來說是個難點，因為不知道問什么樣的問題。今晚的泛讀我嘗試著提了幾個問題，和小朋友討論，覺得還可以，繼續摸索前進吧。這讓我想起如學習力所說，don't teach me just show me.
這天的帶讀還讓我想起之前看過的文章，說美國這樣的西方國家，所謂素質教育，其實孩子放學后，白人和黃人的孩子都去了特長班，各種忙碌，黑人的孩子快樂的玩耍。慢慢的這些孩子長大后就分出了階層，也就是彭彭說的金字塔。其實我們國家有的家庭注重孩子教育，有的崇尚完全的愛和自由，結果也是可想而知。再就是之前看過說其實應試教育，高考這樣的制度，對于我們普通老百姓來說。孩子還是有機會考上去的。如果真的素質教育了，你拼得過條件更好的中產階級么？他們有大把的時間和金錢可以帶孩子游學開眼界，馬術高爾夫各種，我們呢？搞笑的是往往是最底層的人最呼吁素質教育…
? 我覺得現在我們能做的就是踏踏實實輔學，在能力范圍內給孩子拓展更多的“素質教育”。
父母的處世態度才是孩子真正的起跑線，一起加油。
