? ? ? ? 陪著幾位老師磨課，目睹她們備課的艱辛過程，欣賞著她們臺上自信的專業態度，著實欣慰，此時比賽名次已是次要。重要的是她們學會了思考和分辨，展示了她們成長的歷程。做為此項磨課活動的“組織者”，我也在看到了新教師，甚至很多老師身上容易出現的問題，那就是教學目標的缺位。設計上羅列了目標一二三四，但實際操作上并沒落實，成了“兩張皮”。究竟目標從哪里來呢，如何落實呢？

? ? ? ? ? 課標，落實學科屬性，要多讀，體現語文要素。學段目標

? ? ? ? ? 教學內容，落實本組目標和本內容目標，教材是例子，內容不等同于目標，要取舍。

? ? ? ? ? 學情，落實學段目標，

? ? ? ? ? 如何落實目標？這是教學方法和策略的問題，也是所謂教育的藝術性問題。