曾經以為自己還算一名比較優秀的教師，也曾認為自己在處理學生問題上基本能做到游刃有余。然而，當我遇到這個孩子，我突然意識到，自己太驕傲了，太自以為是了。一時讓我有了重新審視自己的沖動。
這個孩子叫王彥。學習習慣好，性格溫順賢淑。是個絕對的好女孩。剛進班，我把她和一個成績很差，學習習慣也很糟糕的男生安排在一起，希望王彥能影響那個男生，結果，成功改造那個男生，我很得意。但從未站在這女孩的角度考慮過。
接下來，我認可了女孩的能力，就選她當了班里的班長。班長是班主任的左膀右臂。有王彥在，我很放心。課前，讓她管。好了，心里暗暗高興；差了，就對她發一通脾氣，以此對其他學生起到警示作用。卻忽略了好孩子也需要表揚，也需要鼓勵。我過高的估計了王彥的承受能力。
在我一而再，再而三的批評呵斥中，王彥變得潑辣了，我很高興，所以就更放心的讓她做更多的事情，王彥也都按照我的要求辦事情。
初三的實驗加試來了，學校也抓緊訓練。這次，在進行實驗訓練的時候，王彥開小差了，我又狠狠地訓斥了她一番，結果，她奪門而去。事情進入僵局，我狠狠地說:"走了，就不要回來！”王彥委屈的哭著跑了。
下午，王彥的媽媽給我打電話，當然是解釋，渴望我不要跟孩子計較。我當然不會和她計較，教師得心胸寬廣啊!可王彥媽媽很隨意的一句話，卻不得不使我陷入了沉思：孩子說我故意跟她過不去，平時一點不對，就吵她。天哪!我是這樣喜歡這個孩子，可孩子竟然這樣想我。我太失敗了！我精心打造出的班里的領頭雁是這樣看我？我一時不能接受。但，當我靜下心來，反思自己，不得不承認：我給這個孩子的表揚太少了，自己對一個沒有成年的孩子如此苛嚴竟毫無察覺。我傷害了這個孩子。一時間，我無地自容。
中考結束，這孩子順利考入市一中。她的媽媽給我報喜，表達謝意!可她哪里猜的到我心里濃濃的歉意呀！“王彥，對不起，這么多天，老師一直在忽略你的感受！孩子，你真的很棒！”這歉意來的有點遲，但卻很真誠。
所以，教師，不要盲目自負，時時反思一下自己，做的是否達到最好？
