這正是我想要的家教：“和善而堅定”。這就是《正面管教》一書中提及的理念。除了管教這個詞翻譯得有點硌人，這本書是極好的。推薦每個父母和老師閱讀。
在讀到“決定你做什么，而不是讓孩子做什么”的時候，我知道有時我做錯了。當女兒老是找不到她的東西，而向我求助時候，我應該和善而堅定地告訴她“親愛的，這是我最后一次幫你找東西。如果你需要文件夾或者新的抽屜幫忙管理你的東西，我可以提供。但我不會幫你找東西了。”然后就真的在下一次即使家里被掀翻天了，重要的東西最終也沒有辦法找到時候，我也泰然自若，不伸出那只“上帝的手”。我應該決定自己該做什么，然后給時間讓孩子自己去體會她應該做什么。我應該不只是看到眼前她東翻西找是在浪費時間，而是懂得今天她浪費的時間是讓她學會整理所必須要交的“學費”。學會承擔后果后，我相信她會成為更獨立自律的人。
在看到“給予鼓勵，而非贊揚”一節，我知道有些時候我說錯了。我經常說“好孩子！”“你做得對！”以前我可是覺得自己這些肯定的話是相當及時和得當的呢！看到這一節，我才恍然于鼓勵和贊揚原來并不對等。我應該更多地鼓勵行為，如“干得好！”，“你盡了力了！”或者“你自己滿意么？”我一直希望孩子不要那么在意老師和同學的評價，沒想到可能是因為我平時也經常評價她，即使是正面表揚，也無形中讓她渴求來自別人的肯定，而非自己對自己的中肯的評價。
在看到“先假定孩子無辜”的時候，我知道有時我想錯了。女兒這個學期從學校的圖書館每兩周就借兩本書，基本都是人物傳記，什么“居里夫人傳”、“普金傳”、“雷鋒日記”。有一次，她考得不好，我也很生氣，因為覺得平時給她的一些學習上的建議她都沒有去做，所以才考得不好。她哭著說：“我也很想改變自己！”聽到這句話，我是不相信的。你要想改變自己，那每天回來先復習再做作業你怎么不做？你要想改變自己，那把草稿打得清楚一點為什么不做？她接著哭著說“你看我從學校借的那些人物傳記，我為什么要看呢？我就是想看看名人是怎么成功的，然后我就模仿啊！居里夫人家里兄弟姐妹很多，她從小就很勤奮努力。。。”聽到她說到這里，我恍然大悟，我真的一直都不知道她是為什么才看這些書的。從來沒有聽到她說起過啊！我也從來不曾想到一個在我眼里更多的是“要我學”而不是“我要學”的孩子，也會偷偷地萌生模仿成功人士的想法。。。真是可愛又可氣啊！其實，不光是對孩子而言，大人很多的時候也是不容易將理想變成現實的呢！不是不想，不是不努力，而是就是暫時做不到啊！那一刻，我真的覺得自己想錯了。。。也許，所有的善意，都在于先看到別人的善；所有的堅定，也需要給別人一定的空間。
每個孩子都想成功。每個孩子都想和別人有良好的關系。每個孩子都想有歸屬感和價值感。當我們能牢記這一點時，我們就會先假定做出不良行為的孩子無辜。我們就不會認為孩子是在給我們找麻煩，我們會假設他們是想要得到積極的結果，只不過他們不知道怎么達到這個目的而已。他們尚不具備足夠的知識、技能，或者還沒有成熟到以恰當的方式找到歸屬感和價值感。幫助孩子培養他們需要的這些能力，正是我們的責任。想要有效地達到這一目標，我們對待孩子的方式就必須建立在這樣的態度之上：“我知道你想要成功。我該怎么幫你？”當我們有了這樣的態度，孩子才更可能感受到無條件的愛。
孩子，感謝你！在所有讓我意識到我錯了的時刻。我愿以“和善而堅定”回報你，陪伴你，扶助你，愛你，一生一世。。。
