撰文：麥圈媽媽
對雙胞胎父母的一個小提議：多鼓勵兩個孩子在3歲前進(jìn)行對話，他們的語言刺激程度會非常大。因為雙胞胎的天然優(yōu)勢就是：他們是同齡，并且語言發(fā)展能力相當(dāng)。
小朋友不僅是要從大人那里學(xué)習(xí)語言，更重要的是要從同齡人那里學(xué)習(xí)語言，學(xué)術(shù)上我們叫做peer imitation （同齡人模仿）。雙胞胎兒童的語言能力發(fā)育階段幾乎完全同步，大腦發(fā)育也幾乎完全同步，并且完全處在同一個環(huán)境中，等于是強迫你有一個天然的語言伙伴，這個棒不棒？
兒童天生地就會攀比和模仿。你手中有一輛小汽車，他會不由自主的也想要。你夸一個小朋友吃飯吃得好，另一個也會想要得到你的夸獎。同樣的，twin A會說的單詞，twin? B聽在耳朵里，他也會有想要表達(dá)的欲望。
我們常常會發(fā)現(xiàn)，有時你家的A比B在某些單詞上面會得更快一些，但不多久之后，B就追上了A,之后甚至可能B會超過A。這就是他們在互相追趕，模仿，學(xué)習(xí)。這些是從大人那里學(xué)習(xí)不到的。因為小朋友才會對一個剛會說的新單詞特別感興趣，A會一直說，反復(fù)說，這就給B創(chuàng)造了一個全方位無死角強制性的語言環(huán)境。
在語言學(xué)上，有一個概念叫做語域，即register，就是不同人在不同場合所說的話。幼童有幼童獨特的語域，在兩個幼童對話時，語言刺激都符合他們的語域，他們會得到更加順暢的語言能力和理解力。
但是遺憾的是，有相當(dāng)數(shù)量的雙胞胎，并沒有被父母很好的捕捉這一特有的優(yōu)勢，他們的語言能力并未得到充分刺激。有這樣幾點原因：
?動畫片的干擾。
?家長并未給孩子過多的刺激，也并未讓他們進(jìn)行高質(zhì)量交流，不太懂得該如何引導(dǎo)。
?分開帶的雙胞胎。
?不讓孩子把話說完，打斷孩子，或者幫助孩子說剩下的句子。
?生活毫無挑戰(zhàn)性，孩子覺得不需要表達(dá)，就可以達(dá)到他的目的。
有些獨生子女家庭的孩子，語言能力卻非常好，這是因為父母給孩子創(chuàng)造了語言環(huán)境，特別是我們觀察一下，那些語言能力很好的孩子，往往是父母給孩子創(chuàng)造了類似雙胞胎交流的那種模仿，互相“攀比”，“幼童語域”的環(huán)境。
the end.
