有人說，從知道到做到，是世界上最遠的距離。
今天聽的這本書《知道做到》就是教會我們，知道之后如何做到，縮短知道——做到之間的距離。
為什么“知道了許多道理，卻依然過不好這一生”？對此，我們該怎么辦呢？
原因之一：信息超載
今天看到一個專欄，覺得“哇！太好了，這正是我想要的！”，然后買下來；明天看到別人在學什么，又覺得很好，我也想學，然后報名參加；后天看到一本書，又戳中了自己的痛點，買！……
結果，時間和金錢都付出了很多，回頭盤點一下，卻發現沒學到多少東西。為什么？因為你要不就是淺淺看看，然后告訴自己“我知道了”，然后丟一邊去了；或者你根本沒時間看和學那么多東西，買來的東西都躺在手機的某處，無人問津，只是做為你與朋友的談資——“某某專欄嗎？我訂了啊！”、“你也學某某東西？我也報了培訓班哦！”“某某書？聽說過啊！我還買了呢！”。
“知道”，就是“知識和道理”。你有越來越多的“知道”，就像你有一堆磚頭在那里，可是你那堆磚頭什么時候變成房子呢？
想變成“房子”，需要你動起來：重復、思考、輸出。
首先，你得承認自己學不了那么多東西，所以，要有勇氣舍去一些東西，舍得舍得，有舍才會有得。要有勇氣花時間在我們已經知道的事情上。所謂花時間，就是重復重復再重復。
據說播音員練習，常常是拿同一篇稿子，不停地練習，直到練到稿子中的每個字都念得字正腔圓，才換另一份資料。想學英語口語的人，也常用這個方法。這就是在找語感，是打基礎的。基礎打好了，再練其他東西，就會非常快了。這就是人們常說的“慢就是快，快就是慢”。
其次，得有思考。思考，是一個內化的過程。知識只有內化了，才能變成自己的東西。
更重要的是，要有輸出。輸入知識，經過自己的內化，再將它輸出來，你會發現，以后在生活中，會自然而然地運用這個知識點。以前，我看書總是只做摘抄，抄完后，就扔一邊再也不看了。結果發現自己好像沒讀過那本書一樣。現在，我聽過、看過一本書，盡量寫下自己的理解，并將其中觀點聯系到自己的日常生活中去，尤其是聯系到自己感興趣的親子教育中。做得多了后，突然有一天發現，所有道理都是相通的。
重復學習那些對自己重要又必須同一個知識，深入思考，并及時輸出自己的思考。比如，我現在就將寫作和普通話演講當作最重要的基礎知識來學，每天不停地重復，然后將它們與親子教育聯系起來。而英語，是我感興趣、又認為很重要的知識，所以也會每天花一些時間重復學習。
原因之二：消極過濾。
有些人在學習新知識時，常常會用自己固有的舊知識，去反駁新知識，沒有用空杯心態去學習新東西。如果總是質疑和否定新觀點，那就很難學到新東西。相反，如果對新觀點，采取“綠燈思維”，先接受這個新觀點，然后去想它為什么是對的，或者有哪些部分是有價值的，如果我學會了，可以如何利用它，這樣就自然而然地拓寬了自己的思維。
質疑環節當然也要有，但要放在“綠燈思維”之后，采用“黃燈思維”。這就是先認同，再提出自己的意見。這樣一來，對方也會感覺被你尊重，交流起來更順暢，說不定就會在交流中產生更多的新觀點呢！
原因之三：缺少跟進
知道自己學過的東西很重要，也知道行動更重要，可是常常三分鐘熱情，無法持續下去。
原因是什么呢？就是大多數人認為，我學到了這個，我也做了一段時間，怎么總不見效果出來呢？學習，沒有立桿見影的事。這點，要常常提醒自己才能讓自己持續下去。
另外，給自己想持續做的事情賦予一定的意義。例如，我告訴自己，持續日更一年，看看自己有什么變化，如果做到了，我會去做一件一直想做而又沒做的事情。
還有，同一件事，不要給自己每天定太多任務。我學英語，就是簡單地規定每天朗讀一篇或長或短的英語文章，錄音，傳上網絡；英語單詞，每天背高考詞匯２０個，四級詞匯１０個（以前是５個）。我不急，我就慢慢來，沒關系。
最后，不怕把目標說出來。說出來，就相當于承諾了，既然承諾了，就去做到，給孩子一個榜樣。
當我們清楚了知道之后、為什么做不到的原因，并開始采取行動時，就能縮短知道——做到之間的距離了。
這就是我聽了《知道做到》一書后的感想。
怎么樣？想做什么，就行動起來吧！
大家好！我是江南木子，小老師一枚，喜歡閱讀，愛好寫作，相信通過寫作，能改變自己。現在是《007.不寫就出局》21班成員，正在踐行日更365天，邀請你來監督我。另外，我每天都在讀英語，篤信總有一天能用上它。
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