樓上的學弟在窗邊吼著某首勵志歌曲，吼得近乎哭出聲來，顧不得晚上擾民，顧不得跑調得厲害，越發大聲起來，一兩分鐘后，便沒了聲響。
高三，連發泄都如此倉促不盡興，冥冥中算不上是緊迫感的東西拽著你往書本上貼，讓你來不及悲傷，來不及抬起埋著的頭。
一年年的高三，大抵都是如此。
《聽說這是很有趣的高中》還剩最后一節沒有動筆，也就是以上這個場景，我想起了高三。
我還記得黑板上畫得花里胡哨的倒計時，當時看起來，并沒有任何的緊迫感。
早自習的讀書聲里，永遠有人睡過去，也永遠有人站起來不讓自己睡過去。
我上了大學才知道，我們以為早到還沒睡醒的七點早自習，在別人的學校，是多么的晚。
二十分鐘的大課間，有趴在走廊欄桿上吃飯的，有在教室繼續埋頭刷題的，有去辦公室排隊問老師問題的……
就像是“當你傾盡全力想要干成一件事情的時候，整個世界都會為你讓路”的感覺，平時有點畏懼老師的ta也不怕了，一下課就拿著題和筆沖進辦公室，也顧不得老師吃沒吃飯。
不在，就問別的班的老師，別的班的老師也不在，就下節課間再來。
中午留在教室晚點走，偶爾數學老師從窗口飄過，打趣到要請你去食堂吃飯，你笑著擺擺手，趁著校門掩上的最后一刻騎車沖向家。
后門貼著的理綜排名是你又愛又恨的一張紙，你既期待著排名進步好給自己一點信心，又對著低到爆炸的理綜分數暗暗嘆氣。
中午以最快的速度扒完飯，躺上個十來分鐘就當作完成了午休。在這十來分鐘，心跳劇烈，呼吸急促，做夢不斷，突然驚醒，這種奇怪的午休貫穿著整個高三。
起床到學校，已有人在。相視一笑后坐下，繼續著上午未完成的任務。改錯本一本本攤在那兒，也不曾復習過，一點點做題，一點點改錯，恨不得把解題思路悉數抄上，在心里默記一萬遍。
飯點，樓下專門用來吃飯的教室人滿為患，送飯的家長坐在學生對面，“慢點吃，別噎著”，飯盒里是家長下班專門回家做的晚餐，ta也不聽，大口大口地吞著，ta知道此時此刻樓上已經有人開始刷題了，所以要趕快。
高三的我們對于做題對于學習，有種莫名其妙的比拼，幼稚，并且好笑。誰誰誰做的題多了，或者某一時間進步得大，便招來無盡的起哄和好奇，拼著趕著爭時間，不想別人比自己多做一道題。
這種競爭是高三的常態，是預科班的常態。
晚自習下，學校有為高三準備的自習室開到十一點，于是換了教室繼續坐著，身后有放了學不想回家來混時間的男生在打鬧，你煩躁不已，卻又深知回家了更學不下去。
回家之后的氛圍確是異常輕松，父母不敢給你任何壓力，你在你的屋里埋著頭磨嘰著，十二點，一杯熱牛奶下肚，睡下。
離高考又近了一天。
一周七天課，即使周日下午放假，去教室復習的也大有人在，桌子抽屜里、凳子下、座位旁邊，都放的滿滿當當。五花八門的輔導書是我們高三唯一的樂趣，平時最常談論的，也不過是這道題的題怎么做、誰誰誰又刷完了哪本教輔。
重難點、五年高考三年模擬、試題調研，還有許多許多記不住名字也更沒寫完過的教輔，在我們心中的地位高過課本。
我們渴望著在無數理綜中找到自己知識點的紕漏，渴望哪一本寫過的教輔能運氣爆棚壓到高考題，渴望著能比別人多做對一道題，渴望著試題調研上那些題根題型是真的有用，渴望著“樂學在線”能多交給自己幾個解題的小技巧……
好吧，我編不下去了，以上的“我們”，只是大多數時候的“我們”。
我無知無畏的高三，無滋無味。
沒有緊迫感，也沒有高二的不安，什么都沒有。
日常最大的成就感，不過是刷完了幾本《試題調研》，因為它很薄。
有時候晚上騎車回家，發現自己一天都沒有笑過，于是碰到一起去車棚的哥倆都會格外開心。
他們很幽默，我就能讓自己笑笑了。
話說回來，“樂學在線”真是個挺了不起的app，每一個視頻看完都有醍醐灌頂的感覺，但也許是我學藝不精，方法看了那么多，面對數學壓軸和倒數第二題，卻也是無從下手。
對也不對。數學難倒我的，又何止是壓軸呢？
（我要不要找樂學要廣告費？）
我的高三，是如上所述，日復一日的一天。
轟轟烈烈的日常學習，一切都是正在進行中，沒有太多顧慮和擔驚受怕，有的是老師“你們把基礎搞好就一本不是問題”的鼓勵，是老師拿起粉筆就在黑板上打草稿的爽快，是我們過后想起還萬分感激的同甘共苦的經歷。
仿佛一切已成定數，明白就在不久之后有場無知者無畏的戰爭，現在需要做的，只是按部就班，做盡可能充分的準備。
如今，我已經很久沒有長期持續地系統學習過任何一門知識，更不存在反復地鞏固復習；再也沒有十分鐘就能睡著再起床的經歷；每天晚上熬夜更是比高三還變本加厲；日常沒心沒肺，天天開心得不得了，大有能自high的趨勢，也就越發覺得高三的感覺如枯井深不見底。
但我現在所經歷的一切，都是高三的沉淀換來的，是高三的那一灘死水澆灌出了一朵還能看的小花，每一天都對自己說，這朵小花可真好看。
爬上了枯井，誰還會對井下的迷霧津津樂道呢？
充實是真的，有意義是真的，難受也是真的。
前些天翻出了一個暑假補課的小哥哥在我高三時寫給我的信：
記得第一次看見你，給我感覺你知道自己需要學什么，能自己分配時間包括給我分配時間，這讓我覺得很不一樣。
高中有些懵懂的人是很辛運的，他們并不知道為什么學，但是在父母的希冀下，把這當作自己最大的目標，所以有了到大學后的迷茫。
高中有些人是幸運的，他們很早明白了自己的責任，看清自己所想，能克制自己并為之努力。還有些人，有著對學習的天生適應，對這類知識探究有著本來的興趣所以能學得很好，但是畢竟少數吧。這些人往往都能在高考中達到自己所想。
…可美好的幻想，對未來的期待需要從“現在”開始實現啊。如我上面所說，哪怕拿出一年，就當生命中少了一年，讓你的目標只有高考，堅持下去，屆時回首過往，你必會感慨良多。
以上所有的話就是一句：“堅定，為了你自己在書上看到的所有期待能成為現實，堅持下去”。
分配好時間，最好做一個時間安排表，看書沒什么不好，只要不耽誤，追逐遠方夢想的天空，得踏著腳下堅實的土地。
追逐遠方夢想的天空
得踏著腳下堅實的土地
以上，與所有已跳出高三、還未進入高三以及正在高三掙扎的你們，共勉。
