? ? 春日遲遲，但花兒正在趕往開放的路上，柳絲泛起新綠，萬物萌動，一切都剛剛好，就像這匹出色的“馬”！
? ? ? 這是二年級下冊的一篇課文，題目叫《一匹出色的馬》，年輕的語文教研組長祁海蘭老師帶著二2班的小朋友，為我們帶來了一場視聽享受。初看題目，我以為講的就是一匹馬，細聽之，才發(fā)現(xiàn)，此“馬”非彼“馬”，它只是一枝承載了家教智慧的柳條兒。
? ? ? 整堂課從懸念一步步設計，從馬的謎語開啟課堂，孩子們順著老師的引導一步步完成任務，頗有山重水復疑無路，柳暗花明又一村的懸疑美好。孩子們小耳朵豎起來聽得認真，我們聽課的老師們也仔細聆聽，真是有趣的一課。這學期以來學校致力于推動“慧美課堂智慧教研”模式，借力AI強大的技術支撐，鼓勵老師們巧妙的將AI融入日常教學為課堂添趣添活力，以智慧教學的手段達成智慧和美課堂的目的。祁老師的這堂課就突出了這一點，雖然是牛刀小試，但是孩子們興趣高漲，當老師借助抖音AR相機，通過希沃白板5投屏后，一匹大馬突然出現(xiàn)在教室里，屏幕中呈現(xiàn)的是這匹馬走在教室過道里，孩子們與它熱情打招呼，它時不時發(fā)出陣陣嘶鳴，或者奔跑一陣兒，孩子們對于這種課堂現(xiàn)象頗為驚奇，從他們發(fā)出的驚呼聲中可見一斑。接著老師鼓勵孩子們說說什么樣的馬是出色的呢？“這是一匹強壯的馬，可愛的馬，高大的馬，幫助人們馱東西的馬……”孩子們七嘴八舌的說著自己的理解。隨著師生的問答，老師巧妙切入正題，這節(jié)課我們要認識一匹不一樣的出色的馬，我們一起走進課文去看看吧……
? ? ? 二年級下冊第二單元單元主題為傳遞愛，追尋愛。而這篇課文講述了春天里一家四口戶外效游，小妹妹走不動了要爸爸抱，爸爸靈機一動，折了一枝柳條兒遞給妹妹，并巧妙的說：這是一匹出色的馬，你騎著它回家吧。就這樣，在爸爸的智慧引導下，妹妹不再哭鬧撒嬌，“騎”著這匹出色的“馬”，一路蹦蹦跳跳跑回了家。文本很有趣，從題目的引人入勝到情節(jié)的巧妙設計，突出了家庭教育中父親的角色以及父親育兒的智慧，故事雖小卻耐人尋味，對話設計簡單明了，沒有過多的道理陳述，卻讓讀者體味到不一樣的父愛之聲。
? ? ? 低年級教學在字詞句向段的進階，祁老師很注重學生“ABAB\AABB”式詞語的掌握，以任務二——給郊外美景添點綠為主題，老師抓住“碧綠碧綠、蔥蔥綠綠”兩個課文中的重點詞語，通過兩個重點句子“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。”和“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛。”讓孩子們通過朗讀，仿寫，想象，過渡到為空白的圖畫著色，以達到詞語句子從音、形、意三方面的學習認知，加深記憶的同時又形象具體的掌握這些詞匯和語段，解決基礎知識掌握的方式方法給我新的啟發(fā)，頗有具身學習的感覺。同時，這樣的學習方式某種程度上又實現(xiàn)了語文與藝術的融合，語文與美術、音樂的跨學科教學不是就這樣無聲的突破了嗎？最重要的是我從這節(jié)課中又看到了亮點，祁老師的課常聽常新，這次的公開課上教師創(chuàng)設了一種真實有效、輕松和諧、生動具象的學習情境，置身其中，身心都得到了學習的體驗與創(chuàng)造。如老師問起“當你看到小河泛起層層波紋……”你想到了什么？有一個小女孩奶聲奶氣的說道： 我想到了奶奶臉上慈祥的皺紋那么溫暖……你看，孩子眼中的春天如此美好。在配樂朗讀中孩子們看著白板上色彩鮮明的圖畫，聯(lián)系生活說著自己最深切的感受，課堂便有了生動的互動與體驗。接下來的互動中，教師引導學生讀好對話，感受文中父親對妹妹的關愛。整堂課上，老師的評價方式也是多樣的，特別是孩子們互評時的那種興奮感，比起高年級學生的沉悶，低年級學生的可愛之處一下子顯現(xiàn)出來。另外，老師在抓促學習習慣的養(yǎng)成也是一直貫穿在教學中的特點，書寫教育的滲透指導，更是抓住了低年級識字教學的核心。值得一提的是祁老師的板書也很新穎，初看不見端倪，往下看意蘊便漸漸顯露出來，通過一步步的任務達成，老師以一枝柳條兒為主干 ，幾筆速成一匹“馬”，馬尾巴上正是隨風飄動的柳葉兒，多么形象可愛，這象形字模樣的板書，馬的立體感與課文的含義此刻便具象化了。這板書給人眼前一亮的感覺。
? ? ? 時間雖然過去一周多了，當我掃碼當時的視頻課二維碼再聽二遍的時候，我真切的感受著老師探索課堂的悄然變化。一堂課，有聲有色，有音有形，AI的神奇互動，引得孩子們積極性高漲，沉浸式體驗的情境，又給孩子們身臨其境的美感與創(chuàng)造力，課堂互動熱情有序，師生回應密切，孩子們的關注度和參與度明顯提升，從工具應用到場景創(chuàng)新，AI實用主義融合到日常教學，它們在靜悄悄的發(fā)生反應，而這便是老師智創(chuàng)智造的收獲。
? ? ? 天“馬”行空，聽課，是一種享受，連聽課老師也被這匹出色 的“馬”感染了，的確，這匹來自春天的“馬”真的很出色呀！
