福州金山中學? 陳蕾

圖片發自簡書App

從寒冷的長沙飛奔回到炎熱的福州，我走進《教育寫作研修班》，遇見了老朋友與新朋友！今天下午是張文質老師的開場講座，其間的觀點與思考似乎回應了一些我心中的困惑，讓原本國慶期間短暫歇筆的我有了繼續寫著的動力，即便只有兩三百字！

“時間越久，人的勤奮要比天賦重要得多！”

雖然曾不知天高地厚覺得自己文字功底還不錯，但現在自知自己文字力一般。有時候，也常常在想，這些零碎地、雜亂地文字，到底對其他人是否有閱讀的價值？只是自己似乎挺享受記錄的過程，于是姑且就堅持著。

也許，這份堅持本身就有價值，只是需要堅持地再久一些罷了。

“課堂教學的智慧就是掌握案例的多少！”

這句話是張文質老師引用某位外國學者的，但卻給我留下了很深的印象。教學機智的背后，往往是數十節、上百節課的累積。在今年的高一教學里，我游走在5個班級里，每一個班級都有自己的風格與特點，同一個教學設計卻因為不同的生命個體而演化出不同的故事，而不同的故事又造就了不同的課堂。過往曾經記錄的課堂故事，只是偶爾為之，沒有持續性、沒有對比，也沒有深入思考，現在要做的就是豐富這些案例。

“要做一個專業的寫作者。”

教育寫作要有專業意識，“要把每天的生活變成每天的思考，把所有的思考都變成寫作的一部分?！蔽野l現，我的文字敘事部分更多一些，思考少一些，所以文字的力量自然就弱。有時候，總是希望能帶來長長的深刻思考，但往往又做不到。今天聽來，突然想通一件事，既便只有一句自己的思考，也是一件很棒的事！重點是要有自己的思考，真正以一個教育專業者來思考！

寫作，其實是一件很私人的事，但是與一群更厲害的教育寫作者成為同學是一件很有美好的事，因為這里不僅有老師的指點，更有同學們的互助！愿我在這個班級里也能慢慢成長為好學生、好同學！