【訓練片段1】

姓名：魏云

導師：阿波羅

【I理解部分】：

本拆通過案例分析，形象地介紹了結構化思考的方式——借助先總后分的思考方式，能更好的把握事物的關鍵。

【A1案例部分】

請描述一個沒有結構化工作案例。

有一次中途參與到我園課題的研究報告中，之前錯過了一些培訓和會議，又因沒有參與到主題內容中去，對于主題需要研究的方向也是一頭霧水。在沒有很好的了解主題內容下就直接進行了根據主題規劃樹形圖的工作當中，并且沒有經過主題訓練一直糾結于細枝末節，導致構成的屬性圖越來越偏離主題，最后導致從頭再來。原因：

1沒有根據主題調查收集資料，對主題理解不夠，不能總結性的歸納主題內容；感覺想到哪就寫到哪，邏輯較混亂。

2、詳略主次不分，沒有抓住主題當中的關鍵詞來收集資料。

3、對樹型圖的把握理解不到位，主干不夠集中說明問題，細枝末節太多，沒有突出的重點問題。

當時應采用先總后分的結構化思考的方式進行構圖， 具體的實施要點如下：

1、總：以終為始 、結論先行

? ? ? 在構圖之前，分析主題內容，緊抓關鍵詞，收集主題相關研究資料。

2、分：主題明確、邏輯緊扣

? ? 根據主題內容，進行層層分解。從大主題到小主題，在從小主題劃分任務和研究對象。擬定主題方案、操作步驟等用明確的主題且邏輯緊扣的形式進行呈現，具體到行動的實施。

【A2行動改變】

未來一個月，結構化方法可以運用的事項。

1、自我運用：利用先總后分的方式逐一化解工作中的難題。如：針對主題目標，細化各個小主題的分目標，由分目標逐一達成。

2、廣泛應用：生活學習都可結構化，結論先行，逐一突破。