掌握臨界知識，可以提升我們的預(yù)見性認(rèn)知，提升我們對未來的預(yù)測能力。

一、我們能夠培養(yǎng)預(yù)見性認(rèn)知的能力嗎？

對問題的預(yù)見性認(rèn)知=影響問題發(fā)展的結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)規(guī)律）+獲得具體信息的數(shù)量與質(zhì)量

如果我們能夠了解一件事情的基本發(fā)展規(guī)律，加上有效的、正確的信息，是能夠做出一些關(guān)于未來的判斷。

二、如何獲得預(yù)見性認(rèn)知

①結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是指任何一件事情都可以看作一個系統(tǒng)。而任何一個系統(tǒng)都有多個元素組成，這些系統(tǒng)組成元素之間的關(guān)系形成了結(jié)構(gòu)。

我們在做選擇時(shí)，不僅要根據(jù)接觸到的現(xiàn)象做出反應(yīng)，還要思考導(dǎo)致這個現(xiàn)象的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是什么。將問題背后的推動因素納入一個整體進(jìn)行思考。當(dāng)我們能了解整個系統(tǒng)的發(fā)展態(tài)勢，便具備了預(yù)見性認(rèn)知的能力。

幾個錯誤的認(rèn)知習(xí)慣：

應(yīng)激反應(yīng)：在需要抉擇時(shí)，思考與決策受情緒和感受簡單左右的反應(yīng)。

窮人思維：帶寬被眼前的危機(jī)占滿了，沒有多余的空間來考慮長遠(yuǎn)問題。（看到重要且緊急的事，忽略了更重要的事）

單因果思考：只對問題本身作出反應(yīng)。

②獲取高質(zhì)量信息

預(yù)見性認(rèn)知的質(zhì)量，很大程度上取決于我們對問題的界定：我們面臨的問題究竟是什么？（好的答案來自好多問題）

對問題的解釋可以分為三個層次：現(xiàn)象解釋、技術(shù)規(guī)律解釋、通用規(guī)律解釋。

現(xiàn)象解釋主要是應(yīng)激性反應(yīng)，直接對表面的現(xiàn)象做解釋；技術(shù)規(guī)律則要更深刻，能夠找到這個專業(yè)領(lǐng)域的重要規(guī)律；底層規(guī)律則跨越了專業(yè)限制，用更加基本的知識來解釋現(xiàn)象。

培養(yǎng)預(yù)見性的認(rèn)知，更重要的是培養(yǎng)提出問題的能力——多問“為什么”，掌握背后的規(guī)律。