很高心能在今天晚上和大家見面，大家此行的目的都是想跟老師了解一下孩子在學校的表現。那么今天就借這個機會在這里和大家分享一下作為五（5）班的數學老師，在這段時間所看到的和想到的。
期中考試已經結束，大家應該都能感受到孩子最近的學習情況如何，有的家長相對來說還是滿意的，有的家長肯定又會問“老師啊，為什么我家孩子這次數學考得這么差啊？他上課不認真么？”聽到這樣的話，我真的很想問，家長，你有沒有好好先問過孩子呢?孩子是學習的主體，如果他自己不發揮主觀能動性，老師能把知識像填鴨一樣填滿么？很明顯，答案是不能的。
昨天我花了一節半課的時間把試卷分析完，并且在晚輔課給他們布置了任務，要求他們把錯的題寫在錯題本上并寫上解題思路，在做完這一系列事情之后再在試卷上寫反思。我沒有要求他們寫多少字的反思，只是跟他們講，你可以就這次錯題情況分析一下最近這段時間上課的認真度，想想你錯的這些題是為什么做錯的，在接下來的學習中又該要以哪種態度對待。
在后來的巡視中，我發現大部分的同學都是寫的“因為粗心”。如果說計算題你過程對了，結果錯了，我同意你“粗心”這一理由，但如果你是填空題錯了一空又一空，選擇題錯了一個又一個，大題錯了一片又一片，難道你還會說你是粗心嗎？后來我這樣跟他們講：
你到底是因為粗心做錯的還是因為當時根本就不會做，如果你當時根本不會做，那么通過老師分析試卷你又弄懂了沒有，這些都是需要你進行反思的。
所以有些同學的反思我不滿意，簡單的“粗心”兩個字就概括了你這半學期的學習情況嗎？我要求他們重寫。不知道家長有沒有關注孩子的反思？又是否滿意他們的反思呢？
還有些同學也只給了我倆字——驕傲，她說她這段時間有些驕傲。確實，作為我的課代表，我難免多鼓勵她些、多表揚她些，也許是水滿則溢的道理，表揚太多也就造成了她太自信的現象，于是學習也就沒以前這么勤勉了。
后來，我在一個同學的試卷上面看到她的反思提到了王同學，字里行間充滿著對她學習好的羨慕，我覺得王同學最讓人羨慕的不僅僅是她的成績，而是她虛心的態度。王同學的反思概括起來也就兩字——虛心。如果你能看到她每次上課都認真聽課并且頻頻點頭回應老師，那么你就會覺得這倆字是能很好的詮釋她這個人的。
這個別人家的小孩尚且都這么努力，這么認真，你家的小孩呢？你有教他“認真”么？可能有的家長會講，有啊，我每天都會交代他在學校要好好聽課，要認真聽老師的話！講真，這樣的話小孩子聽多了是沒有太大的感覺的。大家都知道，言傳不如身教，最好的教育是來自父母的示范。
有一次我去家訪一個一年級的小孩，到她家時她在寫作業，她的對面擺著一本筆記本，很明顯那是家長的。后來在談話中了解到，她媽媽每天都會在邊上陪著她做作業，不是看著她做，而是自己在做自己的工作。這樣的陪伴就是在告訴孩子你在認真學習的時候媽媽也在認真的工作，你不是一個人在戰斗。
除了陪孩子學習、看書之外，家長還可以在每天孩子回來之時在做作業之前簡單的問問孩子“你今天在學校都學了些什么內容啊？”這時候可以打開書，看看他的筆記，再問問他“這是什么意思啊？”“這講的又是什么呢？”我相信孩子會很樂意地告訴你，并且在教會你之后他會有一種成就感，這種成就感也是被家長關注的一種開心。
每個人都會有被需要而感覺到開心這樣的經歷，在生活中，家長可以把孩子當成和自己平等的“大人”，在處理生活中的事情的時候不要一味地覺得孩子還小不懂事而去幫他處理。你可以先問他，“你覺得這件事情該怎么做比較好？”等孩子說出自己的觀點之后你再補充一下自己的意見，然后就放手讓他去做“好，這樣很不錯，你去吧！”倘若孩子沒有做到你預想的樣子，你也不要責罵他，甚至不要表露出他沒做好而不開心的態度，這時候你需要做的就是說一句“很好，還不錯，下次你還可以這么這么做，會更好。”說完之后你就可以默默地去收拾爛攤子了。
以上便是這段時間所思考的，希望能對大家有用。
十年樹木百年樹人，培養孩子本就是個漫長的過程，很多家長都想從老師這兒找一個瞬間能培養出優秀孩子的方法，很遺憾，這種方法我也不清楚，以上的方法家長或許可以試試。
謝謝大家的傾聽！希望大家今后的生活洋溢著開心，開心最重要！
