原創(chuàng) |?樂活饞師 ? ? ?心眼力? ?公眾號
1
世道變了
猶記得我上初中時(shí)，我們班，班委的幾個同學(xué)向?qū)W校申請換英語老師，他們覺得英語老師語法教得不好，我卻喜歡這位老師的年輕和活力，課堂上的熱情，我對語法沒什么感覺。語法沒有語感重要。語法教得好的老師，不一定能讓學(xué)生有好的語感。語法耗時(shí)過多，不啞巴英語才怪！我當(dāng)時(shí)沒有參與辯論。后來，學(xué)校還真給我們換了一位男老師，男老師知道我們班的厲害，兢兢業(yè)業(yè)。
我多希望自己的學(xué)生有上進(jìn)的訴求，即使被換下來也甘心。可惜我沒那個命。
有英語老師說，她的課只為一個女同學(xué)講的，某日那女同學(xué)沒能來學(xué)校。其余同學(xué)說，老師不用講了，她沒來！
2
不原諒中國教育，它最不拿人當(dāng)人！
易中天為中國人大經(jīng)濟(jì)系鐘道然寫的書《我不原諒——一個90后對中國教育的批判與反思》作序。
“中國教育有問題嗎?有，而且很嚴(yán)重。
嚴(yán)重到什么程度?
嚴(yán)重到連我們有什么問題，或者問題出在哪里，都不知道。”
賈寶玉把女人當(dāng)人看，別人反而覺得他不正常。
究竟誰不正常？
在學(xué)校里，把學(xué)生當(dāng)人看，領(lǐng)導(dǎo)說你是不負(fù)責(zé)任！
在很多人眼里，學(xué)生是一群只有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的豬！
嘴炮算什么，實(shí)際行動擺著呢！
沒把學(xué)生當(dāng)人看，所以學(xué)生才會撕教科書，才會打砸食堂。
禁止撕書，是對情懷的守望？
多年以前，有教輔書商聽了南懷瑾先生的對教育的看法，幡然悔悟，把教輔書全部燒掉。
教輔書，真的不是書。
為了備考，孩子常年做著大量的教輔書。
從小學(xué)就開始了， 現(xiàn)在父母也加入了作業(yè)大軍。
孩子睡了，自己一天的工作結(jié)束，還要熬夜給孩子看作業(yè)是否做對了，一道題，一道題自己再算。
從愛做作業(yè)的學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)變成厭惡作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生。
學(xué)生熬教育，老師熬學(xué)生！
熬走一茬再換一茬。
什么是《為奴十二年》？這就是啊。
《為奴十二年》劇照，這位奴隸主似乎頗有些愛心的呵呵
奴隸主為什么和奴隸一起學(xué)習(xí)圣經(jīng)？
不是為了弘揚(yáng)主愛，是為了馴化。
大家該記得另一部同樣有圣經(jīng)出現(xiàn)的電影《肖申克的救贖》。
監(jiān)獄長亮出圣經(jīng)，說這是必讀書！
學(xué)校德育課為什么不管用？《弟子規(guī)》為什么不管用？
3
文科是一個陷阱
高中時(shí)，我的理科成績比文科好，家人也希望我能報(bào)考理科，將來能做醫(yī)生。那是我已經(jīng)對西醫(yī)相當(dāng)沒有好感，我沒有科學(xué)家夢，偏偏魯迅“棄醫(yī)從文”的故事吸引了我，讓我覺得改變?nèi)说木袷澜纾仁裁炊贾匾?/p>
于是我成了一個有使命感的文科生。
然而來到大學(xué)，沒有人關(guān)心如何用文學(xué)改變?nèi)说木瘢?998年，國家開始用房地產(chǎn)改變?nèi)说木瘢瑢?shí)踐證明很成功。房子成了人們頂禮膜拜的新宗教。
工作之后，偶然看到一個系列文章《千萬不要讀文科》，恍然發(fā)現(xiàn)，我一直在陷阱中，大學(xué)里的那些不適感，有些是自身的問題，有些是大學(xué)自身的問題。
“真正的文科都是傳授智慧，增長思維，開闊眼界，提高社會生存和生活能力和適應(yīng)性的學(xué)科。”
中國20世紀(jì)的良心巴金
“真正的文科，培養(yǎng)的是社會的良心，是社會的價(jià)值體系和思維方式，是社會的思想家，是人類生活品質(zhì)提高的因素，也是社會的穩(wěn)定和發(fā)展的重要動力。”
4
學(xué)校是誰的？
一門課程需要，需要一些比教科書還要重要的經(jīng)典書籍和經(jīng)典影視。
國家鼓勵地方根據(jù)各校情況開設(shè)校本課本是好事。
開什么課，怎么開？誰來帶？
需要老師和學(xué)生共同參與，兼顧需求和供給兩側(cè)。
確保任課老師，教自己喜歡的擅長的。學(xué)生能選上喜歡的需要的。
校本課教材編訂，教學(xué)參考書的選擇可以充分發(fā)揮教師的能動性。
學(xué)校開設(shè)《傳統(tǒng)文化與文明禮儀》校本課，我主動選擇任課。
我也做了詳細(xì)的課程規(guī)劃，用心編了教材，整理電子教學(xué)案，搜集了大量的視頻資料和電子書。新領(lǐng)導(dǎo)一來，課程說砍就砍。沒有約談，哪怕有批評和職責(zé)，雖然談不上是聞過則喜的人，死也想死個明白啊。
您說，什么時(shí)候把我等普通老師當(dāng)主人了？！
5
一本經(jīng)典好書，勝過老師千言萬語。
去杭州上了一次身心靈的課程，課程朋友圈里，有分享的臺灣傳奇公子陳宇廷的視頻。我上網(wǎng)搜資料，這個人大有來頭，果然是傳奇公子，名副其實(shí)。他是國民黨名將陳誠長孫，他的父親陳履安是臺灣“教育部長”“經(jīng)濟(jì)部長”“國防部長”。他畢業(yè)于美國普林斯頓大學(xué)電機(jī)系，后獲得哈佛大學(xué)MBA學(xué)位。他的的視頻和書籍是很好的課程資源。不久就買了他的書《念完哈佛念阿彌陀佛》。正好一個班有三節(jié)晚自習(xí)，讀給學(xué)生聽，他們很喜歡。傳統(tǒng)文化的魅力還有什么比這個人更有說服力？
具有人文精神的科學(xué)家，香港理工大學(xué)校長潘宗光，臺灣大學(xué)校長李嗣涔，臺灣“教育部長”陳履安，都是很好的教學(xué)資源。
6
新新人類中的學(xué)困生
考試，學(xué)生一心備考，文化課老師搶課占課的盛況，早已不見。
什么時(shí)代了！我們的學(xué)生是新新人類中的學(xué)困生！
他們玩快手，看直播，男生沉迷于《王者榮耀》，女生化妝，逛淘寶。你不用自習(xí)課觀察學(xué)生的真實(shí)生活，就永遠(yuǎn)看不到他們生活的精神世界究竟是什么樣子的。
只有管控和說教的地方，是一片文化的荒漠。
我在學(xué)生課間自由時(shí)間看到的，是沒有閱讀興趣的一群網(wǎng)絡(luò)游戲迷。
這一年最奇葩的事情，是有學(xué)生拿著兒童玩具汽車在教室里把玩。慘叫雞，彈簧人，大黃蜂水杯，怎么看怎么不像高中生該玩的東西。
孩子不愛閱讀的現(xiàn)在不是一天形成的，前面已經(jīng)說過，作為作業(yè)奴和分?jǐn)?shù)奴的他們，哪里添嘗過真正的讀書之樂呢？
偶爾看到一兩個自己買書看的孩子，像撿到了寶貝，這些有閱讀意愿和學(xué)習(xí)意愿的孩子不應(yīng)該和那么多不學(xué)習(xí)的摻和在一起。
7
我想進(jìn)監(jiān)獄
在紀(jì)錄片《接著侵略哪兒？》中挪威的監(jiān)獄系統(tǒng)，刺痛一個人的神經(jīng)。沒有鐵絲網(wǎng)，沒有荷槍實(shí)彈的預(yù)警，沒有《圣經(jīng)》，殺人犯可以拿刀，監(jiān)獄只是一座孤島，你可以游泳，但不能去對岸。這里有比多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)好得多的圖書館，有音樂制作室，有單身公寓。
還有什么比好書，可以喚醒一個人的良知呢？
一個比社會主義更社會主義的國家。一個比美國更美國的地方。犯了錯誤的人有機(jī)會找回自己的任性。
我教政治課的第一節(jié)課就是給學(xué)生推薦了這部紀(jì)錄片。
我給學(xué)生說，如果你們讀書，寫讀書報(bào)告，可以不用做題，不用寫白皮作業(yè)。
我們的學(xué)校，連挪威的監(jiān)獄都比不上。這話一點(diǎn)不過分。多少萬本藏書都與學(xué)生無關(guān)，那是為了獲得一個名號，應(yīng)付檢查而已。
8
列寧討厭瑞士
社科院歷史學(xué)者雷頤研究發(fā)現(xiàn)，列寧長期流亡在瑞士，在瑞士生活在景色絕佳的山莊，吃住用都非常優(yōu)越，三餐都能吃到便宜的奶制品，不是因?yàn)槟滩缓茫菄抑贫群谩８F人都能有機(jī)會進(jìn)入免費(fèi)的療養(yǎng)院。
這里有世界一流的圖書館，列寧的很多文章都是在瑞士寫的。瑞士的左派惦記的不是革命，而是釣魚和做家務(wù)。
列寧在瑞士無論如何宣傳革命思想，都響應(yīng)者寥寥。
一個健康國，人們無革命的熱情。
一個病態(tài)群體，各種成癮現(xiàn)象嚴(yán)重，也沒有革命的熱情。
有人說美國沒有毒品，立即會亂。人們需要毒品，來麻痹自己。因?yàn)樯鐣乃毫讯鴰淼膬?nèi)心的撕裂需要毒品來彌合。
這是個幻覺。
因?yàn)闆]有書，沒有精致的閱讀生活，有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生、老師沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，大家也沒有了革命的熱情，因?yàn)椤洞蠹叶加胁 罚缇屯耍@不是人應(yīng)該過得日子。
9
學(xué)校需要一面恥辱墻
我們現(xiàn)在就有一堵類似于秘魯?shù)膼u辱墻—— 校務(wù)辦公會。讓富人（領(lǐng)導(dǎo)干部）和普通老師隔開的恥辱墻。學(xué)校可以弄一面墻，寫上自己的恥辱—— 需要解決的問題。把每一位老師看到的需要解決的問題，都寫上。
看過《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》的朋友一定還記得那個傻子，始終懷揣著《圣經(jīng)》和女友照片的傻子，拒絕使用槍支的傻子！他上戰(zhàn)場，只為拯救生命。
我們做老師的為什么進(jìn)入教室，你說為了傳道、授業(yè)、解惑？
騙誰呢！？
決策者們，自己進(jìn)教室上上課試試，你可能很嚴(yán)肅，教學(xué)秩序井然，有三五個學(xué)生參與，其他學(xué)生呢，全是做陪送的。
無視這種對學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)無異于謀財(cái)害命好吧。
如果代課很幸福，為啥領(lǐng)導(dǎo)干部不代課？難道是因?yàn)榱夹亩芙^代課了？
10
藥方—— 革自己的命，彎道超車
還是舉幾個國內(nèi)企業(yè)的例子吧，華為，騰訊，阿里巴巴，這些巨頭個個不是國企。領(lǐng)導(dǎo)人是最不像領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)。
華為任正非和員工們一起睡地鋪，哪個國企的領(lǐng)導(dǎo)是這樣的？
騰訊馬化騰和下屬一起拜訪客戶，客戶迎上來卻拉著下屬的手打招呼說馬總好，歡迎歡迎。馬化騰帥到?jīng)]有任何官架子。
阿里巴巴馬云說，他不懂技術(shù)，但外行可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，重點(diǎn)是要尊重內(nèi)行。阿里巴巴在紐交所上市的時(shí)候，馬云選擇八位敲鐘人，都有精彩的人生故事，而非公司層級。
啟示和和做法
要想好，領(lǐng)導(dǎo)要忘了自己是領(lǐng)導(dǎo)。想辦法讓自己成為精神領(lǐng)袖。
任正非只占華為1%的股份，他讓公司成為每一個員工的公司。員工愿意效力。財(cái)務(wù)公開，政務(wù)公開，日日清算，公示。花錢之處先征求意見，購買招標(biāo)。
海爾張瑞敏
科層制組織最大的特點(diǎn)就是整齊劃一、指令一直到底，要求所有人都貫徹到位。而每個員工處在不同崗位、不同職位，薪酬往往與職級相關(guān)，所以并不關(guān)心用戶需求。但是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶個性化、市場碎片化，整齊劃一的組織一定會被顛覆。
現(xiàn)在的海爾，沒有層級，只有三種人——平臺主、小微主、創(chuàng)客，都圍著用戶轉(zhuǎn)。原來的員工，以前要聽從上級指揮，現(xiàn)在要為用戶創(chuàng)造價(jià)值，必須要變成創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)客，這些創(chuàng)客組成小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)客和小微主共同創(chuàng)造用戶、市場。
啟示和做法：
去中層，全員參與，直接對話。
獎勵好點(diǎn)子，好策略，獎勵有實(shí)際貢獻(xiàn)的員工。普通老師，對領(lǐng)導(dǎo)層的感知機(jī)會為零，很多領(lǐng)導(dǎo)通過在會議上重復(fù)的沒有意義的講話刷存在感。實(shí)際是浪費(fèi)時(shí)間。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓老師有機(jī)會成為創(chuàng)客，發(fā)揮各自的才智。
紅領(lǐng)集團(tuán)張代理
定制化服裝制造和用戶做好溝通，精準(zhǔn)采集數(shù)據(jù)，量體裁衣，零庫存。復(fù)星郭廣昌為這個好模式投資30億元，海爾張瑞敏先后九次帶下屬進(jìn)紅領(lǐng)學(xué)習(xí)。
啟示和做法：
了解每一個學(xué)生和家長的需求，量體裁衣，因材施教。停止擴(kuò)大招生，從數(shù)量思維，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曎|(zhì)量和師生幸福體驗(yàn)思維。
11
大校的恥辱
全國都看到了大校的畸形發(fā)展。掠奪優(yōu)質(zhì)的師生，囊入自己口袋。造成教育不公平。
教育成果呢，很難說了。所以應(yīng)該害臊的是這些大校。所以我們看到有的大校急了，又開倒車，周末開始加班上課。
而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育資源共享，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校好機(jī)會來了，就是利用這個互聯(lián)網(wǎng)，彎道超越，為少量的學(xué)生提供定制化教育，學(xué)校憂心的不是生源，而是如何攢足勁，提高教育質(zhì)量。讓師生過上一種幸福完整的教育生活。
今日學(xué)堂年輕的老師們，并不會泰語，卻在四個月內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生突破泰語。就是因?yàn)橛幸惶渍_的方法，和有學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生。
《南方都市報(bào)：關(guān)于今日學(xué)堂新教育成果的新聞報(bào)道》
我們可以不做烏合之眾。
