這樣說(shuō)話孩子更有動(dòng)力學(xué)習(xí)筆記：
錯(cuò)誤表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的危害
1孩子虛榮心強(qiáng)，內(nèi)心驕傲。2聽(tīng)不得批評(píng)，內(nèi)心非常脆弱，3后勁兒不足。
接受鼓勵(lì)和和表?yè)P(yáng)的孩子有不同反應(yīng)：
自以為聰明的孩子是不敢面對(duì)挑戰(zhàn)的，他害怕失敗，害怕面對(duì)自己的不聰明。 鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)的孩子更愿意面臨挑戰(zhàn)。表?yè)P(yáng)的孩子面對(duì)失敗的時(shí)候，更容易表現(xiàn)為沮喪，而鼓勵(lì)的孩子越挫越勇。長(zhǎng)期被表?yè)P(yáng)的孩子是更依賴于別人的。它更加注意別人，迎合別人的感受。而鼓勵(lì)的孩子更加獨(dú)立自主。更加有勇氣面對(duì)自己的人生。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別是什么？
第一表?yè)P(yáng)更加針對(duì)人，鼓勵(lì)更加針對(duì)行為本身。第二表?yè)P(yáng)是關(guān)注別人的評(píng)價(jià)，而鼓勵(lì)更關(guān)注自己的感受。第三表?yè)P(yáng)是固定性思維，努不努力都一樣，而鼓勵(lì)是成長(zhǎng)性思維，是通過(guò)努力會(huì)得到更好的效果。
應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)孩子以及鼓勵(lì)的方式有哪些？第一就是問(wèn)問(wèn)孩子的感受，問(wèn)孩子下一步的方法和計(jì)劃。例如孩子考了100分，媽媽會(huì)問(wèn)今天感覺(jué)怎么樣，孩子回答感覺(jué)很不錯(cuò)，媽媽問(wèn)那你怎么做到考100分的，孩子說(shuō)我上課認(rèn)真聽(tīng)講，也認(rèn)真復(fù)習(xí)了，所以可以考百分，媽媽說(shuō)，寶貝，你既然數(shù)學(xué)可以考這么好，能不能把這種學(xué)習(xí)方法用到科學(xué)當(dāng)中呢，第二描繪事實(shí)并且描述自己的感受和感謝。比如說(shuō)孩子幫著提東西，你就會(huì)說(shuō)，寶貝你幫媽媽拎了這么多東西，有兒子的感覺(jué)就是好。第3個(gè)要用我相信你。尤其是對(duì)于現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生對(duì)將來(lái)不確定的事，要用我相信。比如孩子參加比賽很緊張，你就可以用我相信你，你只要發(fā)揮自己的水平，一定會(huì)取得好成績(jī)。
