小妍通過向師姐的求助，開始按部就班的做著畢業(yè)前的準備。可是她又出現了新的煩惱。
001
起因是她的異地戀男友。男朋友大小妍2歲，已在老家參加工作了。兩人平時經常通過網絡或電話聊天，關系穩(wěn)定，而且男友很支持小妍的學業(yè)。最近兩人聊起畢業(yè)后的打算，男友希望小妍畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的二線城市，他父母可以幫小妍聯系到一家市級醫(yī)院。等安排妥當兩人就可以結婚了。而小妍呢，猶豫再三終于說出自己繼續(xù)讀博的想法。
"醫(yī)學和其他學科不一樣，現在家鄉(xiāng)的市級醫(yī)院碩士都已經進不去，將來我就算是被安排進去了。競爭那么激烈，再出來讀博也是遲早的事，不如一鼓作氣。"小妍說:"我咨詢過導師了，只要我的理論考試過關，他就會繼續(xù)帶我做他的課題，收我做他的學生。這可比參加工作后再考容易多了。機會難得呀！"
聽了她的想法，男友愣了很久才說:"正因為碩士畢業(yè)不好找工作，才得先占住這個蘿卜坑。等你博士畢業(yè)了，說不定連這個機會都沒有了。再說了，你有沒有考慮過我的感受？"
小妍說:"我當然考慮過你的感受，可你也曾經說過要支持我的學業(yè)，現在又出爾反爾了？"
兩人終于在電話里大吵起來，不歡而散。其實小妍覺得男友說的有一定道理，但又不想放棄導師為她預留的這個博士名額。這也是導師對她這三年努力的認可呀。
002
正在苦惱呢，小妍看到桌上的一本書。這不正是師姐送給她的那本書嗎？
師姐用這本書輕松地幫小妍解決了學業(yè)上的問題，小妍想試試這本書能不能幫她解決生活中的問題。
師姐用的方法是《高效能人士的七個習慣》中的前三個習慣:積極主動、以終為始和要事第一。小妍繼續(xù)翻看下去，終于找到了答案。
她冷靜了一下后，再次打電話給男友。說自己剛才太激動，只覺得男友在反對自己的意見，又一味的想說服對方。卻沒有站在他的立場去思考這個問題。
她說:"我現在能夠理解你的心情，參加工作的人和在校學習的人思考問題的角度不同，面對的環(huán)境也不同。我在學校一心只想著學業(yè)，沒有理解到你想安定下來的心。想當然地認為你就是反對我的決定，還追問你怎么不像以前那樣支持我的學業(yè)了，是我不好。"
男友聽到小妍這么說，態(tài)度也緩和了很多。"是呀，在工作單位和在學校時不同，經常會被長輩和同事問什么時候結婚啊之類的問題。咱們也都見過父母了,我一直認為你畢業(yè)以后順理成章的該結婚了，可你突然說要繼續(xù)學習，我一時還沒有辦法接受......我剛才的態(tài)度也不好。"
小妍用了書中提到的知彼解己的方法，雙方的態(tài)度緩和下來。小妍和男友在第一回合的談論中，其實只是單向溝通。雙方都希望對方理解自己，卻不知道要想獲得理解，應該先理解對方。這樣才能達到雙向溝通，為后期的達成共識奠定基礎。
小妍也認識的自己剛才犯了想? 當然(按照自己的動機去揣測別人的目的)和價值判斷(不顧事實，完全依據自己的價值觀去判斷別人的對錯)的毛病。
003
小妍繼續(xù)說:"我很愛你，也打算和你一起走下去，可我也放不下學業(yè)，真的很糾結。你有什么好的辦法嗎？"
經過了幾天的思考，男友打來電話被小妍說:"既然你有進一步學習的打算，我也沒理由不繼續(xù)支持你呀。你先好好準備畢業(yè)和博士考試吧，如果真的考上了，我們能不能在假期先把婚禮辦了呀，這樣也是給雙方父母的交代呀。"
小妍激動地說:"這么好的主意我怎么沒想到！我完全同意！也謝謝你繼續(xù)支持我。只是我這大半年時間會比較忙，婚禮的事幾乎都需要你在家置辦了。"
男友開心的說:"沒問題！我一定給你一個完美的婚禮！"
小妍使用書中介紹的統合綜效的方法，讓男友幫自己一起出主意，集思廣益，達到了1+1>2的效果。
如果說在第一回合，他們是低? 層次溝通(辯論式的、信任度低的、充滿了防衛(wèi)和攻擊的交流方式);那么第二回合就達到了中層次的溝通(一種彼此尊重的交流方式);而他們的第三回合已經做到了高層次的溝通(集思廣益，找到解決問題的最佳方式)。
而小妍的男友運用自己的智慧，讓雙方各退一步，用雙贏思維想到一個讓大家都滿意的折中的方法。最終解決了小妍的煩惱。
004
經過了這件事以后，小妍更是對這本書如獲至寶。她想，原來無論在工作上、學習上還是生活中，解決問題的方法都是相通的。我以后要繼續(xù)實踐，用我學到的這些方法去幫助自己，幫助別人解決問題。學以致用是最好的讀書方式！
