? 2018年的時(shí)候曾有人像我推薦過(guò)彭小六的《洋蔥閱讀法》當(dāng)時(shí)只覺(jué)得名字很奇特，并沒(méi)有多加留意，直到今年年初在書(shū)店偶然間又看到了這本書(shū)，突然決定買(mǎi)下來(lái)看看到底講了什么，令我感到非常驚喜，書(shū)中內(nèi)容以游戲的模式進(jìn)行，逐漸向讀者講述了如何更有效的進(jìn)行閱讀，所以在此將自己提煉出來(lái)的覺(jué)得有意思的內(nèi)容分享給你們，也算是給自己再?gòu)?fù)習(xí)書(shū)中內(nèi)容的機(jī)會(huì)，話不多說(shuō)開(kāi)始吧！
了解自己及我們的好朋友—大腦
《洋蔥閱讀法》從人類(lèi)大腦的結(jié)構(gòu)、大腦的偏好、專(zhuān)注力，、注意力，、精力、記憶力、壓力等方面告訴了我們，我們?yōu)槭裁从袝r(shí)候讀書(shū)會(huì)根本讀不進(jìn)去，甚至還會(huì)感到痛苦，讀完了卻什么都記不住，這都是由我們的身體機(jī)能和大腦結(jié)構(gòu)決定的！
大腦——人類(lèi)的大腦分為三個(gè)層次，分別是最底層的爬蟲(chóng)腦(應(yīng)激反應(yīng)）、哺乳動(dòng)物腦（情緒）、皮質(zhì)腦（理智），而讓我們讀不進(jìn)去書(shū)的罪魁禍?zhǔn)拙褪桥老x(chóng)腦和哺乳動(dòng)物腦。當(dāng)我們被迫進(jìn)行某種我們不喜歡的事情時(shí)，它們便會(huì)開(kāi)始緊張，開(kāi)始本能排斥，所以當(dāng)我們不喜歡一本書(shū)，甚至覺(jué)得它無(wú)趣時(shí)，我們即使努力的強(qiáng)迫自己去閱讀，爬蟲(chóng)腦和哺乳動(dòng)物腦已經(jīng)本能的覺(jué)得這些內(nèi)容都是沒(méi)用的信息，全部替我們過(guò)濾掉了。這也是為什么讀完一本書(shū)，我們的大腦卻還是空空如也，所以這也告訴了我們閱讀的關(guān)鍵在于——興趣。只有帶著興趣去閱讀，大腦才會(huì)處于一種興奮的狀態(tài)大腦放松警惕才能更好的幫助我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行吸收，所以了解我們的大腦會(huì)對(duì)我們的閱讀效率起到至關(guān)重要的影響。
書(shū)中提到了一個(gè)詞——心流。乍一聽(tīng)會(huì)感覺(jué)這個(gè)詞很高大上，不明白什么意思。但其實(shí)生活中我們經(jīng)常做到心流的狀態(tài)。比如，玩游戲，聽(tīng)歌，做一些我們喜歡的事情時(shí)我們都很容易進(jìn)入心流狀態(tài)，忘記時(shí)間。
我們的閱讀的目標(biāo)狀態(tài)就是進(jìn)入心流狀態(tài)，所以對(duì)一本我們感到有興趣的書(shū)我們更容易做到心流，如果是因?yàn)橥庠谝蛩夭坏貌贿M(jìn)行閱讀，可以試著在書(shū)中找到自己感興趣的點(diǎn)帶著問(wèn)題切入，又或者降低此類(lèi)書(shū)籍難度，從簡(jiǎn)單的這類(lèi)主題書(shū)籍開(kāi)始入手更容易進(jìn)入心流狀態(tài)。
尋找?guī)褪郑o助升級(jí)——筆記法
在了解閱讀有哪些的方式之前我們先要找到我們的幫手—讀書(shū)筆記，除了在書(shū)上用彩筆標(biāo)注寫(xiě)上一兩句話，作者還提到了“九宮格筆記法”、“RIA便簽讀書(shū)法”、“概念卡”的方式來(lái)進(jìn)行
九宮格筆記法——先前說(shuō)過(guò)閱讀以前我們一定是要帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)我們必須要有自己的框架結(jié)構(gòu)，那么這些“問(wèn)題”將會(huì)是我們最好的結(jié)構(gòu)主干，這些主干組成了我們自己的知識(shí)體系。九宮格筆記就是圍繞著我們開(kāi)始閱讀前埋下的三個(gè)問(wèn)題，選擇羅列出書(shū)中的九個(gè)概念，用這九個(gè)概念來(lái)回答我們的問(wèn)題，這樣我們看這本書(shū)所要尋找的答案就基本出來(lái)了。
RIA便簽讀書(shū):是來(lái)自趙周老師的《這樣讀書(shū)就夠了》，與九宮格的區(qū)別在于，便簽法關(guān)注的是重要段落、是局部的概念。九宮格關(guān)注的是整體概念。
概念卡: 作者一直強(qiáng)調(diào)概念的重要性，他提到我們讀書(shū)的關(guān)鍵，就是對(duì)讀的書(shū)籍或內(nèi)容里核心概念的了解、掌握、串聯(lián)和運(yùn)用。不論是快速閱讀還是碎片化閱讀，任何一種形式的閱讀都離不開(kāi)對(duì)概念理解。
概念卡是一個(gè)非常方便的收集概念的方法，尤其適用于碎片化閱讀時(shí)收集碎片化學(xué)來(lái)的概念知識(shí)，日常生活或者讀書(shū)看報(bào)時(shí)，看到了一些好的概念或者好的句子圖片都可以用卡片的方式記錄下來(lái)。這里推薦一個(gè)App——全能掃描全能王，可以對(duì)書(shū)中的文字圖片進(jìn)行掃描保存成圖片存入云筆記做成概念卡。
多樣的閱讀方式——碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀、深度閱讀
碎片閱讀: 所謂的碎片化閱讀就是在可以利用的時(shí)間內(nèi)（碎片化的時(shí)間），以自己能夠理解的程度（碎片化的理解）去閱讀（碎片化的內(nèi)容）
日常生活里我們可以充分的利用我們的碎片化時(shí)間閱讀碎片化的內(nèi)容。比如，可以通過(guò)得到、簡(jiǎn)書(shū)、知乎日?qǐng)?bào)、公眾號(hào)等這類(lèi)媒體途徑去進(jìn)行我們的碎片閱讀，或者閱讀書(shū)中的某一章節(jié)、雜志或報(bào)紙等。閱讀的關(guān)鍵不是速度也不是貪多，而是有沒(méi)有完全理解其中概念。
快速閱讀:“因概少切復(fù)”
“因”:指的是提問(wèn)疑問(wèn)，帶著疑問(wèn)去進(jìn)行下一步的“概”
“概”:則是通過(guò)閱讀目錄序言找尋你感興趣并覺(jué)得關(guān)鍵的詞關(guān)鍵章節(jié)，進(jìn)而修正我們的提問(wèn)
“掃”:即粗略掃讀段落開(kāi)頭、結(jié)尾、表格、粗體字、關(guān)鍵字，去發(fā)現(xiàn)我們可能會(huì)遺漏的重點(diǎn)，畢竟單憑目錄判斷重點(diǎn)會(huì)有遺漏。
“切”:現(xiàn)在對(duì)先前我們標(biāo)注的內(nèi)容、關(guān)鍵章節(jié)進(jìn)行閱讀時(shí)可以借助九宮格筆記法、RIA便簽筆記法、概念卡來(lái)進(jìn)行概念的羅列和梳理
“復(fù)”:顧名思義就是復(fù)習(xí)的意思，將先前所做的所有筆記收集起來(lái)，為我們所用，知識(shí)僅限于“知道”是沒(méi)有用的，我們要從“知道”到“會(huì)用”，這就需要復(fù)習(xí)。長(zhǎng)期記憶的最佳方法就是反復(fù)，而分享是一個(gè)很好的反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
主題閱讀:
1.圍繞某個(gè)主題:收集碎片化內(nèi)容集中式閱讀
2.書(shū)籍式主題閱讀:碎片化閱讀時(shí)收集的概念卡，都可以成為一個(gè)個(gè)主題閱讀源頭，對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行“泛閱讀”了解基本概念，確定主題閱讀的核心主題，切記這里的主題不要太寬泛，然后就是書(shū)單帶著問(wèn)題利用快速閱讀進(jìn)行書(shū)籍篩選和關(guān)鍵內(nèi)容的找尋。
深度閱讀: 如果說(shuō)主題式閱讀是拓寬了我們閱讀的寬度，那么深度閱讀就是挖掘了我們深度。對(duì)一個(gè)概念“刨根問(wèn)底”、尋找根源，獲得“第一手資料”尋找冰山下的東西就是深度閱讀的核心。
勝利的關(guān)鍵——整理輸出
收集整理:不論是閱讀的方式，還是做筆記的方法都是為了替我們收集概念，這些概念收集起來(lái)卻沒(méi)有很統(tǒng)的歸納整理，散亂丟棄在各處，我們需要用到時(shí)卻找不到，那筆記就根本沒(méi)有發(fā)揮到它的最大作用。所以——建立個(gè)人圖書(shū)館，就很有必要性，要像圖書(shū)管理員一樣能快速檢索到需要的信息，并提取運(yùn)用，這才是筆記的最大作用。
輸出:閱讀的過(guò)程其實(shí)就是提煉——鏈接——融合的過(guò)程。提煉出來(lái)的知識(shí)到底能否為我們所有的關(guān)鍵就在于鏈接和融合。掌握一個(gè)概念最好的辦法就是跟自己已有的內(nèi)容進(jìn)行融合運(yùn)用。
總結(jié)——借用作者的一句話說(shuō)就是，閱讀就像滾雪球，由簡(jiǎn)單的切入，先培養(yǎng)起閱讀的興趣和習(xí)慣，通過(guò)圍點(diǎn)打援的方式將雪球越滾越大?？焖匍喿x就是滾雪球的第一步，快速的了解整本書(shū)，簡(jiǎn)單理解里面的內(nèi)容，在通過(guò)主題式閱讀，深度閱讀的方式來(lái)逐漸加深閱讀。
