7.12—7.15四天時間，偶然的機會讓我接觸到了一群無比純粹的生命。

“新瑞，子豪，小萌，欽輝，李波，奇奇，崔雪，志輝，盧萍，盧辰，盧碩，天宇，天浩，敏敏，佳康，文浩，還有我老弟”

奇怪了，大學一年結束后連自己班的人都沒認全的姑娘，把這些孩子的名字和模樣深深記到了腦子里。

這個小班有點特殊，二年級到七年級都有，主辦方是我幼兒園老師，我來幫幾天忙，此時教課結束，我無比感激這段時光

教課模式便是一個年級一個年級得教，三三兩兩的。第一天他們比較聽話，所以全部精力都在教課，記得那天上午回到姥姥家，站在空調前一邊喊累一邊吃著雪糕。當時真的是累到心態崩了，想照顧到每個孩子，每一個，都想讓他們多學一些，所以一上午都沒有坐下休息會兒。

和他們在一起不怎么玩手機，他們就仿佛是生活全部，下了課給他們放幾首歌，最幸福的是他們圍著我嘰嘰喳喳的講他們的事，講我們共同的學校共同的老師，雖然我大他們很多。小學還是那個小學，數學老師還是那個曾經出現在我初中作文中的劉曉英老師，鐵打的學校流水的我們。

這是我第一次當“老師”，一開始很無措，語文要講什么？數學又要講什么？還有他們最薄弱的英語？

第一節語文課，想幫他們建立自信心，問其中幾個孩子“你想不想去講臺讀課文？”答案大都是否定的，但是更有實施的必要了。有的孩子識字慢，小小的手指一個讀一個的樣子讓人心疼。邊給他們扇扇子邊聽他們讀給我以及同學們聽，那時候覺得，好幸福。可喜的是，他們由第一天的緊張害怕，到第二天的稍微忸怩，再到第三天自己主動要求出場順序了，有些孩子甚至可以在臺上背出來課文。英語課也是這樣的模式，自己先會讀然后陸續上臺讀，當然最重要的是每次他們讀完臺下的同學都要鼓掌。

印象最深的便是新瑞，也最喜歡他，五年級的小男孩。有種孩子就是能讓你一眼看到美好，你知道的，沒人可以拒絕美好的事物，我也是。長的干凈，性格溫暖，他也會和其他孩子一起玩鬧，但在人群中就是能一下抓住我的吸引力。其實我想說，有些人的氣質真的是從小具備的，比如他一看就是精致生活培養出來的孩子。

說說我和他的生活片段吧。第一次課外交流便是“老師你看看我的書，我弟弟給我啃的”咧著嘴一臉無奈的小男孩笑嘻嘻得拿著英語書給我看，

“你還有弟弟？”

“對啊”

“多大了”

“五個月了”

“五個月有牙？”

“三個月就長了，對了，我的牙還沒換完呢”

……

很聰明有靈氣的小男孩，這兩天放學后總帶著我班里的孩子來找我玩，騎著自行車在姥姥門口喊“老師”，問我姥姥“你讓我老師出來玩玩吧”，聽到聲音我便巴巴得跑出去了，他們很純粹，和我嘰嘰喳喳嘮叨各種事，真的是越來越喜歡他們了。他加了我QQ，偶爾玩電腦時找我聊天，也玩某農藥。

今晚聽到門外又是嘰嘰喳喳，姥姥說。“那群孩子來了”，趕緊跑出去，他們說，“新瑞非得來找你”，“啊你們怎么光說我找啊”

接著就是很長時間的閑扯以及看他們打鬧……

“我這里有小疙瘩”

“怎么弄得”我伸手過去摸

“你別摸可能會傳染你”不得不說那刻我被這個孩子暖到了。

突然想起下午在那給他們出題時他一直粘著我，“老師你這么大了怎么不會擰杯子啊，這個光漏水，看我給你擰上。” “你看，不灑水了吧”

洋洋灑灑喜歡這個孩子是認真的。

有個三年級小孩，子豪，肉乎乎的，整天樂呵呵的，有點傻得可愛。

子豪某天早上忘記帶數學作業了，那群孩子說他沒有寫完讓我要子豪回去拿作業，我不忍心，就問他“子豪，你作業寫完了沒有？”? “嗯，寫完了”奶奶的聲音配上一雙眼睛特別誠懇。“那好，你和我拉鉤。我就相信你了” 一只不算大的手和一個肉乎乎的小手就這樣勾到了一起。結果…下午他帶來了作業是沒做完的，好氣哦，“小子豪我這么相信你 你竟然欺騙我的感情” “嘿嘿”? 但還是氣不起來。（黑臉）

六年級的是對雙胞胎，為了方便稱“六年級哥哥，六年級弟弟”所以每天都要叫好多個哥哥弟弟。他們不太愛學習，整天調皮搗亂，但總體還是懂事的，起碼我們日常聊天話很投機。

想著自己過陣子不教他們了，便向新瑞要他疊的紙彈簧，結果班里的孩子呼啦啦都疊東西送我當禮物，讓他們都各自寫上自己的名字了，放了學帶著一堆純手工折紙剪紙覺得特別幸福，大概是這幾年間收到的最開心的禮物了。不得不說新瑞做的“一箭穿心”遞給我時撩到我了。

偶然機會下四天時間接觸了一群無比純粹的生命

索性他們沒有被因特網荼毒太深還保有童年最真實的樣子，還會扔沙包還會玩象棋還會傻乎乎的不懼驕陽在外奔跑。

所有放不下的心也是結束了，不用再早起去看著他們不用再擔心他們摔倒，不用再擔心他們小刀劃到手，不用再為一群孩子時刻準備衛生紙，不用再告訴每個孩子做哪些作業，可是還是沒有輕松。

晚上睡前耳畔總縈繞“老師我想去接水”“老師我想去小便”“老師我鉛筆沒鉛了”“老師他打我”等等等等。

喜歡他們，舍不得他們，怕新老師對他們不好，擔心新老師不好好教他們，子豪這個孩子很聰明，但是需要人時刻看著他學習，不然就自己玩起來了；還有志輝，總是不會讀數；五年級的三個孩子都很聰明也很愛學，我待他們也是最好，招人喜歡。

小孩子總是健忘，不知道他們將來某天會不會再記起我，就像我兒時的玩伴現在一年都見不到一次。

他們都長大了，他們都老去了，他們學會了悲傷，他們學會了遺忘。