人生遇知己，是件開心的事情; ? ?知己是生活中的調(diào)味劑
人生遇恩師，是件榮幸的事情; ? ? 恩師，是人生中的方向標(biāo)
一，更有效的提問(wèn)
4月21日，很榮幸得到了周老師一對(duì)一的輔導(dǎo)，心里充滿感恩、感動(dòng)。老師每天那么忙，還在晚上抽出一小時(shí)的時(shí)間，指導(dǎo)我工作，激動(dòng)的心情無(wú)以言表。
? ?當(dāng)手機(jī)想起打開一看，是老師的消息，立馬放下手頭的所有工作，準(zhǔn)備回答老師的問(wèn)題，可是，仔細(xì)一看，這問(wèn)題從工作到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我這么認(rèn)真的問(wèn)題;
老師說(shuō)：你很認(rèn)真的寫心得，非常好。思考一下，怎么樣可以寫得更好。
我被難住了，只發(fā)了3個(gè)笑臉，不知道該說(shuō)什么。
老師察覺(jué)到什么，緊接著老師又說(shuō)：試著回答我。
這句話一出來(lái)，整個(gè)神經(jīng)都緊繃著，我該怎么回答，做個(gè)深呼吸，調(diào)整一下，我說(shuō)：考慮下。
老師說(shuō)：直覺(jué)，不要想太多。
我說(shuō)：融入到工作中。從來(lái)沒(méi)覺(jué)得打幾個(gè)字需要這么長(zhǎng)時(shí)間。
老師說(shuō)：還有呢！
我說(shuō)：平時(shí)工作中和您的課程有哪些出入。
老師說(shuō)：如果小辣椒是你的學(xué)生，你會(huì)給她怎么樣的建議？
我屏住呼吸，大腦左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈。這問(wèn)題真把我問(wèn)住了。
老師開始鼓勵(lì)我說(shuō)：腦袋越用越好用。
直覺(jué)回答。
我說(shuō)：找不足，然后進(jìn)行指導(dǎo)。
老師說(shuō)：好在哪里？不好在哪里？
我說(shuō)：好是每天都能堅(jiān)持的去做這件事。
老師說(shuō)：很好。如何做可以更好？
老師的問(wèn)題，似乎我已經(jīng)沒(méi)有話來(lái)回答，心里越來(lái)越緊張。每一個(gè)問(wèn)題，都需要深思熟慮后在回答。從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，看似最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在今晚這樣的氛圍里，卻成了最難最難的問(wèn)題。
老師說(shuō)：想聽聽我的看法嗎？
我用最快的速度回復(fù)：非常想聽
老師說(shuō)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你心得，很多跟我的都是重復(fù)的？你真正的心得，其實(shí)是不多的。其實(shí)只要分享你有感觸的那個(gè)點(diǎn)。
老師說(shuō)完，立馬回到教室群里去瀏覽一遍，的確是這樣，內(nèi)容太多。多就會(huì)導(dǎo)致抓不到重點(diǎn)。我所有的分享都是針對(duì)這篇文章做了個(gè)詳細(xì)的小總結(jié)，有利于工作，但不適合做分享。
老師的幾句話，似乎讓我眼前一亮。
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。
二，讓部署帶著“腦袋”去工作
對(duì)于這段對(duì)話，老師開始了下一段的問(wèn)題。老師說(shuō)：對(duì)于我今晚給你的指導(dǎo)，你有什么心得？對(duì)于我指導(dǎo)的方法，你有什么看法？
? 緊張的我都不知道說(shuō)啥，憑著感覺(jué)說(shuō)出了幾點(diǎn)，1.老師的用心教導(dǎo)，2.把有待于改善的地方，通過(guò)您剛剛說(shuō)的幾句話，我有個(gè)全新的理解。
老師繼續(xù)問(wèn)道：還有呢！ ? ?還有呢！ ?
我的答案有點(diǎn)答非所問(wèn)。
老師說(shuō)：你看我用的是什么方法？
我說(shuō)：詢問(wèn)的方式。
老師說(shuō)：這樣的方法你有什么樣的感受？
我說(shuō)：腦袋在不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)一個(gè)問(wèn)題都深思熟慮后，在做回答。
老師說(shuō)：這樣做有什么好處？
我說(shuō)：幫助了我以后在做事過(guò)程中多思考。
老師問(wèn)：還有呢！ ?
我說(shuō)：以后在工作中，也能讓我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行思考，用老師詢問(wèn)的方式進(jìn)行聊天。
老師說(shuō)：很好。
給你答案，兩分鐘就能解決了。問(wèn)了半天，可能要花上十倍、二十倍的時(shí)間。但是效果不同的。
因此，在未來(lái)帶領(lǐng)部署上面，要促使你的部署多思考，才能帶出多思考的部署。
所以我的學(xué)生或是我的工作團(tuán)隊(duì)，從來(lái)不敢不帶著腦袋跟我一起工作。
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用心做好每一件事
三，教導(dǎo)后的感觸
老師問(wèn)：你緊張嗎？
我快速回答：有點(diǎn)緊張。其實(shí)是非常緊張，周老師是注重細(xì)節(jié)的老師，我生怕我回答的問(wèn)題，答非所問(wèn)（雖然已經(jīng)有點(diǎn)這樣）。
我對(duì)你沒(méi)有任何的賞罰權(quán)，我也管不著你，你都會(huì)緊張。
當(dāng)然緊張，而且特別緊張。首先，從來(lái)沒(méi)接收獲這樣的訓(xùn)練。其次，很開心，從未某面的老師可以這樣用心的教導(dǎo)我。第三，越來(lái)越能感覺(jué)得到老師做事的風(fēng)格，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和做事的方法，讓我心生敬畏。更讓我有種受寵若驚的感覺(jué)。
提問(wèn)式教導(dǎo)部署的方法，讓部署帶著腦袋去思考、去工作。腦袋越用越聰明，但是一定要用起來(lái)！
從10:39分一11點(diǎn)42分，整整1個(gè)小時(shí)。激動(dòng)了一小時(shí)，緊張了一小時(shí)，也興奮了一小時(shí)。有一種撿到了一桶錢的感覺(jué)，大量知識(shí)慢慢的裝進(jìn)我的腦袋里。而且會(huì)越來(lái)越值錢！
