? ? ? ? ? 閱讀內容：第九章《信息源管理--找到最適合自己的信息源》

? ? ? ? ? 閱讀分享：看到這一章的題目時，我就在想不是要提高學習效率嗎？怎么又扯到信息源管理了?這個是學生該做的事嗎？看完這章后，都忍不住要笑自己的無知。源頭出了問題，學習能力再強也于事無補。所以學會管理信息源，對學習策略而言，也是一件特別重要的事。

? ? ? ? 學生的信息源有4種，分別是學校老師、教輔書、同學、社會師資。 現在中國的學生最主要的信息源是學校的老師，一旦老師這個信息源出了問題，就會導致學生失去獲得有效信息的機會。但現實生活中大家對于老師的問題都會避而不談，這已經成為了中國教育的一個默認禁忌。這也值得我們老師反思，我們的教學能力，講授能力都會影響到學生獲取信息的機會。所以作為老師，我們一定要加強自己的專業能力，這樣才能為學生的學習提供強有力的保障。

? ? ? ? 現實生活中，很多老師都會考慮全班的平均水平，來設計課程。對于學習能力比較強和比較弱的學生，幾乎很少考慮到。所以在課堂上，學習能力不同的學生會獲得信息的有效數量也會有所不同。如果學生在學校老師這一端的信息源上沒能獲取更多有效信息，我們其實可以通過其他渠道來補充。在書中，葉修老師建議大家可以通過教輔書、同學和社會師資這三個方面來補充自己的信息源。其中教輔書是最經濟、實惠的一種信息源，大部分的教輔書都是名師、名校的教案或者自己設計的題目，所以使用這些教輔書可以讓你與名師拉近距離。并且現在市面上的教輔書種類特別的多，內容豐富、齊全，價格也很便宜，平平無奇的教輔書其實也是可以為我們的學習的信息源之一。我在中學時代也會購買許多的教輔書，但我也和書中提到的案例一樣，每一本教輔書都想做完。作為學習的主人，我們更應該在教輔書中尋找適合自己的題目，多本結合使用，以幫助自己達到想要的學習的效果。

? ? ? 對于同學和社會師資這兩個信息源，則要視實踐情況而定，還要考慮自己的適應能力。同學也是一個很好的信息源，這讓我想到了陶行知的“小先生”，孩子教孩子。和同學相處要比和老師相處和諧的多，對于心理素質不好的同學來說這是個不錯的選擇。現在的培訓機構和網課都很流行，這些社會師資也是許多學生常用的信息源，但這個選擇就要考慮到你的經濟是否充裕。

? ? ? ? 多了解幾種信息源，就能讓你在一個信息源出問題時，還有其他的選項和補充。靈活的使用這四種信息源，用一個信息系統源替代一個信息源，你的學習風險就會降低很多。

? ? ? 在學習中出來需要管理信息源，我們還要重視自己的學習的生態。很多人都會忽略掉學生所處的學習生態，這讓我想起了孟母三遷的故事，環境對人的影響特別的重要。小時候父母總會和我們說：“不要和不乖的孩子玩”?，F在想想這也許也是值得思考的，因為擁有良好的學習生態圈會促進學生更好地學習。如果經常和不愛學習、不求上進的人在一起，你的學習積極性也可能會被打磨掉。無論是孩子還是大人，我們都可以參考葉修老師提出的建議，盡量結交那些高水平的以及擁有積極向上力量的人，這樣的人能給我們帶來積極、正面的影響。

? ? ? 這章內容讓我知道，想要成為一個高效的學習者，除了要高強度用腦以外，還要學會管理自己的信息源。其實這也是在提醒學校和老師，要讓學生成為自己學習的中心，讓學習按照學生自己的速度進行，才能找到最適合他的學習方法，從而實現高效學習。