一個(gè)人從娘胎出生到駕鶴西去，無時(shí)無刻都在與人溝通：與朋友、與親人、與自己、與花花草草……沒有溝通，如今社會(huì)你將寸步難行。溝通的方式有很多種：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話等等，其中最重要的是語言溝通。
所謂語言溝通，就是倆字;聽和說，要么你說我聽，要么我說你聽，但就這在這簡(jiǎn)單的聽說之間，沒有掌握好方法，就會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，從而會(huì)產(chǎn)生誤解。這個(gè)誤解可能會(huì)導(dǎo)致朋友之間的矛盾、親人之間的賭氣、師生之間的不理解……誤解不解決就會(huì)課不想上、朋友不在一起交流、親人之間不講話。
因此，語言溝通也是有一定的方法值得去學(xué)習(xí)的。中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)學(xué)誠(chéng)法師在其《好好聽話》一書中，給“聽話”擬出了三個(gè)層次：聽得見、聽得懂、聽得明白。
首先來說“聽得見”。要想別想別人了解你說的內(nèi)容，首先你得讓別人聽見你要講的話。網(wǎng)上流傳這樣一句話，“重要的事情說三遍”。這就是要想方設(shè)法讓別人聽見自己的話。“出我口入你耳”，角角落落的人都能聽得清清楚楚，這一點(diǎn)你可以跟相聲演員學(xué)學(xué)，或者你可以先嘗試提高一點(diǎn)自己說話的分貝。
再來說“聽得懂”。在別人能聽見聽清的基礎(chǔ)上，語言的表達(dá)就要做到讓別人聽得懂。比如向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，你一定不能簡(jiǎn)單的說這題我不會(huì)，最好是把你自己思考以后的分析也告訴老師，這樣老師才能真正了解你這個(gè)題不會(huì)的根本原因，老師講起來才能對(duì)癥下藥；又比如跟爸爸媽媽說想和小伙伴出去玩，那是不是應(yīng)該告知家長(zhǎng)去哪玩、和誰一起、準(zhǔn)備做些什么、大概什么時(shí)間回來等等這些內(nèi)容呀？
如果你能做到“聽得見”和“聽得懂”，就足夠避免大部分的誤解了，可以讓自己的學(xué)習(xí)和生活很舒暢了。當(dāng)然這兩步需要你用心去多練習(xí)。
最后一個(gè)“聽得明白”，需要你更多加鍛煉才能達(dá)到。所謂“聽得明白”，是要你不僅僅聽見、聽懂字面上的意思，更需要你聽明白字面以外的意思。這個(gè)可能理解起來不是太容易。舉個(gè)例子，你做現(xiàn)代文閱讀是不是遇到類似“劃線的這段文字作者想要表達(dá)什么樣的意思”的題目。你是不是沒有辦法送原材料中找到原原本本的答案，是不是得通過上下文的理解組織自己的語言才解答呀。其實(shí)這就是“聽得明白”的內(nèi)涵。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，人們?cè)诒磉_(dá)自己的思想和感情的時(shí)候，不會(huì)直接表明，而是選用一種較為隱晦的說法代替。就像你聽爸爸媽媽的嘮叨，認(rèn)為這就是嘮叨，那么這些歌嘮叨的背后呢？絕對(duì)是對(duì)你的愛，而且是不求回報(bào)的愛。如果有一天，你能聽到或者感受到這個(gè)背后的愛，我想“聽得明白”這個(gè)境界你達(dá)到了。
