晚飯后的時間，通常會陪著小翊哥完成幾頁思維訓練題。這是從寒假開始堅持到現在的習慣，雖然只有短短一兩個月時間，但成效可謂顯著。從剛開始的不肯拿筆，到現在可以正確握筆，畫圈，連線，涂色。熟練度越來越高，且每天會主動要求翻開摩比思維書，把做題當作闖關游戲來玩。

但其實這算不上什么成就，因為孩子隨著年齡的增長自然也會掌握這些技能。那為什么要在3歲時做這樣的“作業”呢？我想更重要的是對習慣的培養。

作為小學老師，見過太多被壞習慣拖住，難以進步的孩子，他們頑固的壞習慣非常難以改變，例如拖拉，注意力不集中，不按時完成任務等，他們的家長也很痛苦，經常因為學習問題鬧得家里雞飛狗跳，親子關系緊張。也常常在思考和嘗試，如何改變這樣的局面，現實給我的答案是——確實非常困難。因為從很早很早的時候，在某些關鍵期錯失了正面的引導，孩子形成了一些壞習慣，到后面再去改時，即使有很大的決心，也事倍功半。

因此，好習慣的培養一定要趁早，盡早，越早越好，從孩子第一次上桌寫作業就提出不拖拉的要求，堅持培養，自然而然，將來不必為作業拖拉而犯愁。從意識未形成時就去接觸好的書本，親近書本，將來不用時時反復催促孩子讀書。